ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 12.01.2024
Просмотров: 26
Скачиваний: 1
ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.
| Бөлім | Экология және тұрақты даму | ||||||||||
| Педагогтың аты-жөні | Закарина М.Қ | ||||||||||
| Күні | 6.04.2023 | ||||||||||
| Сынып | Қатысушылар саны | Қатыспағандар саны | |||||||||
| Сабақтың тақырыбы | Тірі организмдердің өзіндік ерекшеліктері | ||||||||||
| Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме) | 6.6.2.1 өсімдіктер мен жануарлардың түрлерін анықтау үшін ағзалардың өзіндік ерекшеліктерін қолдану | ||||||||||
| Сабақтың мақсаты | Барлық оқушылар үйренеді: Оқушылардың өсімдіктер тіршілігі жөнінде алған білімді одан әрі жалғастыру.; Көптеген оқушылар үйренеді: әрбір патшалықтың өкілдерін және оларға тән белгілерді сипаттай алады; Кейбір оқушылар үйренеді: қосымша ақпаратты қолдану арқылы қыныларды, археи және т.б. тірі ағзалар топтарының ерекшеліктерін зерттей алады. | ||||||||||
| Бағалау критерииі |
| ||||||||||
| Сабақтың кезеңі/ уақыты | Мұғалімнің әрекеті | Оқушының әрекеті | Бағалау | Ресурстар | |||||||
| Басы | Оқушылармен амандасу. 2.Сабақтың мақсаты және бағалау критерийлерімен таныстыру. Өткен тақырытарға қатысты сұрақ жауап Оқушыларды түгендеу.Сәлемдесу Оқушылардың зейінін сабаққа аудару
Сабақ тақырыбы, мақсаты, критерийлерімен таныстыру. «Ой қозғау» әдісі(5 мин) Сабақтың мақсатын, жетістік критерийлерін анықтау. | Оқушы өз жұбын табады Әдіс арқылы қайталау Сұрақ жауап орындайды | Қол шапалақ | Тренинг жазылған парақшалар | |||||||
| Ортасы | Білім актуализациясы. Оқушылар назарына «Биоалуандылық деген не» қысқа бейнематериал ұсынылады. Мұғалім Жер ғаламшарындағы ағзалардың сан алуандылығы туралы айтып кетіп, Жер шары біздің үйіміз, ал барлық тірі ағзалар оның тұрғындары туралы ойға әкеледі. Жер шарындағы барлық ағза ол үшін маңызды. Жабық тұқымды өсімдіктердің басты ерекшелігі – гүлінің, жемісінің болуы, гүліндеаналықтыңболуы. Спорофиттегі споралар түрі өзгерген өркен – гүлдер депайда болады. Микроспоралартозаңқаптағытозаңұясында, ал мегаспоралараналықтүйініндегітұқымбүріндедамыпжетіледі.споралар спорангий ішіндегігаметофиттердеөсебастайды. Аталық гаметофит-тозаң – екіклеткадан, ал аналық гаметофит-ұрыққалтасы – сегізклеткадантұрады. Жыныстыкөбеюдіңнәтижесіндетұқымбүріненэндоспермдітұқым, оның хромосомы триплоидтыболыпкеледі. Ал аналықтүйінненжәнегүлдіңбасқабөліктерінен – жеміспайдаболады. Жабықтұқымдыөсімдіктердіңтіршіліктүрлері – ағаш, лианалар, бұталар, шөптесін (көп, екіжәнебіржылдық) болыпбөлінеді. Жабықтұқымдыларекікласқабөлінеді: дара жәнеқосжарнақтыөсімдіктерболып. Гүл, оныңшығутегі. Тозаңдану. Ұрыққалтасыныңқұрылысы. Қосарынанұрықтану. Жеміс, оныңбиологиялықмаңызы. Жабықтұқымдылардыңшығуорны, пайдаболғануақыты. Гүлдіөсімдіктердіңәралуандығы. Қосжарнақтыларкласынажалпысипаттама. Эволюциясыныңнегізгібағыттары. Жабықтұқымдылардыңклассификациясы. Оқушылар 5 топқа бөлінеді. Әр топ ребус шешеді. Ребустың жауабы патшалықтың атауы болып табылады. Ребусты шешіп болғаннан кейін жауабын айтып, тақтадағы сызбаға толтыру қажет болады. Оқушылар өз жұмыстарын тексеру және бағалау үшін, «Деректер: Классификация» қысқа бейнематериалын қарайды. Оқушылар топта ақпараттық параққа сүйеніп, әр патшалық туралы постер дайындайды. 5 топ, әрбір топ 1 патшалықты алады. Тапсырманың критерийлері:
Оқушылар өз постерлерін қорғайды. Тыңдап отырған оқушылар постерді критерий бойынша бағалап, кері байланыс ұсынады. «Сэндвич» әдісін пайдалануға болады. Сергіту сәті. Оқушыларға презентацияда патшалықтар өкілдерінің суреттері көрсетіледі, олар орындарынан тұрып: - егер бактерия болса – екі қолын көтереді; - егер протист болса – бір қадам алға жасайды; - егер саңырауқұлақ – екі рет шапалақтау; - егер өсімдік болса – бір қадам артқа жасайды; - егер жануар болса – парталас көршісімен орынмен алмасады. Оқушылар жұпта патшалықтар туралы жұмбақ ойлап тауып, оны сыныпқа жасырады. Тапсырма критерийі: жұмбақта белгілі 1 патшалыққа тән белгі аталу қажет. | Слайдта берілген сұрақ жауапты орындайды Сұрақ жауап арқылы сұраққа жауап береді, логикалық ойлай білуі мен сыни көзқарасы таныта білу дағдылары қалыптасады | Смаликтер арқылы ҚБ өзін өзі бағалау ҚБ «Бағдаршам» ҚБ «От шашу» | Оқулық. Кеспе мәтіндер. Оқулық,қабырғаға ілінген ватмандар, түрлі-түсті маркерлер «Пкірлер» парағы әдісі, сұрақтар жазылған парақшалар,қалам. Оқулықтағы мәтінді оқып алады. | |||||||
| Сабақтыңсоңы | Кері байланыс
5. Үйге тапсырма: Сіз жазғы демалыста Оңтүстік Қазақстан өңіріне «Туған Елге тағзым» бағдарламасы бойынша сыныптастарыңызбен саяхат жасап бардыңыз. Сол өңірдегі тарихи жерлерден алған әсеріңізбен бөлісіп, жоспар құра отырып шағын эссе жазыңыз. | Бүгінгі сабақтан түйген ойлары мен тұжырымдарына байланысты кері байланыс жасайды. | | Рефлексия парағы | |||||||
