Раздел № 1. Основные характеристики программы

1. 
   ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
   

Мир, в котором сегодня живет человек, заставляет людей искать четкие ориентиры, преодолевать разноречивость многих представлений и знаний, образующихся в результате потока информации. В поисках цельности человек обращает свой взор к истории, стремится осмыслить себя в сложных связях не только не только с настоящим, но и с прошлым. Здесь внимание его устремляется на все, что рождает ощущение непреходящих ценностей. Именно к таким ценностям относит он нестареющее, никогда не утрачивающее своей привлекательности художественное мышление своих предков. Не случайно сегодня выходит изрядное количество книг и материалов по прикладному искусству. Прикладное искусство воспитывает чуткое отношение к прекрасному, способствует формированию гармонично развитой личности. Основанное на глубоких художественных традициях, народное искусство входит в глушь, благотворно влияет на формирование человека будущего. Все чаще произведения декоративно – прикладного искусства проникают в быт людей.Данная программа по декоративно – прикладному творчеству широко и многосторонне раскрывает художественный образ вещи, слова, основы художественного изображения, связь художественной культуры с общечеловеческими ценностями.Одновременно осуществляется развитие творческого опыта учащихся в процессе собственной творческой активности.Программа вводит ребенка в удивительный мир творчества, дает возможность поверить в себя, в свои способности, предусматривает развитие у детей изобразительных, художественно-конструкторских способностей, нестандартного мышления, творческой индивидуальности.Творчество – создание на основе того, что есть, того, чего еще не было. Это индивидуальные психологические особенности ребёнка, которые не зависят от умственных способностей и проявляются в детской фантазии, воображении, особом видении мира, своей точке зрения на окружающую действительность. При этом уровень творчества считается тем более высоким, чем большей оригинальностью характеризуется творческий результат.Работа в кружке - прекрасное средство развития творчества, умственных способностей, эстетического вкуса, а также конструктивного мышления детей.

---

Одной из главных задач обучения и воспитания детей на занятиях является обогащение мировосприятия ребенка, т.е. развитие творческой культуры (развитие творческого нестандартного подхода к реализации задания, воспитание трудолюбия, интереса к практической деятельности, радости созидания и открытия для себя что-то нового).Направленность программы.Предлагаемая программа имеет художественную направленность, которая является важным направлением в развитии и воспитании ребенка. Программа предполагает развитие у детей художественного вкуса и творческих способностей.Уровень освоения – базовый.Адресат программы. Программа предназначена для детей 8-10 лет, проявляющих интерес к прикладному искусству, желающих мастерить поделки своими руками с использованием различных материалов и подручных средств. Практические занятия составляют основную часть программы.АКТУАЛЬНОСТЬ ПРОГРАММЫ.Большие возможности для развития творческих способностей детей школьного возраста предоставляет образовательная область «Технология». Этого явно недостаточно для развития детского творчества. Улучшить ситуацию можно за счет проведения кружковой работы. Деятельность детей направлена на решение и воплощение в материале разнообразных задач, связанных с изготовлением в начале простейших, затем более сложных изделий и их художественным оформлением. На основе предложенных для просмотра изделий происходит ознакомление с профессиями дизайнера, художника – оформителя, художника, швеи, портнихи, скульптора. Дети фантазируют, выражают свое мнение, доказывают свою точку зрения по выполнению той или иной работы, развивают художественный вкус. Для развития творческих способностей необходимо дать ребенку возможность проявить себя в активной деятельности широкого диапазона. Наиболее эффективный путь развития индивидуальных способностей, развития творческого подхода к своему труду - приобщение детей к продуктивной творческой деятельности. Содержание программы представлено различными видами трудовой деятельности (работа с бумагой, бросовым материалом, тканью и т.д.) и направлена на овладение детьми необходимыми в жизни элементарными приемами ручной работы с разными материалами, изготовление игрушек, различных полезных предметов для школы и дома.Особенности организации образовательного процесса:

---

Программа рассчитана на реализацию в течение 1 года по 1 часу в неделю.Работа в кружке спланирована так, чтобы она не дублировала программный материал по труду, а чтобы занятия расширяли и углубляли сведения по работе с бумагой, бросовым материалом, тканью, гофрированной бумагой и др. материалами как природного, так и синтетического происхождения. Работа кружка организована с учётом опыта детей и их возрастных особенностей.1.2. Цель и задачи программыЦель программы – развитие у детей художественно-творческой активности.Ребенок, занимающийся по программе «Очумелые ручки» становится участником увлекательного процесса создания полезных и красивых изделий. Декоративно-прикладное искусство, как никакой другой вид творческой работы детей, позволяет одновременно с раскрытием огромной духовной ценности изделий народных мастеров, формированием эстетического вкуса вооружать ребят техническими знаниями, развивать у них трудовые умения и навыки, вести психологическую и практическую подготовку к труду. На занятиях дети пользуются основами многих наук, в процессе создания декоративных изделий.Занятия помогают познавать окружающий мир, способствуют развитию мелкой моторики рук детей, художественного вкуса, творческого интереса. Занятия по данной программе приносят детям эстетическое удовлетворение, предоставляют возможности для творчества, повышают психическую активность и уверенность в себе, способствуют развитию навыков коммуникации, обогащают субъективный опыт ребёнка, нормализуют эмоциональное состояние, развивают волевые качества.Задачи:Обучающие:

• 
  освоить приёмы и способы работы с различными материалами и инструментами, обеспечивающими изготовление художественных поделок, элементов дизайна;
  
• 
  выработать умения планировать свою деятельность и предъявлять её результат;
  
• 
  познакомить с основами знаний в области композиции, формообразования, декоративно – прикладного искусства;
  
• 
  усовершенствовать умения и навыки работы нужными инструментами и приспособлениями при обработке различных материалов;
  
• 
  приобрести навыки учебно-исследовательской работы.
  

Развивающие:

• 
  развивать интерес, эмоционально-положительное отношение к художественно-ручному труду, готовности участвовать самому в создании поделок, отвечающих художественным требованиям;
  
• 
  развивать образное мышление и творческое воображение, эстетическое отношение к природному окружению своего быта;
  
• 
  развивать мелкую моторику рук;
  
• 
  развивать креативное мышление;
  
• 
  развивать умение ориентироваться в проблемных ситуациях;
  
• 
  развивать воображение, представление, глазомер, эстетический вкус, чувство меры.
  

---

Воспитательные:

• 
  воспитывать  смекалку, трудолюбие, самостоятельность;
  
• 
  воспитывать дисциплинированность, аккуратность, бережливость;
  
• 
  воспитывать целеустремленность, настойчивость в достижении результата;
  
• 
  развивать коммуникативные способности;
  
• 
  осуществлять трудовое, политехническое и эстетическое воспитание несовершеннолетних;
  

Структура занятия:

1. 
   Показ и объяснение руководителя.
   
2. 
   Изготовление поделки детьми по образцу, с помощью руководителя.
   
3. 
   Самостоятельная творческая работа детей.
   

Формы работы:

• 
  теоретическое обсуждение вопросов, практическое использование полученных знаний;
  
• 
  работа с наглядными пособиями и наглядным материалом;
  
• 
  практические занятия по изготовлению поделок.
  

1.3. Содержание программыУчебный план 1-го года обучения

№ п/п	Название раздела, темы	Количество часов			Форма контроля
		Всего	Теория	Практика
1	Вводное занятие. Правила ТБ. Знакомство	1	1		Анализ педагогического наблюдения в коллективе
2	Работа с природным материалом	8	1	7	Организация выставки
2.1	Изделия из шишек	3	0,5	2,5	Педагогическое наблюдение
2.2	Изделия из скорлупы грецкого ореха	2	0	2	Педагогическое наблюдение Самоанализ работ
2.3	Изделия из камней	3	0,5	2,5	Педагогическое наблюдение
3	Работа с бумагой	8	1	7	Организация выставки
3.1	Изделия из гофрированной бумаги	1	0,5	0,5	Педагогическое наблюдение Самоанализ работ
3.2	Плетение из бумаги	2	0	2	Педагогическое наблюдение Самоанализ работ
3.3	Оригами	2	0	2	Педагогическое наблюдение Самоанализ работ
3.4	Аппликация	2	0	2	Педагогическое наблюдение Самоанализ работ
3.5	Пейп-арт	1	0,5	0,5	Педагогическое наблюдение Самоанализ работ
4	Работа с текстилем	6	1	5	Организация выставки
4.1	Изделия из фетра	3	0,5	2,5	Педагогическое наблюдение Самоанализ работ
4.2	Изделия из ниток	3	0,5	2,5	Педагогическое наблюдение Самоанализ работ
5	Лепка из пластилина	3	0,5	2,5	Педагогическое наблюдение Самоанализ работ
5.1	Пластилиновая живопись	3	0,5	2,5	Педагогическое наблюдение Самоанализ работ
6	Работа с бросовым материалом	8	1	7	Организация выставки
6.1	Поделки из бумажных стаканчиков и тарелок	3	0,5	2,5	Педагогическое наблюдение Самоанализ работ
6.2	Поделки из пластиковых бутылок	3	0,5	2,5	Педагогическое наблюдение Самоанализ работ
6.3	Поделки из ватных дисков	2	0	2	Педагогическое наблюдение Самоанализ работ
ИТОГО		34	6,5	27,5

---

Содержание учебного плана 1 года обученияРаздел 1. Вводное занятие. Знакомство с режимом работы. Правила ТБ. Входной контроль.Теория. Знакомство с творческим объединением, режимом работы, основными видами деятельности по программе. Правила техники безопасности на занятиях, демонстрация образцов и изделий.Практика. Знакомство «Расскажи о себе».Раздел 2. Работа с природным материалом2.1. Тема: Изделия из шишекТеория: шишки различных хвойных растений. Знакомство с различными природными материалами и их свойствамиПрактика: изготовление игрушек «Ёжик», «Белка»2.2.Тема: Изделия из скорлупы грецкого орехаТеория: знакомство с различными орехами и их свойствами и скрепление их разными способамиПрактика: изготовление панно «Клубника», игрушка «Черепашка»2.3.Тема: Изделия из камнейТеория: свойства камней, скрепление камней и раскрашивание их различными способамиПрактика: изготовление игрушки «Божья коровка», коллективная работа «Кактусы»Раздел 3. Работа с бумагой3.1. Тема: Изделия из гофрированной бумагиТеория: свойства гофрированной бумагиПрактика: изготовление цветов из гофрированной бумаги3.2.Тема: Плетение из бумаги Теория: Знакомство с плетением из полосок бумагиПрактика: изготовление игрушек «Мячик», «Клоун», «Вертушка»3.3.Тема: ОригамиТеория: История оригами. Условные обозначения, применяемые в оригами. Схемы в оригами. Термины, применяемые в оригами. Практика: Базовые формы оригами. Конструирование моделей игрушек из плоских деталей. Соединение (сборка) плоских деталей между собой при помощи клея, при помощи щелевидных соединений «в замок», при помощи «заклёпок» из мягкой тонкой проволоки. 3.4.Тема: Аппликация из бумагиТеория: Основные группы аппликации: предметная, сюжетная, декоративная. Материалы и инструменты для работы с бумагой.Практика: Изготовление открыток к праздникам.3.5.Тема: Пейп-арт.Теория: Знакомство с технологией изготовление композиций из салфеток. Декорирование разнообразных предметов

---

Смотрите также файлы

• Лабораторное занятие 1.docx

• Приложение 5 Схема подключений.docx

• Характеристика организации 3 Стратегический менеджмент организации.docx

• Истец и ответчик, не согласные с решением арбитражного суда первой инстанции, обжаловали его в апелляционном порядке, направив апелляционные жалобы в пределах установленного срока.docx

• План урока Раздел в контексте сквозной темы Мой родной край.docx