Практическая работа №2

Вариант 29

Пункт 1


Исходные данные: x, a, b

Результат вычисления: f

Пункт 2

Схема алгоритма решения задачи



Пункт 3

Текст программы



Пункт 4

Вывод программы при x


Вывод программы при x>=a:



Вывод программы при ln|x|=0



Пункт 5

Вывод: Я рассмотрел математическую задачу(см. пункт 1). Был создан алгоритм задачи(см. пункт 2), так же была написана программа(см. пункт 3) и она была протестирована во всех случаях(см. пункт 4).

Пункт 6

1. 
   Алгоритм - это точно определённая инструкция, последовательно применяя которую к исходным данным, можно получить решение задачи
   
2. 
   Свойства алгоритма – массовость, дискретность, результативность, понятность, формальность.
   
3. 
   Описание с помощью математических формул, с помощью слов(словесная ), табличная форма, блок-схема или графическая форма.
   
4. 
   Овал(начало и конец), параллелограмм(ввод, вывод), ромб(принятия решения), прямоугольник(выполнения действия), стрелки.
   
5. 
   Линейная, разветвленная, циклическая
   
6. 
   Заголовок программы, блок описания входных данных, программный блок.
   
7. 
   If, else
   
8. 
   полная форма «if else»»; сокращенная форма «if»;
   
9. 
   Действие составного оператора состоит в последовательном выполнении содержащихся в нем операторов, за исключением тех случаев, когда какой-либо оператор явно передает управление в другое место программы
   
10. 
    Составной оператор – это конструкция языка программирования, состоящая из нескольких команд (операторов) языка программирования, но участвующая в программе в качестве единого оператора. If else
    
11. 
    Cout
    
12. 
    ;
    

---

---

Смотрите также файлы

• Практическая работа 3 (задание 1) Структура рабочей программы по учебному предмету, курсу в соответствии с фгос.docx

• Программалау тілдері Осы сабата ол жеткізілетін оу масаттары (оу бадарламасына сілтеме).docx

• Налог на прибыль. Основные понятия.docx

• Контрольная работа по дисциплине вариант 3 Выполнил ст гр. (группа).docx

• Формирование универсальных учебных действий у детей младшего школьного возраста на внеурочных занятиях изодеятельностью.docx