Сабақ:	Күні: 15.11 Сыныбы: 6 Пән мұғалімі: Шукиртаева Динара
Тарау	Абайды оқы,таңырқа!
Тақырыбы:	«Ғылым таппай мақтанба» өлеңі. «Бес асыл іс»шыңы
Қатысқандар саны:	Қатыспағандар саны:
Сабаққа негізделген оқу мақсаты	6.2.1.1 әдеби шығармада көтерілген әлеуметтік-қоғамдық мәселені идеясы арқылы түсіндіру;
Сабақ мақсаттары	Барлығы: көркем мәтіннің тақырыбын,идеясын біледі. Басым бөлігі: өлеңге теориялық талдау жасайды. Кейбірі: өлеңнің идеясы негізінде өз пікірлерін білдіріп,көзқарастарын қорғайды.
Тілдік мақсат	Өлеңнің мазмұны мен идеясына талдау жасайды.
Оқу процесіндегі әдіс-тәсілдер:	«Миға шабуыл» әдісі «Қарама-қайшы элементтері» әдісі «Ыстық микрафон» әдісі «ПОПС» формуласы
Алдыңғы оқу	«Мен жазбаймын өлеңді ермек үшін» өлеңі
Ресурстар	АКТ,оқулық,слайд.
	Жоспар
Жоспарланған уақыт	Жоспарланған жаттығулар (төменде жоспарланған жаттығулармен қатар,ескертпелерді жазу )
Басталуы	Оқушылармен сәлемдесу. Білім. «Миға шабуыл»әдісіарқылы сұрақтарға жауап береді: Ұлы ақынның туғанына биыл неше жыл болды? *Абай күнін енді қай күні атап өтеміз? *Абай ескерткіші Алматы қаласында қай жылы қойылды және ескерткіштің авторы кім? *Ғылым деген не? *Абай өзі ғалым болмаса да неге ғылым-білім үйренуге шақырды? *Неліктен ақынғылыммен айналысқан жан адам деген атқа лайық деп есептеді? Дескриптор: *сұрақтарды түсінеді; *Толық әрі нақты жауап береді; ҚБ «Мадақтау»әдісі:оқушылардың жауабын қорытып, бағалаймын.
Ортасы	Талдау. 1-тапсырма: «Қарама-қайшы элементтер» әдісі: бес асыл іс пен бесдұшпанды кестеге толтырады. Бес асыл іс Бес дұшпан Дескриптор: Өлеңді түсініп оқиды. Мазмұнын меңгерді. -Кестеніретіне сай толтырады. 2-тапсырма: «Ыстық микрафон»әдісі арқылы ой бөлісу: Шеңбер бойымен отырып,«өсек,өтірік,мақтаншақ, еріншіктік,бекер мал шашпақтық»туралы мұғалім тарапынан қойылған сұрақтарға жауап береді. -Адамдар неге өсек айтады? -Өтірік айтқан адамды кездестірдің бе? -Мақтаншақ адам қандай болады? -Еріншек адамға не әпереді? -Ата-анасының ақшасын босқа шашу бала үшін дұрыс нәрсе ме? Дескриптор: Өлең мазмұнын түсінеді; Өлеңнің басты идеясына сүйене отырып, көзқарастарын білдіреді. ҚБ «Қайсысы дұрыс...»әдісі арқылы мұғалім өз тарапынан бағалайды. 3-тапсырма: «Сұрақтар- жауап» әдісі: № Сұрақ Жауап 1 Неге ғылым таппай мақтанба дейді? 2 Бес дұшпаннан неге қашық болу керек? 3 Өзің өмірде бір асыл іс істедің бе? 4 Мейірімділік пен қатыгездік туралы не айтасың? Дескриптор: Сұрақтарға жауап бере алады? Кестені толтыра алады.
Аяқталуы	«ПОПС»формуласы 1Өлеңнен алған әсеріңді төмендегі үлгі бойынша тұжырымдап кері байланыс жасайық: 1.Менің ойымша........................................................ 2.Мен оны былайша дәлелдеймін.................................. 3.Мынадай мысалдар келтіремін.......................................... 4.Қорытынды ойым....................................................................... Дискриптор: *Өлеңнің тақырыбын анықтайды. *Идеясын ашады. *Бүгінгі күндегі ғаламдық проблемалармен сабақтастырады. Үйге тапсырма: «Ғылым таппай мақтанба» өлеңін жаттау.
Қосымша ақпарат	Нәфрәтлі –жиіркенішті деген сөз. Ғибрәтлі – үлгілі,өнегелі деген сөз. Рақым –қайрымды, мейрімді,ізгі ниетті.
Қорытынды бағамдау	Сәтті жақтары	Сәтсіз жақтары

---

---

Смотрите также файлы

• Ч. Х. Кули рассматривал коммуникацию как механизм, с помощью которого делается возможным существование и развитие межличностных отношений, состоящий из мыслительных символов, средств их передачи и сохранении во.pdf

• 1. История развития и предмет общей теории государства и права.docx

• Фосфор и его соединения.docx

• Практическая работа Задание для практической работы по.docx

• 1 Теоретические основы межличностных отношений обучающихся в условиях интегрированного обучения 4.docx