Файл: Проектированием образовательной.docx

встречаются с ключевыми понятиями информатики, прикладной математики,физики, знакомятся спроцессамиисследования, планированияи решениявозникающихзадач;получаютнавыкипошаговогорешенияпроблем,выработкиипроверкигипотез,анализанеожиданныхрезультатов.Интересдетеймладшегошкольноговозрастакконструированиюобусловленувлекательностьюиигровойформойэтихзанятий.Работасобразовательными конструкторами LEGO позволяетвоспитанникам в формепознавательнойигрыполучитьзнаниявобластиестественныхнаукиразвить необходимые в дальнейшей жизни навыки. Такие знания вызывают удетейжеланиедвигатьсяпопутиоткрытийиисследований,алюбойпризнанныйиоцененныйуспехдобавляетуверенности

---

всебе.Учениепроисходит особенно успешно, когда ребенок вовлечен в процесс созданиязначимогоиосмысленногопродукта,которыйпредставляетдлянегоинтерес.Занятияпоробототехникепомогаютучащимсявинтеллектуальномиличностномразвитии,способствуетповышениюихмотивациик учебе,увлекаютинтереснымипроектами.В связи с новизной робототехники как образовательного направления,недостаточнойразработанностьюметодическихиучебныхматериалов,актуальнымявляетсяразработкаучебныхпрограммподанномукурсу.Программа дополнительного образования детей, как правило, включаетследующиеструктурныеэлементы[Ошибка!Источникссылкиненайден.]:

1. 
   Титульный лист.
   
2. 
   Пояснительную записку.
   
3. 
   Учебно-тематический план.
   
4. 
   Содержание изучаемого курса.
   
5. 
   Методическое обеспечение дополнительной образовательной программы.
   
6. 
   Список литературы.
   

Содержаниеструктурныхэлементовдополнительнойобразовательной

Структурный элемент	Содержание
Титульный лист	наименование образовательного учреждения; где, когда и кем утверждена дополнительная образовательная программа; название дополнительной образовательной программы; возраст детей, на которых рассчитана дополнительная образовательная программа; срок реализации дополнительной образовательной программы; ФИО, должность автора(ов) дополнительной образовательной программы; название города, населенного пункта, в котором реализуется дополнительная образовательная программа; год разработки дополнительной образовательной программы.
Пояснительная записка	- направленность дополнительной образовательной программы; новизну, актуальность, педагогическую целесообразность; цель и задачи дополнительной образовательной программы; -отличительные особенности данной дополнительной образовательной программы от уже существующих образовательных программ; возраст детей, участвующих в реализации данной дополнительной образовательной программы; сроки реализации дополнительной образовательной программы (продолжительность образовательного процесса, этапы); формы и режим занятий; ожидаемые результаты и способы определения их результативности; формы подведения итогов реализации дополнительной образовательной программы (выставки, фестивали, соревнования, учебно-исследовательские конференции и т.д.).
Учебно-тематический план	- перечень разделов, тем; - количество часов по каждой теме с разбивкой на теоретические и практические виды занятий.
Содержание изучаемого курса	Краткое описание тем (теоретических и практических видов занятий).
Методическое обеспечение программы	- обеспечение программы методическими видами продукции (разработки игр, бесед, походов, экскурсий, конкурсов, конференций и т.д.); - рекомендации по проведению лабораторных и практических работ, по постановке экспериментов или опытов; -дидактический и лекционный материалы, методики по

---

исследовательской работе, тематика опытнической или исследовательской работы.

Подробнееостановимсянацелевомисодержательномаспектахдополнительнойобразовательнойпрограммыпоробототехнике«Конструкторскоебюро».Цель:созданиеусловийдляразвитиясамостоятельнойтворческойдеятельностиучащихсявпроцессепроектирования,конструированияисоревнованийLEGO-роботов.

Задачи:

• 
  формирование умения самостоятельно решать вопросы конструирования и программирования LEGO-роботов.
  
• 
  развитие смекалки, изобретательности детей и их устойчивого интереса к поисковой творческой деятельности.
  
• 
  накопление учащимися социального опыта и обогащение навыками общения в процессе технических игр и соревнований.
  

Занятия на данном уровне проводятся на базеконструкторов LEGOЭкоград,LEGOMindstormsNXTиMindstormsEV3,учащиесяимеютвозможностидлявыполненияестественнонаучныхисследованийиприобретения различных знаний в связанных между собой дисциплинах. Этивозможностиониреализуютвпроцессеконструирования,сборки,программированияи тестированияLEGO-роботов[4].Учебно-тематическийпланпрограммы«Конструкторскоебюро»представлен втабл.2.Таблица2Учебно-тематическийпланпрограммы«Конструкторскоебюро»

№	Тема	Кол-во часов
		Всего	Теория	Практи ка
1.	Вводное занятие. Техника безопасности при работе. Правила поведения уч-ся	2	1	1
2.	Повторение. Детали конструктора LEGO Mindstorms NXT, его возможности. Интерфейс программы LEGO Mindstorms: основная и полная палитры. Простой бот	4	1	3

---

№	Тема	Кол-во часов
		Всего	Теория	Практи ка
3.	Знакомство с программой ПервоРобот Экоград. Конструирование и программирование	12	4	8
4.	Расширение знаний о программе NXT-G	48	12	36
5.	Знакомство с конструктором и программой LEGO Mindstorms EV3	48	12	36
6.	Подготовка к соревнованиям и соревнования роботов	50	8	42
7.	Творческие проекты	50	10	40
8.	Итоговое занятие	2	0	2
	Итого за год	216	48	168

Содержание тем учебного курса Тема 1. Вводное занятие (2 ч)

Программа,перспективы,задачи.Техникабезопасности.Противопожарная безопасность. Правила поведения на улице, в здании, вкабинете.Предотвращениетеррористическихактов.Практическаяработа:свободноеконструирование.

Тема 2. Повторение (4 ч)

ДеталиконструктораLEGOMindstormsNXT,еговозможности.ИнтерфейспрограммыLEGOMindstorms:основнаяиполнаяпалитры.Простойбот.Работа

---

сраздаточнымиматериалами.Практическая работа: конструированиепростогоботассервоприводами. Программирование в средеMindstorms NXT. Соревнованиявгруппах.

Тема 3. Знакомство с программой ПервоРобот Экоград (12 ч)

Что такое Экоград? Существует ли он на самом деле? Инновации вобластиэкономииэнергии,экологическогожильявмировойпрактике.Возобновляемыеисточники энергии.Практическая работа: конструирование моделей Экограда, доработкабазовогомодуля,работаспрограммами.Выполнениезаданийпосборкетоплива.Миссии«Закрытьдамбу»,«Запускветровойтурбины»,«Сортировкаотходов»,«Установкановойдымовойтрубы»,«Установкасолнечнойпанели»,«ЭнергоснабжениеЭкограда».

Тема 4. Расширение знаний о программе NXT-G (48 ч)

Искусственныйинтеллект.Релейныйрегулятор,пропорциональныйрегулятор,движениеполиниисдвумядатчикамисвета,движениеподатчику оборотов, выравнивание, движение вдоль стенки, инверсная линия,счетчик поворотов, защита от застреваний. Звуковой редактор и конвертер.Вложенные циклы. Вспомогательные алгоритмы. Датчик цвета. Курвиметр иодометр.Регистрация данных.Практическая работа: конструирование и программирование моделейдлявыполнениязаданийнаполях.Задания«Засуха»,«Траектория»,«Пересеченнаяместность»,«Лабиринт».Конструированиередукторовиманипуляторов.Задание«Стройка».Радиус,диаметр,вычислениедлиныокружности.Проект«Робот-калькулятор».Различениедеталейпоцвету.Проект «Сортировщик». Работа со звуковыми программами, запись голоса вблоке

---