Файл: На 5 семестре обучения мною была пройдена учебная практика по пм. 03. Классное руководство.docx

Содержание

1. 
   Введение
   
2. 
   Основная часть
   
3. 
   Выводы
   
4. 
   Рекомендации
   
5. 
   Приложения
   

Введение

На 5 семестре обучения мною была пройдена учебная практика по ПМ.03. Классное руководство.В ходе практики я перенеслась из роли студента в роль педагога, ведь человек может понять, насколько сложно, или, наоборот, очень доступно и легко ему будет в данной области только тогда, когда сам попробует себя в ней. Педагогическая практика, на мой взгляд, дает студенту возможность применить свои знания.Моей целью на практику было ознакомление с образовательным учреждением, изучение организации воспитательного процесса в начальной школе, изучение необходимых документов, изучение особенностей ведения документации классного руководителя, изучение особенностей планирования и организации внеучебной деятельности учащихся в начальной школе, самоанализ, успешное проведение учебной практики в соответствии с план-заданием и приобретение нового опыта путём анализов и наблюдений.Основными задачами на период практики были знакомство с базой практики, ознакомление с её структурой, знакомство с учителем начальной школы, анализ особенностей организации учебных и воспитательных процессов, изучение локальных актов, протоколов родительских собраний, изучение социального паспорта класса, анализ плана воспитательной работы учителя, анализ внеклассных мероприятий, а также проектирование внеклассного мероприятия и его самоанализ.

Основная часть

Базой моей практики была средняя общеобразовательная школа № 26 городского округа Сызрань Самарской области, расположенная по адресу г. Сызрань, ул. Заборовская, д. 20.

---

Управление Учреждением осуществляется в соответствии с законодательством Российской Федерации и Самарской области, Уставом и на основе сочетания принципов единоначалия и коллегиальности. (Приложение 1)Мне понравилось, что в школе создан юнармейский отряд «Лидер» Я считаю, что в настоящее время крайне важно воспитывать в детях любовь и правильное отношение к родине. Также хочу обратить внимание, что школа проводит целенаправленную работу по обеспечению, созданию специальных условий, в которых нуждаются обучающиеся с ОВЗ в соответствии с заключением ПМПК. Под специальными условиями для получения образования обучающимися с ограниченными возможностями здоровья понимаются условия обучения, воспитания и развития таких обучающихся, включающие в себя использование специальных учебников, учебных пособий и дидактических материалов специальных технических средств коллективного и индивидуального пользования, предоставление услуг ассистента (помощника), оказывающего необходимую техническую помощь, проведение групповых и индивидуальных коррекционных занятий, обеспечение доступа в здания Организации, а также иные условия, без которых невозможно или затруднено освоение образовательных программ. Предоставляется индивидуальное обучение на дому. Возможна организация обучения при отсутствии противопоказаний для здоровья с применением дистанционных образовательных технологий. Организовано обучение по адаптированным основным образовательным программам.Учреждение имеет достаточную учебно-материальную базу, материально-техническая база которой соответствует санитарным нормам, правилам пожарной безопасности и задачам образовательной программы школы.Для осуществления образовательной деятельности в учреждении для обучающихся, инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья имеется 12 учебных кабинетов, 1 спортивный зал, библиотека, 1 кабинет ИКТ. С целью повышения эффективности образования, разных форм получения образования и в соответствии с современными требованиями в школе проведена определенная работа по информатизации образовательного процесса : в кабинете ИКТ и трёх кабинетах начальной школы установлена интерактивная доска; компьютеры в кабинетах ИКТ, в кабинете завучей и бухгалтера школы соединены в локальную сеть, подключенную к высокоскоростной сети Интернета.

---

Всего в школе 71 компьютеров, в учебных целях используется 21 компьютер. На всех компьютерах установлено лицензионное программное обеспечение. Компьютер используется в урочной деятельности как средство обучения. Выделены часы свободного доступа в сеть Интернет для педагогов школы, учащихся.Также мне очень понравилось, что в школе предоставляется доступ в библиотеку. Учебники и учебные пособия предоставляются бесплатно. Библиотечный фонд составляет: учебники — 10495, художественная литература — 6238, педагогические науки – 822, мировая литература – 106, естественные науки – 210, прикладные науки – 168, общественно – гуманитарные науки – 234, справочная литература – 186. В библиотеке имеется компьютер, имеет выход в интернет с контролируемой распечаткой бумажных материалов. Также в учреждении используются средства обучения и воспитания: 1. Печатные (учебники и учебные пособия, книги для чтения, хрестоматии, и т.д.); 2. Визуальные (зрительные): таблицы по истории, биологии, географии, физике, математике, русскому языку, английскому языку, литературе, технологии, химии, начальным классам; карты по истории и географии; картины по русскому языку, литературе; портреты по всем учебным предметам;натуральные объекты по биологии; модели, муляжи по биологии, географии, математике, физике, начальным классам; лабораторное оборудование по физике, химии, биологии. 3. Механические визуальные приборы: микроскоп 4. Аудиальные (слуховые): магнитофоны; музыкальный центр; 5. Аудиовизуальные (зрительно-слуховые): звуковые фильмы; 6. Средства, автоматизирующие процесс обучения: компьютеры; мультимедийное оборудование; интерактивная доска 7.Словесные учебники: художественная литература; словари; другая необходимая литератураОбеспеченность обучающихся учебниками составляет 100% Учащиеся школы активно пользуются услугами библиотеки.В учреждении имеется спортивный зал. Информация о наличии спортивного инвентаря и оборудования в ГБОУ СОШ №26 г.о.Сызрань: Щиты баскетбольные — 4 шт. Скамейка — 4 шт. Шведская стенка — 7 шт. Волейбольные крепежи — 2 шт. Сетка волейбольная — 2 шт. Мяч волейбольный — 10 шт. Сетка баскетбольный (комплект) — 2 шт. Мяч баскетбольный — 30 шт. Набор воланов — 1 шт. Скакалка 2.8 — 10 шт. Скакалка 3.8 — 9 шт. Ракетки для бадминтона — 5 шт. Турники ученические — 3 шт. Маты — 8 шт.

---

Брусья параллельные — 1 шт. Футбольные ворота — 2 шт. Волейбольные стойки с металлическими крепежами для натяжения сетки — 2 шт.Все преподаватели были дружелюбными, очень образованными и опытными.Практику я проходила под руководством директора Нины Алексеевны. Она всегда была готова помочь и подсказать что-то. Сначала мне нужно было посетить и проанализировать базу практики, познакомиться с преподавателем, изучить структуру образовательного учреждения. Не смотря на то, что я волновалась, мне удалось всё успешно сделать.Далее я изучала особенности планирования и организации вне учебной деятельности учащихся в начальной школе, изучала нормативно-правовые и учебно-методические документы, которые регулируют учебно-воспитательный процесс в школе. Также я изучила особенности протоколов родительских собраний и социального паспорта класса. На мой взгляд, это было достаточно простым этапом учебной практики. Также мне удалось проанализировать план воспитательной работы и внеклассные мероприятия учителя, что было очень поучительным и полезным.Далее меня ждало самое трудное и объёмное. Я занималась проектированием внеклассного мероприятия в начальной школе в соответствии с планом воспитательной работы учителя. Думала, у меня не получится это сделать, но я ошибалась. Изначально было трудно что-то самой разработать, но потом я обратилась за идеей к руководителю и получила помощь, благодаря которой смогла успешно закончить свой проект, разработать и изготовить наглядные пособия к урокам, что оказалось очень интересным и увлекательным занятием)Большое внимание в организации учебно-воспитательного процесса уделяется здоровьесберегающим технологиям:

1. 
   Технологии обеспечения безопасности жизнедеятельности:
   

— контроль за соблюдением гигиенических условий в соответствии с регламентациями Сан ПиНов, в том числе соблюдение гигиенических норм и требований к организации и объему учебной и внеучебной нагрузки (домашние задания) учащихся на всех этапах обучения;— соблюдение всех требований к использованию средств обучения (специального оборудования и инвентаря) в соответствии с требованиями техники безопасности;— проведение мероприятий по санитарно-гигиеническому просвещению учащихся и педагогического коллектива;

---

— наблюдение за динамикой здоровья учащихся, организация профилактических мероприятий, диспансеризация;— обеспечение функционирования школы в условиях ЧС, в том числе отработка планов по действиям в ЧС, антитеррористическая защищенность, проведение Дня защиты детей, тренировочных эвакуаций;— соблюдение техники безопасности, охраны труда;— образовательный процесс по курсу ОБЖ;— обеспечение пожарной безопасности.2. Физкультурно-оздоровительные технологии:— на уроках физической культуры тренировка силы, выносливости, быстроты, гибкости и других качеств, закаливание;— распределение учащихся по группам здоровья;— организация динамической паузы во время больших перемен, физкультминуток и зрительной гимнастики на уроках; — проведение ежедневной утренней зарядки;— создание условий и организация спортивных секций в Учреждении;— регулярное проведение спортивно-оздоровительных мероприятий (дни здоровья, дни спорта, соревнования, турпоходы);— участие сборной команды школы в спортивных соревнованиях и турнирах районного, окружного и регионального уровней; — снятие эмоционального напряжения, через использование игровых технологий; — создание благоприятного психологического климата на уроке;— проведение лекций, семинаров, консультаций, курсов по различным вопросам роста и развития ребенка, его здоровья, факторов, положительно и отрицательно влияющих на здоровье;— пропаганда здорового образа жизни, наглядная агитация, консультации по всем оздоровительным вопросам, включая такие формы работы, как индивидуальная, групповая, коллективная.3. Здоровьесберегающие образовательные технологии:— технологии проектной деятельности;— дифференцированного обучения;— обучения в сотрудничестве;— разнообразные игровые технологии;— проблемное обучение;— информационные технологии;— модульная технология;— кейс технология;— развивающие технологии;— технология КТД (коллективных творческих дел);— исследовательские методы обучения;— эвристическое обучение.Все эти мероприятия были направлены на укрепление здоровья всех участников образовательного процесса.

---