ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 18.01.2024
Просмотров: 1105
Скачиваний: 2
ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.
Қысқамерзімді жоспар
№25-сабақ.
| Бөлім: | 12. Ұлт мұраты – ұлттық қауіпсіздік. Несіпбек Айтұлы «Бәйтерек» |
| Педагогтің аты-жөні: | |
| Күні: | |
| Сыныбы: 11 | Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны: |
| Сабақтың тақырыбы: | 11. Несіпбек Айтұлы «Бәйтерек» (поэма) |
| Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты | 11.1.3.1 оқу-кәсіби, қоғамдық-саяси, әлеуметтік-мәдени тақырыптар аясында және мамандандырылған тар аядағы арнайы мәтіндердегісөздер мен термин сөздердің мағынасын түсіну 11.2.5.1 көпшілік алдында сөз сөйлеуде маңызды орын алатын тілдік (вербалдық) және бейвербалдық элементтерді қолданып, сенімді және еркін сөйлеу |
| Сабақтың мақсаты: | оқу-кәсіби, қоғамдық-саяси, әлеуметтік-мәдени тақырыптар аясында және мамандандырылған тар аядағы арнайы мәтіндердегісөздер мен термин сөздердің мағынасын түсінеді; көпшілік алдында сөз сөйлеуде маңызды орын алатын тілдік (вербалдық) және бейвербалдық элементтерді қолданып, сенімді және еркін сөйлейді. |
Сабақтың барысы:
| Сабақ кезеңі/Уақыты | Педагогтің іс-әрекеті | Оқушының іс-әрекеті | Бағалау | Ресурстар | |||||
| Өзін- өзі тексеру 7 мин. | (Ұ). Ұйымдастыру кезеңі: 1.Оқушылармен амандасу, түгендеу. Сынып реттілігін қадағалау. 2.Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру | Мақсаты: Оқушылар бір-біріне тілек білдіреді, тыңдау дағдыларын дамытуға бағытталады, сондай-ақ барлық оқушылардың қатыстырылуы арқылы сабаққа белсенділігі артады. | Тиімділігі: Оқушылар бір-біріне тілек айту арқылы жақындасады, көңіл-күйін көтереді және бауырмалдығын оятады. | Оқулық, жұмыс дәптерлері. | |||||
| Өткен білімді еске түсіру  | (Ұ) «Миға шабуыл» әдісі арқылы өткен тақырыппен жаңа сабақты байланыстыру мақсатында ой қозғау сұрақтарын ұжымдық талқылау. | Бір-біріне сұрақтар қояды. Сыныптастырының пікірін толықтырады. Өз ойымен бөліседі. Оқушылар сұрақтарға жауап беріп, өзара ұжымдық талқылау жасайды. Осы тапсырманы орындау арқылы оқушылардың айтылым дағдысы қалыптасады. | Қалыптастырушы бағалау: Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру. | Интербелсенді тақта | |||||
| Мағынаны ашу. 26 мин. | Сөздік жұмысы | Айтылым Мақсат- цель Қызықтырады-интересуется Бәсеке-конкуренция Қабілетті-способный Жаңаша-новейший | | Оқулық, жұмыс дәптерлері. | |||||
| Ж  аңа білім | 1-тапсырма. Жұптық жұмыс Оқулықта берілген тапсырмаларды орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді. | Айтылым Сұрақтарға жауап беріп, тапсырманы орындайды. «Блумның алты қадамы» әдісі арқылы тақырып туралы айтады. Мақал-мәтелдер айтады. Сыныптасымен мағынасы турасында сұхбататсып, ой қозғайды. | Дескриптор 4 балл -Сұраққа жауап береді -Сұхбаттасады Смайликтер. | Оқулық, жұмыс дәптерлері. | |||||
  | 2-тапсырма. Оқулықта берілген тапсырмаларды орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді. 3-тапсырма Топтық жұмыс Мұғалім оқушыларды ынтымақтастықта жұмыс жасауға, сауатты жазуға, ойын дәл, анық жеткізе білуге, пікірімен бөлісе бөлуге баулиды. 7-тапсырма Жеке жұмыс 8- тапсырма Жеке жұмыс Қосымша тапсырма Жеке жұмыс Тапсырма Ойтаразы | Тыңдалым Айтылым Мәтінді тыңдап, түсінгендерін айтады. Мәтіндегі тақырыптың маңызды тұсын тауып, диаграммаға түсіреді. ПОПС формуласын қолданып, тақырып бойынша өз ойларын білдіреді. Оқылым Айтылым Топқа бөлініп, мәтін бойынша жұмыс жасайды. 1-топ: «Жуан, жіңішке сұрақтар» әдісі арқылы мәтін мазмұнын игеріп, талдайды. Сұрақтарға жауап береді. Қою қаріппен берілген сөздердің мағынасын анықтап, «Екі жақты күнделік» кестесінде түсіндіреді. 2-топ: «Дөңгелек стол» тәсілін қолданып, мәтінге сипаттама береді. «Кейіпкер кестесін» толтырады. 3-топ: «Бір сөйлеммен түйіндеу» әдісін қолданады. Мәтіннің түйінді ойын айтады. Айтылым Нұр-Сұлтан қаласында тәуелсіздік алғаннан кейін пайда болған ерекше ғимараттарды жинақтап, фотоколлаж дайындайды. Оларды сипаттап айтады. Жазылым Айтылым Қазақстан Республикасының астаналары жайлы ақпарат дайындап, тұсаукесер дайындайды. Айтылым «ПОПС» формуласы арқылы мәтін мазмұны бойынша өз пікірлерін білдіреді. Айтылым Сұрақтарға жауап береді. Тақырып бойынша қорытынды жасайды. «Раунд- Робинд» тәсілін қолданады. | Дескриптор: Жалпы – 3 балл. - Сөйлем жазады -Түсіндіреді «Алма ағашы» тәсілі Дескриптор 5 балл -Мәтінді тыңдайды -Оқиды -Ойын айтады -Пікірімен бөліседі -Талдайды -Тақырып қояды «Екі жұлдыз, бір тілек» тәсілі арқылы кері байланыс орнатылады. Дескриптор 3 балл -Пікірін айтады Смайликтерді қолданып, кері байланыс жасайды. | Оқулық, жұмыс дәптерлері. Слайдтар Ақ парақтар Кесте Сызбалар Суреттер топтамасы | |||||
| Кері байланыс 7 мин. | «Бір ауыз сөз» әдісі. Мұғалім сабақты қорытындылау мақсатында оқушылардың сабаққа деген көзқарасын, рефлексиясын тыңдайды. Үйге тапсырма | Жеке жұмыс: Оқушылар бір ауыз сөзбен сабақ туралы өз ойларын түсіндіріп береді. Бір ауыз сөздеріне сабақты бағалайтын келесі сөздерді айтуға болады ұнады, пайдалы, қажет, білдім, үйрендім, қызықтым, ұмтылдым, т.б. Жазылым «Адасқан сөздер» арқылы тақырып бойынша бірнеше сөйлем жазып келу. | Мұғалім оқушылардың сабаққа қатысқан белсенілігіне қарай 1-10 баллдық жүйе бойынша әр оқушының өзіне тиісті баллын қойып бағалайды. |  | |||||
Қысқамерзімді жоспар
№26-сабақ.
| Бөлім: | 12. Ұлт мұраты – ұлттық қауіпсіздік. Несіпбек Айтұлы «Бәйтерек» |
| Педагогтің аты-жөні: | |
| Күні: | |
| Сыныбы:11 | Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны: |
| Сабақтың тақырыбы: | 12. Несіпбек Айтұлы «Бәйтерек» (поэма) |
| Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты | 11.3.2.1 ғылыми және публицистикалық стильдегі мәтіндердің (мақала) құрылымы мен рәсімделуін білу, жанрлық және тілдік ерекшеліктерін талдау; 11.4.1.1 ғылыми және публицистикалық стильдің жанрлық және стильдік ерекшеліктеріне сай тілдік құралдарды орынды қолданып, шағын мақалажазу; |
| Сабақтың мақсаты: | ғылыми және публицистикалық стильдегі мәтіндердің (мақала) құрылымы мен рәсімделуін біледі, жанрлық және тілдік ерекшеліктерін талдай алады; ғылыми және публицистикалық стильдің жанрлық және стильдік ерекшеліктеріне сай тілдік құралдарды орынды қолданып, шағын мақала жаза алады; |
Сабақтың барысы:
| Сабақ кезеңі/Уақыты | Педагогтің іс-әрекеті | Оқушының іс-әрекеті | Бағалау | Ресурстар | |
| Өзін- өзі тексеру 7 мин. | (Ұ). Ұйымдастыру кезеңі: 1. Оқушылармен амандасу, түгендеу. 2. Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру | Мақсаты: Оқушылар бір-біріне тілек білдіреді, тыңдау дағдыларын дамытуға бағытталады, сондай-ақ барлық оқушылардың қатыстырылуы арқылы сабаққа белсенділігі артады. | Тиімділігі: Оқушылар бір-біріне тілек айту арқылы жақындасады, көңіл-күйін көтереді және бауырмалдығын оятады. | Оқулық, жұмыс дәптерлері ДК экраны | |
| Өткен білімді еске түсіру | (Ұ) «Миға шабуыл» әдісі арқылы өткен тақырыппен жаңа сабақты байланыстыру мақсатында ой қозғау сұрақтарын ұжымдық талқылау. | Бір-біріне сұрақтар қояды. Сыныптастырының пікірін толықтырады. Өз ойымен бөліседі. Оқушылар сұрақтарға жауап беріп, өзара ұжымдық талқылау жасайды. Осы тапсырманы орындау арқылы оқушылардың айтылым дағдысы қалыптасады | Қалыптастырушы бағалау: Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру. | Интербелсенді тақта | |
| Мағынаны ашу. 26 мин. | Сөздік жұмысы | Жазылым Төлтума-оригинальный Ұлықтау-инаугурация Текті-знатный, благородный Аңсаған-желанный Айбынды-доблестный Ұмтылу-стремиться | | 11-сынып оқулығы, жұмыс дәптері | |
| Ж аңа білім | №1-тапсырма: Оқулықта берілген тапсырмаларды орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді. | Айтылым «Несіпбек Айтұлының өмірі мен шығармашылығы» тақырыбында қосымша мәліметтер мен ақпарат көздерін пайдалынп кластер құрады. | Дескриптор: Жалпы – 3 балл. -Ойын айтады -Топтастырады «Рефлексия пирамидасы» | 11-сынып оқулығы, жұмыс дәптері | |
 | №5-тапсырма: Жұптық жұмыс Оқулықта берілген тапсырмаларды орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді. 4-тапсырма Топтық жұмыс Мұғалім оқушыларды топпен жұмыс жасауға, сын тұрғысынан ойлау дағдысын қолданып пікрін білдіруге баулиды. Тапсырма Жеке жұмыс 6- тапсырма Жеке жұмыс Қосымша тапсырма Жеке жұмыс Тапсырма Жеке жұмыс 10- тапсырма Ойтаразы | Айтылым Сұрақтарға жауап беріп, тапсырмаларды орындайды. Интербелсенді тақтада берілген тақырыптардың бірін таңдап алып,диалог құрады. «Зымыран сұрақтарды» пайдаланады. Оқылым Айтылым Топқа бөлініп, тапсырмаларды орындайды. 1-топ: Пікірталас өткізеді. « Астана- ел тірегі, ел айбыны!» Поэмадағы негізі ойды анықтап, қандай мәселелер көтерілгенін анықтайды. 2-топ: Тақырып бойынша сөйлем айтады. «Пирамида» тәсілін қолданады. 3-топ: Тақырыпқа қатысты мәліметтермен жұмыс жасайды. Жазылым Интербелсенді тақтада берілген мақал- мәтелдің бірін таңдап, мәтін құрайды. Мәтін тақырыпты ашатындай болуы керек. Жазылым Поэмадағы қазақ халқының өткені мен бүгінін «Венн диаграммасына» түсіріп, салыстырады. Айтылым «Астана- әсем қала» тақырыбында Астанадағы әсем ғимараттар мен көрікті жерлерді суреттеп, фотоколлаж дайындайды. Айтылым «Поэма кестесі» тәсілі арқылы поэма мазмұнын , құрылысына талдау жасайды. Жазылым «Бес саусақ» тәсілі арқылы сұрақтарға жауап жазады. | Дескриптор: Жалпы - 4 балл. -Сұрақтарға жауап береді «Бағалау ағашы» тәсілі арқылы кері байланыс орнатылады. Дескриптор 5 балл -Пікірталас өткізеді -Сипаттайды -Тірек сөздерді қолданады -Салыстырады -Талаптарын сақтайды Топ басшысы топ мүшелерін бағалау шкаласы арқылы бағалайды. Дескриптор 3 балл -Мәліметтер пайдаланады «Өзін- өзі бағалау» тәсілі арқылы кері байланыс орнатылады. | 11-сынып оқулығы, жұмыс дәптері Слайдтар Суреттер тапсырмасы Кесте Сызба | |
| Сабақтың соңы Ой толғаныс. Рефлексия 7 мин. | «Еркін микрофон» әдісі. Мұғалім оқушылардың сабаққа деген көзқарасын, рефлексиясын тыңдайды. Үй тапсырмасы | Оқушылар бүгінгі сабақтың мақсаты, тақырыбы бойынша өз ойын айту арқылы сабаққа қорытынды жасайды.  «Бәйтерек- болашағың тамыр жайған» эссе | Мұғалім оқушыларды «Жапондық бағалау» әдісі арқылы бағалайды. Яғни «Дұрыс келісемін», «Толықтырамын, басқа көзқарасым бар» |   | |
Қысқамерзімді жоспар
№27-сабақ.
| Бөлім: | 12. Ұлт мұраты – ұлттық қауіпсіздік. Несіпбек Айтұлы «Бәйтерек» |
| Педагогтің аты-жөні: | |
| Күні: | |
| Сыныбы:11 | Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны: |
| Сабақтың тақырыбы: | Нәтиже сабақ. Мен не үйрендім? |
| Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты | 11.3.2.1 ғылыми және публицистикалық стильдегі мәтіндердің (мақала) құрылымы мен рәсімделуін білу, жанрлық және тілдік ерекшеліктерін талдау; 11.4.1.1 ғылыми және публицистикалық стильдің жанрлық және стильдік ерекшеліктеріне сай тілдік құралдарды орынды қолданып, шағын мақалажазу; |
| Сабақтың мақсаты: | ғылыми және публицистикалық стильдегі мәтіндердің (мақала) құрылымы мен рәсімделуін біледі, жанрлық және тілдік ерекшеліктерін талдай алады; ғылыми және публицистикалық стильдің жанрлық және стильдік ерекшеліктеріне сай тілдік құралдарды орынды қолданып, шағын мақала жаза алады; |
Сабақтың барысы:
| Сабақ кезеңі/Уақыты | Педагогтің іс-әрекеті | Оқушының іс-әрекеті | Бағалау | Ресурстар | |
| Өзін- өзі тексеру 7 мин. | (Ұ). Ұйымдастыру кезеңі: 1. Оқушылармен амандасу, түгендеу. 2. Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру | Мақсаты: Оқушылар бір-біріне тілек білдіреді, тыңдау дағдыларын дамытуға бағытталады, сондай-ақ барлық оқушылардың қатыстырылуы арқылы сабаққа белсенділігі артады. | Тиімділігі: Оқушылар бір-біріне тілек айту арқылы жақындасады, көңіл-күйін көтереді және бауырмалдығын оятады. | Оқулық, жұмыс дәптерлері ДК экраны | |
| Өткен білімді еске түсіру | (Ұ) «Миға шабуыл» әдісі арқылы өткен тақырыппен жаңа сабақты байланыстыру мақсатында ой қозғау сұрақтарын ұжымдық талқылау. Ммұғалім оқушыларға сабақтың тақырыбы, мақсатымен таныстырады. | Бір-біріне сұрақтар қояды. Сыныптастырының пікірін толықтырады. Өз ойымен бөліседі. Оқушылар сұрақтарға жауап беріп, өзара ұжымдық талқылау жасайды. Осы тапсырманы орындау арқылы оқушылардың айтылым дағдысы қалыптасады | Қалыптастырушы бағалау: Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру. | Интербелсенді тақта | |
| Мағынаны ашу. 26 мин. | Сөздік жұмысы | Жазылым Дарынды-одоренный Өнертапқыш-изобретатель Қызығушылық-интерес Ұсыныс-предложение Қамтамасыз ету-обеспечивать | | 11-сынып оқулығы, жұмыс дәптері Сөздік | |
| Ж аңа білім | №1-тапсырма: Оқулықта берілген тапсырмаларды орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді. | Айтылым «Қазақстан- толерантты, қауіпсіз, ынтымағы жарасқан бейбіт ел» тақырыбында кластер қүрады. «Ассоциограмма» тәсілін қолданады. | Дескриптор: Жалпы – 3 балл. -Сұрақтарға жауап береді -Пікірін айтады «Бағдаршам» тәсілі | 11-сынып оқулығы, жұмыс дәптері | |
| | №2-тапсырма: Жұптық жұмыс Оқулықта берілген тапсырмаларды орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді. Тапсырма Топтық жұмыс Мұғалім оқушыларды топпен жұмыс жасауға, сын тұрғысынан ойлау дағдысын қолданып пікрін білдіруге баулиды. Тапсырма Жеке жұмыс Тапсырма Жеке жұмыс Оқушыларға бағыт-бағдар береді Қосымша тапсырма Жеке жұмыс Тапсырма Жеке жұмыс Ойтаразы | Оқылым Айтылым Несіпбек Айтұлының «Отан» өлеңін оқиды. Мазмұны бойынша сұрақ алмасады. «Жуан,жіңішке сұрақтарды» қолданып мәтін мазмұнын талқылайды. Оқылым Айтылым Топқа бөлініп, тапсырмаларды орындайды. 1-топ: Сөздікті пайдаланып, термин сөздермен жұмыс жасайды. 2-топ: «Блум таксономиясы» әдісін пайдаланып, өткен тақырыпты талдайды, сұрақтар дайындайды. 3-топ: «Қауіпсіз» сөзіне бес жолды өлең жазады. Оқылым Айтылым Жастардың ел қауіпсіздігін дамытудағы рөлін анықтап, тірек- схемаға салады. Жазылым Интербелсенді тақтада берілген әр сөзге екі сөз тіркесінен құрастырады. Айтылым «Ойлан, тап» тәсілі арқылы отан, туған жер, батырлық, ерлік туралы берілген мақал- мәтелдердің жалғасын таып, мағынасын түсіндіреді. Жазылым «Кейіпкерге хат» тәсілі арқылы «Бәйтерек» поэмасының авторына хат жазады. Өз ойын білдіріп, пікірін айтады. Айтылым Сабақ бойынша ойларын тұжырымдайды. Өткен тақырып төңірегінде игерген мәліметтері бойынша қорытынды. | Дескриптор: Жалпы - 4 балл. -Ойды анықтайды -Пікірін білдіреді. «Білім ағашы» тәсілі Дескриптор 5 балл -Терминдер сөздікпен жұмыс жасайды -Мәтіннің мазмұнын игереді -Сипаттайды «Шапалақтау» тәсілі арқылы кері байланыс орнатылады. Дескриптор 3 балл -Ойын толықтырады.  Дескриптор 3 балл -Қорытындылайды. | 11-сынып оқулығы, жұмыс дәптері Слайдтар Суреттер тапсырмасы Кесте Сызба | |
| Сабақтың соңы Ой толғаныс. Рефлексия 7 мин. | «Еркін микрофон» әдісі. Мұғалім оқушылардың сабаққа деген көзқарасын, рефлексиясын тыңдайды. Үй тапсырмасы | Оқушылар бүгінгі сабақтың мақсаты, тақырыбы бойынша өз ойын айту арқылы сабаққа қорытынды жасайды.  20 сұрақ дайындайды. | Мұғалім оқушыларды «Жапондық бағалау» әдісі арқылы бағалайды. Яғни «Дұрыс келісемін» |   | |