образовательные•знатьопределение поворота и уметь доказывать, что он является движением;•строить образы простейших фигур при повороте;развивающие•развивать умение сравнивать, выявлять закономерности,обобщать; воспитательные;•воспитывать потребность в доказательных рассуждениях,аккуратность привыполнении рисунковобразовательные•знатьопределение поворота и уметь доказывать, что он является движением;•строить образы простейших фигур при повороте;развивающие•развивать умение сравнивать, выявлять закономерности,обобщать; воспитательные;•воспитывать потребность в доказательных рассуждениях,аккуратность привыполнении рисунковПрактическая работа №4Анализ открытого урока победителей конкурса «Учитель года».1-2. В качестве урока для анализа я выбрал урок географии в 9 классе по теме «Нефтяная промышленность» (учитель Красновид П.Е. 2019 год https://youtu.be/tZSJpiTev08)3. Анализ урока с точки зрения реализации современных идей о воспитании. Цели урока.Образовательная:- сформировать представление о нефтедобыче, нефтедобывающих районах, транспортировке нефти, запасах нефти, нефтеперерабатывающих заводах;- изучить факторы размещения НПЗ, продукты переработки нефти; Развивающая:- умение работать с различными источниками информации (учебник, атлас);- развитие познавательного интереса учащихся, умения сравнивать анализировать и обобщать полученные знанияВоспитательная:- формирование патриотических чувств, любви к родному краю.- воспитать коммуникабельность, умение слушать друг друга, умение аргументировать свои мысли;Оборудование: учебник, атлас, интерактивная доска, интерактивная презентация, компьютер с программой PowerPoint, листы с заданиями, карточки, диаграммы;

---

Тип урока: урок изучения нового материала.Ход урока.Организационный момент: учителю удалось быстро найти общий язык с незнакомыми ему учениками, подвести их к теме урока, обозначить задачи, создать рабочую атмосферу сотрудничества. Хочется отметить собранность учителя, корректность формулировок, нетрадиционный подход к целеполаганию (использование гербов городов).Изучение нового материала: Содержание урока полностью соответствовало требованиям программы. Учитель придерживалась четко намеченного плана, структура урока была соблюдена. Материал подобран правильно, с учетом возрастных особенностей ребят. На уроке учитель использовала различные виды деятельности: беседа, опрос, слово учителя, работа с учебником, работа с доской, самостоятельная работа и успешно сочетала формы фронтальной, групповой и индивидуальной работы на уроке. Приемы работы соответствовали возрастным возможностям учащихся. Присутствуют межпредметные связи (литература, история, химия, математика). На уроке был реализован ведущий принцип обучения: связь теории с практикой. По ходу урока учитель активно использовала дидактический материал, доску и другие средства наглядности: таблицы и схемы. Закрепление: закрепление изученного материала прошло успешно, учащиеся показали положительные результаты, итоговая таблица была полностью заполнена. В целом, урок прошел успешно, результативно и интересно. 4. Предложите изменения сценария по схеме:- воспитательная проблема, над которой предлагается сделать акцент на уроке.Урок мне понравился, он выглядит абсолютно целостным и в нём решены все воспитательные проблемы. Но раз это требуется в задании практической работы, то я бы добавил в урок связь нефтедобычи с историей нашей страны в период Великой Отечественной войны, сделав акцент на том, какую роль сыграла нефть для обеспечения военной техники топливом, как Ладожский нефтепровод помог выстоять Ленинграду в период блокады. - технология, которую предлагается использовать с кратким описанием аргументации выбора именно этой технологии.

---

Для реализации вышеозначенной воспитательной задачи, я бы на своем уроке использовал мультимедийную технологию. Подводя учащихся к теме урока, я бы добавил в организационный момент урока небольшой рассказ о Ладожском трубопроводе и включил слайды презентации и видеофрагмент из документального фильма «Строительство Ладожского трубопровода» (https://youtu.be/8_jED3wWvGw). Наглядность – необходимый компонент любого урока. Презентация, видеофрагменты – наиболее эффективные средства наглядности. Именно это повлияло на мой выбор данной технологии.

- фрагмент сценария урока с использованием выбранной технологии/формы.

Речь учителя: совсем недавно у нас был классный час, посвященный героической обороне города Ленинграда. Что значит слово «блокада»? (ответ детей) А вы помните знаменитую «дорогу жизни»? (ответ детей) А что в первую очередь везли в Ленинград? (ответ детей). Всё верно. А ещё по дну Ладожского озера не смотря на непрерывающиеся обстрелы, был проложен нефтепровод, который так и назвали – Ладожский.

Д
Демонстрация видео:
Речь учителя: скажите,

А почему так важно было построить этот трубопровод? (ответы детей)
емонстрация слайдов:

---

Смотрите также файлы

• Блім бойынша жиынты баалау мен тосанды жиынты баалау нтижелері бойынша талдау.docx

• 3 Шекаралы абатты негізгі тедеулері.docx

• Реферат по дисциплине Численные методы расчета строительных конструкций по теме Переход от реального объекта к расчётной схеме.docx

• Моего проекта "Как продлить жизнь срезанным розам".docx

• Образ человека в искусстве классицизма и романтизма. Классицизм.docx