Файл: Практическая работа 4 Анализ открытого урока победителей конкурса Учитель года.docx
ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 12.01.2024
Просмотров: 69
Скачиваний: 7
ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.
образовательные
•знатьопределение поворота и уметь доказывать, что он является движением;
•строить образы простейших фигур при повороте;
развивающие
•развивать умение сравнивать, выявлять закономерности,обобщать;
воспитательные;
•воспитывать потребность в доказательных рассуждениях,аккуратность при
выполнении рисунков
образовательные
•знатьопределение поворота и уметь доказывать, что он является движением;
•строить образы простейших фигур при повороте;
развивающие
•развивать умение сравнивать, выявлять закономерности,обобщать;
воспитательные;
•воспитывать потребность в доказательных рассуждениях,аккуратность при
выполнении рисунков
Практическая работа №4
Анализ открытого урока победителей конкурса «Учитель года».
1-2. В качестве урока для анализа я выбрал урок географии в 9 классе по теме «Нефтяная промышленность» (учитель Красновид П.Е. 2019 год https://youtu.be/tZSJpiTev08)
3. Анализ урока с точки зрения реализации современных идей о воспитании.
Цели урока.
Образовательная:
- сформировать представление о нефтедобыче, нефтедобывающих районах, транспортировке нефти, запасах нефти, нефтеперерабатывающих заводах;
- изучить факторы размещения НПЗ, продукты переработки нефти;
Развивающая:
- умение работать с различными источниками информации (учебник, атлас);
- развитие познавательного интереса учащихся, умения сравнивать анализировать и обобщать полученные знания
Воспитательная:
- формирование патриотических чувств, любви к родному краю.
- воспитать коммуникабельность, умение слушать друг друга, умение аргументировать свои мысли;
Оборудование: учебник, атлас, интерактивная доска, интерактивная презентация, компьютер с программой PowerPoint, листы с заданиями, карточки, диаграммы;
Тип урока: урок изучения нового материала.
Ход урока.
Организационный момент: учителю удалось быстро найти общий язык с незнакомыми ему учениками, подвести их к теме урока, обозначить задачи, создать рабочую атмосферу сотрудничества. Хочется отметить собранность учителя, корректность формулировок, нетрадиционный подход к целеполаганию (использование гербов городов).
Изучение нового материала: Содержание урока полностью соответствовало требованиям программы. Учитель придерживалась четко намеченного плана, структура урока была соблюдена. Материал подобран правильно, с учетом возрастных особенностей ребят. На уроке учитель использовала различные виды деятельности: беседа, опрос, слово учителя, работа с учебником, работа с доской, самостоятельная работа и успешно сочетала формы фронтальной, групповой и индивидуальной работы на уроке. Приемы работы соответствовали возрастным возможностям учащихся. Присутствуют межпредметные связи (литература, история, химия, математика). На уроке был реализован ведущий принцип обучения: связь теории с практикой. По ходу урока учитель активно использовала дидактический материал, доску и другие средства наглядности: таблицы и схемы.
Закрепление: закрепление изученного материала прошло успешно, учащиеся показали положительные результаты, итоговая таблица была полностью заполнена. В целом, урок прошел успешно, результативно и интересно.
4. Предложите изменения сценария по схеме:
- воспитательная проблема, над которой предлагается сделать акцент на уроке.
Урок мне понравился, он выглядит абсолютно целостным и в нём решены все воспитательные проблемы. Но раз это требуется в задании практической работы, то я бы добавил в урок связь нефтедобычи с историей нашей страны в период Великой Отечественной войны, сделав акцент на том, какую роль сыграла нефть для обеспечения военной техники топливом, как Ладожский нефтепровод помог выстоять Ленинграду в период блокады.
- технология, которую предлагается использовать с кратким описанием аргументации выбора именно этой технологии.
Для реализации вышеозначенной воспитательной задачи, я бы на своем уроке использовал мультимедийную технологию. Подводя учащихся к теме урока, я бы добавил в организационный момент урока небольшой рассказ о Ладожском трубопроводе и включил слайды презентации и видеофрагмент из документального фильма «Строительство Ладожского трубопровода» (https://youtu.be/8_jED3wWvGw). Наглядность – необходимый компонент любого урока. Презентация, видеофрагменты – наиболее эффективные средства наглядности. Именно это повлияло на мой выбор данной технологии.
- фрагмент сценария урока с использованием выбранной технологии/формы.
Речь учителя: совсем недавно у нас был классный час, посвященный героической обороне города Ленинграда. Что значит слово «блокада»? (ответ детей) А вы помните знаменитую «дорогу жизни»? (ответ детей) А что в первую очередь везли в Ленинград? (ответ детей). Всё верно. А ещё по дну Ладожского озера не смотря на непрерывающиеся обстрелы, был проложен нефтепровод, который так и назвали – Ладожский.Д
Демонстрация видео:
Речь учителя: скажите,
А почему так важно было построить этот трубопровод? (ответы детей)
емонстрация слайдов:
