5-сайыс. "Жанкүйерлер жарысы".-Қазақ халқында үш деген сан өте киелі сан.Сол санға байланысты сұрақтар қойылады.Сол сұрақтарға жауап беріп,топтарына ұпай жинап,олардың сайыста жеңіп шығуына көмектесіңдер.1. –Үш арсыз деп нені айтады? (ұйқы,күлкі,тамақ).2. –Үш биді атаңдар. (Төле би,Әйтеке би,Қазыбек би).3. –Үш дананы атаңдар. (Абай,Шоқан,Ыбырай).4. –Үш тәттіні атаңдар. (Ананың сүті,туған жер,баланың күлкісі).6-сайыс. "Капитандар сайысы".-Өз өнерлерін көрсетіп, қорғайды.Барлық сайыс түрлері қазылар алқасымен 1-ден 5-ке дейінгі баллмен бағаланып,қорытындысы шығарылады.Әр сайыстың арасында әр топтың жанкүйерлері ән айтып,би билеп көңіл көтеріп отырады.Қорытынды ұпайлары саналады. Марапаттау рәсімі өткізіледі.Логика. Өздік жұмыс. Математикалық диктантМақсаты: білімдерін пысықтау 1.Сандарды өсу ретімен жазыңыз:6,68,19,14,87,36,502.Сандарды кему ретімен жазыңыз:8,1,14,7,34,60,50,28,1003.Мысалдың жауабын жазыңыз:60-1, 70-1, 79+1, 89+1, 50-1, 69+1.4.Санды жазыңыз:5онд. 7бірл.7онд. 8бірл.9онд. 0бірл.6онд. 4бірл.

5. 
   Мына сандарды кейінгі санды жазыңыз:
   

45,68,70,89,57.

6. 
   Мына сандардың алдында келетін санды жазыңыз:
   

45,47,90,87,50,61.7. Мына сандардың аралығындағы сандарды жазыңыз:47және4968және7070және818.Минутпен өрнекте:1сағ.20мин =...мин 1сағ.40мин.= ...мин.90мин.=...сағ. ...мин. 1сағ.30мин. = ...мин.1сағ.10мин = ...мин. 70мин. = ...сағ. ...мин.9.Тиісті жерге жақша қой:10+60-40=30 80-30-30=2070-20+10=40 100-50-50=070-20+10=60 100-50-50=10010.Өрнектерді жаз және олардың мәнін тап:А) 10және 50 сандарының қосындысына 7-ні қос;Ә) 80-ге 18 бен 9сандарының айымасын қос;Б) 45 пен 5 сандарының айырмасынан 20-ны кеміт;В) 90-ға 21 мен 11-дің айырмасын қос.11. Жеңіл машина бірінші күні 40м жол жүрді, ал екінші күні 30м жол жүрді.Жеңіл машина барлығы неше метр жол жүрді?

---

12. Сыныпта 30 оқушы болды.15 оқушыны ата-анасы келіп үйіне алып кетті.Сыныпта неше оқушы қалды?13. Автобусқа 7 қыз бала және одан 3-уі артық ер бала мінді.Автобусқа неше ер бала мінді?14. Күрделі теңдеуді шеш:25+х=41+12 23+у=88 59-у=11+1845-х=100-60 67-у=45 у-30=56Бағалау: 14-13 -« 5; 12-11 - « 4 »;10 – 9 - « 3 » ; 8 -- - « 2 »Математика. Логика. 2- сыныпС\ тақырыбы: Өлеңді есептерС\ мақсаты: тез есептеуге бағыттау; шығармашылық ойлау қабілеттерін қалыптастыру және ұштау; тірек білімдерін жетілдіру; байқағыштық қасиеттерін дамыту.С\ барысы:І. Қызығушылықты ояту. Қосу мен азайту –Ойды анық, таза айту.Сөз қысқа да, ой нұсқа, Нәтижесн дәл айту.Шөлдің кері – теңіз бе ? Арық емес, семіз бе?Ал азайту қарсы амал – Қосуменен егіз бе?+ -ІІ. Мағынаны тану.Өлеңді есептерБарлығы қанша қарға?Келеді ұшып екі қарғаТоп достарын ертіп талға.Болды елу әлгі жиын,Санағанда демей қиынБолмаңыздар әбігерТабылар ебі бәрібірАйтар есеп шартын кімТеңдеу құру тәртібін ?( Жауабы: 2+х=50; х=48)Кетті бірге нешеуі?Кездесіп бір топ аңменен,Болды отыз бас, малымененОлар кетті һәм достасыпҮш түлкімен қоштасып,Әуре болып зерек досқаТеңдеуді ойлап құрыңызСан қанша айта тұрыңыз?( Жауабы: х + 3 30; х 27)Бәрі қанша құс болды?Мынауда бір санамақӨздерің кр саралап:Төбеден төрт бөктеріАңдыпты қос кептердіШынқылдаса көп қарғаСекем ап, бір дауыстанБезектеп бес саусақтанАлты белден асыптыТым тырақай қашыптыҮш үкі үркіп ұшыптыТасқа құлап түсіптіЖарда жеті жапалақОтырғанда қаталапТоп – топ тоғыз тоқылдақҚарғып кеткен топырлапБүтіп қызық іс болдыБәрі қанша құс болды?(Жауабы: 31 құс)Дүкеннен кеп сабын алдымОның және қабын алдымЕкі дәптер бір қарындашТіс ысқышты тағы алдымЕсептеші сонда бәріҚанша болды қолда бары? ( Жауабы 6 )Бақшаға жақсы ағаКөп көп ойыншықКелді алып : бір балықЕкі есек, үш үйрекТөрт түлкі, бес бүркіт

---

Алты арғымақ, жеті жарғанатСегіз саулық, тоғыз тауықОн торпақ. Болма есепке сен шарқақ! ( 1 + 2 + 3 + 4 + 5 + 6 + 7 + 8 + 9 + 10 = 55)Қорытындылау.Математика. Логика. 2- сыныпС\ тақырыбы:Геометриялық пішіндермен жұмыс.С\ мақсаты: қоршаған ортадағы геометриялық фигураларды іздестіруге, геометриялық фигураларды пайдалана отырып қандай жаңа фигураларды шығаруға болады.Фигуралар туралы өлеңдер жаттау.С\ барысы:І. Қызығушылықты ояту.Осы фигураларды пайдаланып не құрастыруға болады екенін ойластыр.ІІ. Мағынаны тану.Геометриялық фигуралар туралы өлеңдерБ

---

ұрыштар мен сызықтарАтын атап тізіп қалАқылы көп балағаЗейінін қояр қызық бар.Квадрат қой мынауың,Оңай екен сұрауың.Сәл қиындау келтіру.Домбыраның бұрауын.Мынау емес төртбұрыш,Мұнда мүлде жоқ бұрыш.Б ұның аты – дөңгелек,Д өңгелекті дөңгелет.Жаңбыр жауса сай толар.Ойнақайын тай боларДөңгелегің не десең,Т олықсыған ай болар.Үшбұрышты білеміз,Табанында жүреміз.Төбесінен сырғанап,Құлап қалсақ күлеміз.Бұрыштарын табамыз,Б ұңан келер шамамыз.Анау – мынау сұрақты,Жаңғақтай біз шағамыз.«Үшбұрыш»Төрт қабырға ең болса,Төрт бұрышты тең болса.Жауап берер балақай,Ой өрісі кең болса.«Квадрат»Төртбұрышқа үшбұрыш,Үй төбесін жабамыз.Ақыл, қайрат, күш – құрыш,Еңбекпенен табамыз.ІІІ. Толғаныс. Математикалық спринт. 1. Қандай сан барлық сандарға қалдықсыз бөлінеді? (0)2. 7 санына байланысты не білесің? (7 күн, 7 қазына, 7 жұт, 7 мүше)3. Екі қатынастың теңдігі? (теңдеу)4. Қандай сандар нөлден үлкен? (оң сандар)5. Үшбұрыштың неше тамаша нүктесі бар? (4)6. Ең кіші натурал сан. (1)7. Сыбайлас бұрыштардың қосындысы (180)8. 1 көйлек жылы ма, әлде бір көйлектің қалыңдығындай үш көйлек жылы ма? (бірдей)9. 12, 10, 14 сандарының арифметикалық ортасын тап (12)10. Жоқты білдіретін сан (0)IV. Тексеру. Бағалау.Қысқа мерзімді жоспарФакультатив. «Сиқырлы математика»

---

Смотрите также файлы

• Бланк выполнения лабораторной работы 3 Системы преобразования энергии Цель работы.docx

• География. 7 класс. Вариант Какие признаки характерны для Северного Ледовитого океана.docx

• Физика пнінен 1тосана арналан жиынты баалаудытапсырмалары.docx

• Классный час Я и моя семья.docx

• Учет успеваемости студентов.rtf