Файл: Задание для практической работы по модулю Государственная символика Российской Федерации Задание 1.docx
ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 12.01.2024
Просмотров: 68
Скачиваний: 1
ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.
Задание № 1.
Обучающиеся делятся на группы.
1. Каждая группа получает текст Федерального конституционного закона «О государственном гербе Российской Федерации» и карточки с изображениями герба, полностью или частично соответствующие закону.
Задача:определить, какие гербы соответствуют требованиям закона, а какие нет.
Команды обсуждают, а затем вывешивают на доске правильные и неправильные варианты изображения герба и объясняют, какие элементы герба не соответствуют закону.
Пример карточки с заданием
Пример ответана карточки:
КАРТОЧКА 1 Верный вариант№3
№1 – неверно: все три короны одинаковой величины
№2 – неверно: в правой лапе орла — держава, в левой — скипетр
№4 - неверно: в правой лапе орла — держава, в левой — скипетр
№5 – неверно: отсутствует большая корона
№6 – неверно: отсутствуют малые короны
2. Выяснив, какой герб соответствует
описанию закона, обучающиеся по группам составляют обоснование и представляют своё видение, что означают отдельные элементы герба, какие исторические факты могут стоять за этими изображениями и т. п.
Задание № 2.
Педагог выводит на экран изображение российского флага, каждая команда составляет свой вариант символического значения триколора, а затем представляет его аудитории.
Задание № 3.
В каких случаях в обязательном порядке используются символы страны?
Одна группа готовит примеры с гербом.
Вторая – с гимном.
Третья – с флагом.
По окончании работы педагог подводит итоги заданий с обучающимися, акцентируется внимание на правильном изображении государственного герба, на правильном использовании символики страны. Основной вывод – символика государственного герба, гимна и флага связана с историческим прошлым и самобытным настоящим
страны.
Часть 3. Заключение (до 3 минут)
Классный руководитель
Перед нами ряд фотографий, предлагаю обсудить, что их объединяет, есть ли у них общая смысловая нагрузка? Федор Конюхов покорил Эверест, Рекордный прыжок Елены Исинбаевой, Российский космический корабль «Орел», Знамя Победы над Рейхстагом, Молодогвардейцы в Краснодоне во время фашистской оккупации ночью, в канун 25-ой годовщины Великой Октябрьской социалистической революции, водрузили восемь красных флагов на самых высоких зданиях города.
Классный руководитель задает вопросы ученикам: Обсуждение
-
Почему во время Великой Отечественной войны русские люди делали все, чтобы наш флаг не оказался в руках фашистов? -
Почему в самые трудные периоды истории нашей страны флаг имел особую значимость? -
Почему, когда космический корабль улетает в неизведанные миры на его борту нанесено изображение государственного флага. -
Какие чувства вызывает его изображение? -
Почему при установлении олимпийских рекордов российские спортсмены бегут перед болельщиками, развевая флаг? Что испытывает в это время спортсмен? -
Почему альпинисты, покорив вершину, воздвигают на ней флаг? Что это символизирует? -
Почему российский флаг был установлен на дне Северного ледовитого океана в точке северного полюса во время погружения батискафа? Что символизирует его установка?
Классный руководитель. Сегодня мы говорили о государственной символике и тех моментах, когда используется гимн, герб или флаг нашей страны.
В начале занятия был задан вопрос – так для чего нужно знать историю нашего герба и флага?
Какой сейчас вы бы дали ответ? Ответы обучающихся
Классный руководитель. В жизни вы совершите много добрых, полезных и важных для страны дел, за которые многие из вас получат заслуженные награды: грамоты, почётные знаки, медали, а может, даже и ордена. И на многих из них и удостоверениях к ним будет изображён Государственный герб России, поскольку это символ государства, которое выразит вам признательность за ваши заслуги перед страной и её народом.