ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 12.01.2024
Просмотров: 63
Скачиваний: 1
ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.
Тема «Слог и ударение» Цель: закрепить знания об ударении и слоге, развивающие: развивать интерес к русскому слову, творческое умение работать со словом, развивать речь, мышление, логику; воспитательные: воспитывать любовь к русскому слову.Ход урока1.Орг. моментГромко прозвенел звонок-Начинается урокНаши ушки на макушке,Глазки хорошо открыты.Слушаем, запоминаем,Ни минутки не теряем.2. Постановка темы и целей.- Ребята, послушайте стихотворение.Отца спросила дочка:- Не знаю, как прочесть,Есть слово «проволОчка»И «прОволочка» есть.А что такое «Атлас»?Его приносят в класс?Я прочитала Атлас, Но есть ведь и «атлАс». Отец ответил:-Дочка, уймись на полчасочка.- Как бы вы ответили девочке на её вопрос?-Почему у девочки возникли трудности?-А с чем связано ударением?-Сформулируйте тему урока.- Сформулируйте цели урока.- Каким способом мы будем добиваться целей?3. Актуализация знаний.-Что такое ударение?-Назовите особенности ударения в русском языке.- Что такое слог?-Какие слоги бывают?4. Работа по теме.А) Тренировочные упражнения. Задание. Работая в парах, спишите слова с доски ,расставьте ударение, подчеркните трёхсложные слова.Алфавит,арбуз,баловать,ворота,звонит,поняла.каталог,снежки,цыган,крапива,щавель,намерение,ненависть,километр,кухонный.Проверка по эталону на доске.- Какой навык мы отрабатывали, выполняя данное задание?Б) Упражнение-загадки.Задание. Отгадайте загадки, запишите пары слов. Из данных слов составьте предложения, из смысла которых было бы ясно, как произносится слово.Я - травянистое растениеС цветком сиреневого цветаНо переставьте ударение,И превращаюсь я в конфету.(Я – сборник карт. От удареньяЗависят два моих значенья:Захочешь – превращусь в названье
Блестящей, шелковистой ткани я.(Атлас-атлАс)Мы –для пильщиков подставка,Мы – для кучера сиденье.Нам другое ударенье!Осторожней будьте с нами:Можем забодать рогами.(КОзлы- козлЫ).-Какие трудности у вас возникли?В) Самостоятельная работа.Задание: Записать предложение, расставить ударения в словах. Выделенное слово разделить на слоги, дать характеристику слогов.1)Смертельно опасно прикасаться к оборванным или свисающим с опоры проводам.(Образец ответа: о/по/ры/; 1 – безударный; 2-ударный; 3 –безударный)2) Нельзя заходить в трансформаторныеподстанции, прикасаться к их дверям и решёткам.3) Нельзя вставлять посторонние предметы в розетки.4) Об опасности поражения электрическим током предупреждают специальные знаки.- Обменяйтесь тетрадями, проверьте друг у друга задание. А теперь проверьте по эталону.Г) Творческий диктант.Задание. Я читаю текст, а вы дополняете его прилагательными. Подчеркните четырёхсложные слова.Отцветают …цветы.Пустеют…поля.Набегают …тучи.Моросит…дождь.Птицы…улетают.Наступает …осень.- Развитию каких навыков способствует данное задание?5. Подведение итогов.-Достигли ли мы поставленных целей?6. Домашнее задание.Параграф 8,упр.61 или упр.63 (на выбор).7. Рефлексия.-Ребята, кого бы вы поблагодарили сегодня за урок и за что?
Блестящей, шелковистой ткани я.(Атлас-атлАс)Мы –для пильщиков подставка,Мы – для кучера сиденье.Нам другое ударенье!Осторожней будьте с нами:Можем забодать рогами.(КОзлы- козлЫ).-Какие трудности у вас возникли?В) Самостоятельная работа.Задание: Записать предложение, расставить ударения в словах. Выделенное слово разделить на слоги, дать характеристику слогов.1)Смертельно опасно прикасаться к оборванным или свисающим с опоры проводам.(Образец ответа: о/по/ры/; 1 – безударный; 2-ударный; 3 –безударный)2) Нельзя заходить в трансформаторныеподстанции, прикасаться к их дверям и решёткам.3) Нельзя вставлять посторонние предметы в розетки.4) Об опасности поражения электрическим током предупреждают специальные знаки.- Обменяйтесь тетрадями, проверьте друг у друга задание. А теперь проверьте по эталону.Г) Творческий диктант.Задание. Я читаю текст, а вы дополняете его прилагательными. Подчеркните четырёхсложные слова.Отцветают …цветы.Пустеют…поля.Набегают …тучи.Моросит…дождь.Птицы…улетают.Наступает …осень.- Развитию каких навыков способствует данное задание?5. Подведение итогов.-Достигли ли мы поставленных целей?6. Домашнее задание.Параграф 8,упр.61 или упр.63 (на выбор).7. Рефлексия.-Ребята, кого бы вы поблагодарили сегодня за урок и за что?