Программа среднего профессионального образования

44.02.02 Преподавание в начальных классах

Дисциплина: Безопасность жизнедеятельности

Практическое занятие 2 (Для юношей)


Выполнил:

Обучающийся Стародубов Максим Денисович

Преподаватель:

Никифорова Татьяна Евгеньевна

1. Практическое занятие 2 (Для юношей)

Цели занятия:

— усвоение знаний об основах обороны государства и военной службы: организации и порядка призыва граждан на военную службу и поступления на неё в добровольном порядке; основных видов вооружения, военной техники и специального снаряжения, состоящих на вооружении (оснащении) воинских подразделений;

— формирование умений ориентироваться в перечне военно-учётных специальностей и самостоятельно определять среди них родственные специальности, получаемой обучающимся; применять профессиональные знания в ходе исполнения обязанностей военной службы на воинских должностях в соответствии с получаемой специальностью; овладение способами бесконфликтного общения и саморегуляции в повседневной деятельности и экстремальных условиях военной службы.

 

Задание 1

Максимальное количество баллов — 4.

 

В Российской Федерации юноши в возрасте от 18 до 27 лет, не имеющие отсрочки или освобождения от службы, должны пройти военную службу по призыву в Вооружённых силах РФ. Как правило, на военную службу призывают после окончания школы, колледжа или вуза.

Служба в рядах Российской армии по призыву длится один год. После её окончания или получения высшего профессионального образования юноша может начать военную карьеру и поступить на службу по контракту.

Прохождение военной службы по призыву и по контракту имеет ряд отличий. Проведите сравнительный анализ двух видов государственной военной службы, заполните таблицу 1.

 

Таблица 1 — Сравнительный анализ двух видов государственной военной службы

№ п/п	Основания для сравнения	Вид государственной военной службы
		Служба по призыву	Служба по контракту
1.	Добровольность прохождения
2.	Возраст
3.	Требования к образованию и физической подготовке
4.	Оплата
5.	Место проживания
6.	Возможность покидать часть без разрешения
7.	Возможность добровольно завершить службу до срока её окончания

---

 

Задание 2

 Максимальное количество баллов — 3.

 

Обучение юношей призывного возраста военно-учётным специальностям является одной из основных форм обязательной подготовки к прохождению военной службы. Указанную подготовку граждане получают в организациях среднего профессионального образования, в которых такая подготовка является частью профессиональной образовательной программы. Юношам необходимо понимать специфику практической реализации данных особенностей образовательного процесса.

Рассмотрите предложенные далее примеры. На основании представленных характеристик граждан определите направления их подготовки по военно-учётным специальностям и возможности прохождения военной службы.

Оформите развёрнутые ответы на поставленные ситуативные вопросы в письменном виде.

 

Ситуация 1:

Гражданин Иванов А. А. после окончания 9‑го класса школы не стал продолжать обучение. Он работал грузчиком, далее занимался доставкой пиццы. При первоначальной постановке на воинский учёт в 17 лет он изъявил желание пройти подготовку по военно‑учётной специальности «водитель».

Поясните, как должен поступить военный комиссар района, отвечая на просьбу гражданина Иванов А. А. о прохождении подготовки по военно‑учётной специальности «водитель»?

 

Ситуация 1:

Гражданин Фёдоров К. И. не имеет развитых организаторских способностей, в его профессионально‑психологической характеристике указаны следующие качества: «Быстрота мышления и умение выделить в информации главные моменты. Точность и высокая скорость зрительного (слухового) восприятия, точный глазомер. Высокий уровень координации движений рук».

Перечислите возможные должности для прохождения военной службы гражданином Фёдоровым К. И.?

 

Задание 3

Максимальное количество баллов — 3.

 

Воинская обязанность граждан Российской Федерации включает в себя воинский учёт, обязательную подготовку к военной службе, призыв на военную службу, прохождение военной службы по призыву, пребывание в запасе, призыв на военные сборы и прохождение военных сборов в период пребывания в запасе.

Проанализируйте представленные ситуации, связанные с выполнением гражданами РФ воинской обязанности. Дайте собственную оценку уровня гражданской ответственности юношей. Оформите развёрнутые ответы на поставленные ситуативные вопросы в письменном виде.

 

Ситуация 1:

Гражданин Попов С. Э. получил повестку о явке в военный комиссариат по месту жительства для прохождения медицинского освидетельствования на предмет годности к военной службе. Своевременно в

---

военный комиссариат по повестке он не прибыл, т.к. навещал в больнице больного двоюродного брата.

Нарушил ли гражданин Попов С. Э. правила исполнения воинской обязанности? Каковы варианты грамотного поведения в сложившейся ситуации?

 

Ситуация 2:

Гражданин Минин Е. П. не прибыл вовремя в военный комиссариат по повестке о призыве на военную службу. Прибыв через два дня, он сообщил, что всё это время находился в больнице у постели больной тёти. Тётя, по словам гражданина Минина Е. П., воспитывает его с двух лет, т.к. мать его погибла, а отец не имеет постоянного места жительства. В комиссии по делам несовершеннолетних информацию гражданина Минина Е. П. подтвердили.

Является ли доводы гражданина Минина Е. П. уважительной причиной несвоевременной явки, и кто принимает решение о том, что причина является уважительной?

 

Задание 4

Максимальное количество баллов — 3.

 

С призывом на военную службу молодые люди сталкиваются с рядом трудностей:

- новый ритм жизни;

- уставной порядок и дисциплина;

- физические и психические нагрузки и др.

 

Сформулируйте содержание основных рекомендаций призывнику в вопросе успешной адаптации к армейской службе. Заполните таблицу 2.

 

Таблица 2 — Рекомендации для призывника Вооружённых Сил

Российской Федерации

№ п/п	Рекомендации	Содержание
1.	Умей общаться.
2.	«Живи по уставу — завоюешь честь и славу».
3.	Приказ командира — закон.
4.	Стань профессионалом в своей воинской специальности.
5.	Будь коллективистом.
6.	В конфликтных ситуациях веди себя правильно.
7.	Умей постоять за себя.
8.	Успех — это самосовершенствование.

---

 

Задание 5

Максимальное количество баллов — 3.

 

Неуставные взаимоотношения в вооружённых силах — это взаимоотношения между военнослужащими, грубо нарушающими требования уставов.  Данные виды взаимоотношений обычно являются правонарушением.

Представьте характеристики основных видов неуставных отношений и предложите оптимальные способы поведения военнослужащих в сложившихся конфликтных ситуациях. Результаты оформите в таблице 3.

 

Таблица 3 — Неуставные отношения и оптимальные способы поведения военнослужащих

№ п/п	Виды неуставных отношений	Характеристика	Правила грамотного поведения
1.	Казарменный рэкет
2.	Продуктовые поборы
3.	Землячество

 

Задание 6

Максимальное количество баллов — 3.

 

Военные традиции — это исторически сложившиеся в армии и на флоте правила, обычаи и нормы поведения военнослужащих в мирное и военное время.

Приведите по три примера военных (боевых) и негласных воинских традиций. Представьте описания данных традиций, приводя конкретные примеры из истории и современной практики функционирования Вооруженных сил Российской Федерации в письменном виде.

 

Задание 7

Максимальное количество баллов — 6.

 

На основании изученного лекционного материала, рекомендованных и открытых источников проведите самостоятельный информационный поиск и подготовьте мультимедийную презентацию по одной из перечисленных тем. Обратите внимание, что в рамках избранной темы можно более детально представить систему или один вид основных видов вооружения, военной техники и специального снаряжения, состоящих на вооружении (оснащении) воинских подразделений Вооружённых сил Российской Федерации.

 

Перечень тем для подготовки мультимедийной презентации:

1. Современные виды вооружения Российской армии.

2. Современная военная техники в Вооружённых силах Российской Федерации.

---

3. Современное специальное снаряжение военнослужащих Вооружённых сил

Российской Федерации.

 

Методические рекомендации к составлению и оформлению мультимедийной презентации

1.      Презентация создается в программе Power Point.

2.      Количество слайдов — не менее десяти. Первый из них — титульный слайд, на котором указывается тема презентации, а также основные данные об авторе работы (Ф. И. О. автора, специальность, группа) и учебном заведении.

3.      Необходимо продумать чёткую структуру презентации, оформив содержание, цель, задачи, основную информационную часть и выводы.

4.      На слайде рекомендуется системно и чётко располагать только наиболее важную информацию, выбирая её из подготовленных заранее материалов. Желательно представлять больше цифр и терминов.

5.      Целесообразно использовать единый стиль оформления презентации, выстроенный в приглушённых цветовых решениях и нейтральным фоном, а также с гармоничной парой применяемых шрифтов.

6.      Текст рекомендуется располагать на слайде горизонтально, выделяя заголовки, а также разделяя текст на колонки и списки. Допускаемый размер шрифта составляет не менее 24 пунктов.

7.      Для создания презентации следует сочетать различные виды слайдов: с текстовыми материалами, наглядными иллюстрациями, таблицами и диаграммами.

8.      Рекомендуется использовать стильную инфографику и различные иконки.

9.      Иллюстрации следует представлять исключительно в соответствии с темой презентации и с содержанием конкретного слайда.

10.  Использование анимации должно быть минимальным и уместным.

11.  На предпоследнем слайде располагаются выводы по результатам выполненной работы.

12.  На последнем слайде представляется контактная информация, актуальная в рамках выполненной презентации.

 

Итоговый вариант презентации необходимо сохранить в архиве и затем загрузить в СДО АНПОО «НСПК» для проверки и оценки выполненной работы преподавателем.

 

 

---

Смотрите также файлы

• Предшественник.docx

• Я хочу в своей работе рассказать об.docx

• Экономические науки.pdf

• 1 Гелогическая часть 1 Общие сведения о месторождении.docx

• Семинар 4 Семиотика культуры.docx