ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 12.01.2024
Просмотров: 33
Скачиваний: 1
ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.
Практическая работа к теме 3.4.
Педагогические технологии в работе классного руководителя
Проектирование фрагмента занятия «Разговоры о важном»
Тема: «Символы России»
(для обучающихся 5-7 классов)
Цель занятия: формирование у учащихся целостного представления об исторических событиях, культурных и научных достижениях в России, воспитание патриотизма и ощущения причастности к судьбе родины. Формирование гражданской идентичности и гордости за свою страну.
Формирующиеся ценности: патриотизм, любовь к Родине, историческая память и преемственность поколений, самореализация.
Продолжительность занятия: 30 минут.
Рекомендуемая форма занятия: занятие-обсуждение. Занятие предполагает также использование презентации, включает в себя анализ текстовой и визуальной информации, групповую работу с текстом и игру.
Комплект материалов:
- сценарий,
- методические рекомендации,
- видеоролик,
- презентационные материалы,
- комплект интерактивных заданий.
Часть 1. Мотивационная, вступительное слово учителя.
Часть 2. Основная. Организация деятельности учащихся. Беседа о любви к родине, выполнение интерактивных заданий.
3. Заключение. Рефлексия
Диалог: Что вас затронуло на этом занятии? С чем хотелось бы поспорить? О чем еще поговорить? Чем в истории нашей страны вы могли бы по праву гордиться?
Продолжительность фрагмента занятия: 15 минут.
Часть 2. Основная.
Учитель: Мы обсудили с вами герб, флаг и гимн Российской Федерации. Но ведь эти символы есть не только в стране, каждый регион и город имеют тоже свой герб и флаг.
(Слайд 1) Посмотрите на эти гербы, какой из них является гербом Курской области? (Ответы учеников)
Что изображено на гербе Курской области? (Ответы учеников)
Учитель: Герб Курска – щит, на серебряном фоне которого изображена синяя полоса с тремя летящими куропатками. Цвет фона щита символизирует чистоту и искренность жителей города, а куропатки - по одной из версий, название города.
Теперь перейдем к флагу Курской области. (Слайд 2) Что общего у них с гербом? (Ответы учеников)
Учитель: Флаг Курска представляет собой полотнище цвета лазури с диагональной полосой голубого цвета с тремя летящими куропатками серебряного цвета.
Каждая деталь имеет свое значение:
Лазурный цвет флага символизирует мягкость, величие.
Голубой цвет полосы – это небо, истина.
Летящие серебряные куропатки – искренность, доброта и стремление двигаться только вперед
Учитель: Давайте посмотрим видео о символах Курской области, а затем проведем викторину (https://yandex.ru/video/preview/18023001851134526605)
А теперь, ребята ответьте на вопросы викторины.
Викторина (Слайд 3-8)
1. Когда были утвержедены герб и флаг Курской области?
А) 1896 г.
Б) 1996 г.
2. Кем был утвержден первый герб г. Курска?
А) Екатериной II
Б) Елизаветой II
3. Какой символ на гербе Курской области является самым древним?
А) Корона
Б) Куропатки
4. Что символизируют две красные полосы сверху и снизу флага Курской области?
А) Любовь и власть
Б) Храбрость и преемственность поколений
5. Что обозначает белый цвет герба и одной полосы на флаге?
А) Чистота помыслов жителей области
Б) Прозрачность работы администрации города
6. Что означает черный и золотой цвет полос на флаге?
А) Смерть и деньги
Б) Плодородные почвы и хлебные нивы
Учитель: А знаете ли вы как выглядят флаг и герб нашего города? (Слайд 9)
Посмотрите – это герб Железногорска Что изображено на нем? Как вы думаете, что означает ромб в центре герба? (Ответы детей:)
Учитель: Герб в целом имеет большой геральдический щит, маленький щиток. В нижней части щитка условный разрез железорудного карьера по уступам, с расположенными в нем энергопутепроводами с восходящими от низшей отметки из глубины карьера к горизонту. В нем красно-серебряный ромб - образ магнитной стрелки, отклонившейся от меридиана в глубину Земли; в верхнем лазоревом поле серебряная куропатка - признак местного региона, часть герба Курской области. Края щитка обрамляет девизная лента с текстом "Для Мира!". Герб говорит о том, что город Железногорск расположен на территории Курской области, а первопричиной основания города являлся факт открытия и разработки в недрах земли здешнего региона бассейна Курской магнитной аномалии (КМА) - богатого месторождения залежей железной руды
Учитель: Второй символ Железногорска – это флаг. (Слайд 10)
Флаг является официальным символом муниципального образования «город Железногорск» Курской области.
Флаг представляет собой прямоугольное полотнище, состоящее из двух равновеликих горизонтальных полос синего (вверху) и белого цветов. В центре полотнища - вытянутый по вертикали ромб. На синей полосе - белого цвета, на белой полосе - красного цвета, по сторонам от которого на белой полосе - стеннозубчатая кайма красного цвета. В крыже расположена летящая к древку птица (куропатка) белого цвета.
Учитель: (работа в группах 4-6 человек)
А теперь предлагаю вам придумать герб нашего класса, у вас на столе есть белые листы бумаги и цветные карандаши. Обсудите с друзьями какие цвета и символы могли бы быть на нашем гербе? И нарисуйте эскиз. (Дети рисуют в группах герб, затем презентуют и объясняют классу свой вариант. Вместе обсуждаем.)
Учитель: Дети, дома я предлагаю вам придумать герб вашей семьи. Обсудите с родителями, что вы могли бы изобразить на вашем гербе. Все желающие могут нарисовать герб своей семьи и рассказать о нем в классе.
4. Проверить свою работу по представленным критериям. Каждый положительный ответ оценивается в 1 балл. Полученные результаты соотнесите с таблицей интерпретации результатов.
Критерии оценивания:
Выполнение практической работы оценивается в соответствии
с едиными критериями. Каждый положительный ответ оценивается в 1 балл.
В методической разработке учтены:
| Критерий оценивания | Баллы |
| Разработка, содержащая региональный компонент, является дополнением к сценарию федерального занятия, представляет его органичную составную часть и не противоречит его основной идее и замыслу | 1 |
| Региональный компонент разработан в соответствии с дидактическими принципами и методическими основаниями, на которых основана разработка федерального занятия | 1 |
| Региональный компонент, дополняющий сценарий федерального занятия, представлен в виде целостного комплекта дидактических и методических материалов для проведения занятия «Разговоры о важном» и содержит разработки: | 1 |
| - сценария | 1 |
| - интерактивных заданий для школьников | 0 |
| - оценочных средств (опросники, анкеты, др.) | 0 |
| - видеоролика | 1 |
| - методического описания | 0 |
| - презентации в формате ppt, pdf | 1 |
| Каждая из разработок регионального компонента носит авторский характер | 1 |
| Содержание разработок регионального компонента соответствует возрастным особенностям обучающихся | 1 |
| Предлагаемые методы и приемы проведения занятия являются современными (актуальными) | 1 |
| Информация, представленная в региональном компоненте, актуальна | 1 |
| Каждая из разработок регионального компонента может использоваться другими классными руководителями (кураторами) для проведения занятия в соответствующей возрастной группе | 1 |
| Итого | 11 |
Интерпретация результатов: 10 баллов
| 10–14 баллов | Разработанный региональный компонент выполнен на должном дидактическом и методическом уровне |
Вывод: Разработанный региональный компонент выполнен на должном дидактическом и методическом уровне