Файл: рметті ріптес 20232024 оу жылына дейін аманесен болайы! І оу тосаны ы негіздері 11 сынып.docx
ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 02.02.2024
Просмотров: 46
Скачиваний: 1
ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.
Құрметті әріптес 2023-2024 оқу жылына дейін аман-есен болайық!
ІҮ оқу тоқсаны
Құқық негіздері 11– сынып
| Білім беру ұйымының атауы | | |||||||||||||
| Пәні: | Құқық негіздері | |||||||||||||
| Бөлім: | Іс жүргізу құқығының негіздері | |||||||||||||
| Педагогтің аты-жөні: | | |||||||||||||
| Күні: | | |||||||||||||
| Сынып: 11 | Қатысушылар саны: | Қатыспағандар саны: | ||||||||||||
| Сабақтың тақырыбы: | Қылмыстық қудалау – қылмыстық іс жүргізу құқығының институты | |||||||||||||
| Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаты: | 11.4.1.1 - қылмыстық қудалауды жүзеге асыру шарттарын түсіндіру | |||||||||||||
| Сабақтың мақсаты | қылмыстық қудалауды жүзеге асыру шарттарын түсіндіру | |||||||||||||
| Сабақтың барысы | ||||||||||||||
| Сабақтың кезеңі//уақыты | Педагогтің әрекеті | Оқушының әрекеті | Бағалау | Ресурстар | ||||||||||
| Ұйымдасты ру Өзін-өзі тексеру Өткен білімді еске түсіру | Сәлемдесу. Оқушыларды түгелдеу.Сабаққа назарларын аудару Оқушылардың сабаққа дайындығын тексеру. Ой шақыру: -Бүгінгі сабақта: қылмыстық-процестік заңының тұжырымдамасын және оның мәнін, халықаралық қылмыстық процедуралар стандарттарын қарастырамыз. Оқушыларды сабақтың тақырыбы және мақсатымен таныстыру. | Оқушылар өз жауаптарын ұсынад ЕББҚ оқушыны өзін сыныптан шеттетілгендей сезінбеуі үшін мұғалімнің үстеліне жақын, мінез-құлқы жайлы балалардың тобына орналастыру. | ҚБ Мұғалім оқушылар жауабын мұқият тыңдап кері байланыс беріп отырады | Мұғалім презентациясы | ||||||||||
| Жаңа білім | ЗерттеуМәтінмен жұмыс Қылмыстық-процестік құқығы - қылмыстық істер бойынша іс жүргізу тәртібін бекітетін және қылмыстық істерді қозғау, тергеу, сотта қарау бойынша анықтау, алдын ала тергеу, прокуратура мен сот үкімінің орындалуы мен іс жүргізу мәселелерін реттейтін құқықтық нормалар жүйесі. Қылмыстық іс жүргізу заңы азаматтардың қылмыстық қолсұғушылықтан қорғауын қамтамасыз Оқушыларға тарих беттерінен тарихи оқиғаны талдауды ұсыныңыз. 1-тапсырма
ЕББҚ оқушы өз таңдауы бойынша қалаған сұрағына жазбаша жауап жазады. 2-тапсырма 1. Қылмыстық процестік құқығы деген не? Қазақстан Реслубликжының Қылмыстық кодексінің қазақстан Республикасының Қылмыстық процестік кодексінің айыр машылыгы неде? 2. Казақстан Республикжында сот төрелігін кім жүзеге асырады? 3. Қылмыстық үдерістің міндеттері қандай? ЕББҚ оқушы (есту, көру, ойлау қабілеті) тапсырманы саралау арқылы орындайды. 1 деңгейлі тапсырма Жеке жұмыс "Қазақстан Республикжының қылмыстық процестік заңының мәні" тақырыбына эссе 2 деңгейлі тапсырма Жағдаяттық тапсырманы шешіндер А банктерді, біріне қарумен шабуыл жасады Сотоның әрекетін қылмыс деп тапты Бұл шешімнің себептері қандай? Азамат А қандай жаза қолданады ЕББҚ оқушы өз таңдауы бойынша қалаған сұрағына жазбаша жауап жазады. | Мәтінмен жұмыс Оқушылар қылмыстық сот ісінің қызметтерін анықтайды; ОқушыларҚазақстан Реслубликжының Қылмыстық кодексінің қазақстан Республикасының Қылмыстық процестік кодексінің айыр машылыгын ажыратады; - Қылмыстық үдерістің міндеттерін анықтайды; Жұптық жұмыс жасауда ЕБҚ оқушыларға жұпты таңдауда қолдау көрсетіледі | ҚБ Мұғалім оқушылар жауабын мұқият тыңдап кері байланыс беріп отырады ЕББҚ оқушы өз таңдауы бойынша қалаған сұрағына жазбаша жауап жазады.ЕББҚ оқушыға мадақтау арқылы қолдау көрсетіледі Дескриптор: - Қылмыстық сот ісінің қызметтерін анықтайды; Дескриптор: - Қазақстан Реслубликжының Қылмыстық кодексінің қазақстан Республикасының Қылмыстық процестік кодексінің айыр машылыгын ажыратады; - Қылмыстық үдерістің міндеттерін анықтайды; ЕББҚ оқушы өз таңдауы бойынша қалаған сұрағына жазбаша жауап жазады. ЕББҚ оқушыға мадақтау арқылы қолдау көрсетіледі. | Қазақстан Республикасының Қылмыстық кодексі. 2014 жылғы 3 шілдеде қабылданған. Қазақстан Республикасының Қылмыстық-процестік кодексі. 2014 жылы 4 шілдеде қабылданған. | ||||||||||
| Бекіту | Сабақты қорытындылау Үйге тапсырма Қылмыстық іс жүргізу құқығының түсінігі мен маңызы. Кері байланыс « Білімді стикер». Мына сұрақтар бойынша жауап береді. - Не білдім? - Не білемін? - Не білгім келеді? | Сабақтың тақырыбын қорытындылау Тақырып бойынша не білетінін, не білгісі келетінін, не білгенін жазады | «Ең үздік жауап» Оқушылар бағалай критерийлерімен өз деңгейлерін бағалайды | Ақпараттық карточка А4, конспект | ||||||||||
4 тоқсан бойы тегін қолданған әріптестер ораза айында еңбекті бағалар мүмкін! 87027984413
| Білім беру ұйымының атауы | | |||||
| Пәні: | Құқық негіздері | |||||
| Бөлім: | Ісжүргізуқұқығыныңнегіздері | |||||
| Педагогтің аты-жөні: | | |||||
| Күні: | | |||||
| Сынып: 11 | Қатысушылар саны: | Қатыспағандар саны: | ||||
| Сабақтың тақырыбы: | Кәмелетке толмағандардың қылмыстық құқық бұзушылығы бойынша іс жүргізу | |||||
| Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаты: | 11.4.1.2 - кәмелетке толмағандардың қатысуымен болатын қылмыстық құқық бұзушылық істері бойынша іс жүргізу ерекшеліктерін айқындау | |||||
| Сабақтың мақсаты | Кәмелетке толмағандардың қылмысы туралы қылмыстық істерді қарау ерекшеліктері | |||||
| Сабақтың барысы | ||||||
| Сабақтың кезеңі//уақыты | Педагогтің әрекеті | Оқушының әрекеті | Бағалау | Ресурстар | ||
| Ұйымдасты ру Өзін-өзі тексеру Өткен білімді еске түсіру | Мамандандырылған соттар ювеналдық әділет жүйесінің ең маңызды буыны болып табылады, өйткені сот билігі Республиканың Конституциясы, заңдары, өзге де нормативтік құқықтық актілері, халықаралық шарттары негізінде туындайтын барлық істер мен дауларға қолданылады Миға шабуыл. Оқушыларға слайдтан «Гипотеза/ Болжау» әдісі негізінде суреттер ұсынылады. Сурет бойынша төмендегі сұрақтар беріледі: - Назарларыңызға қандай жағдай ұсынылып тұр? - Бүгінгі тақырып неге байланысты деп ойлайсыздар? - ҚР-ның Қылмыстық іс жүргізу кодексі жайлы не білеміз? Болжамдар айтылған соң кәмелетке толмағандарға қатысты кең таралған қылмыс түрлерін, жаза, қылмыстың ерекшеліктерін, ауырлататын, жеңілдететін жағдайларын еске түсіріп, тақырыппен байланыстыра отырып, сабақтың тақырыбы, оқу мақсаттарымен таныстырылады. | Оқушылар слайдтан «Гипотеза/ Болжау» әдісі негізінде суреттермен жұмыс жүргізеді ЕББҚ оқушыны өзін сыныптан шеттетілгендей сезінбеуі үшін мұғалімнің үстеліне жақын, мінез-құлқы жайлы балалардың тобына орналастыру. | ҚБ Мұғалім оқушылар жауабын мұқият тыңдап кері байланыс беріп отырады | Мұғалім презентациясы | ||
| Жаңа білім | Тапсырма: берілген тапсырманы ҚР ҚІЖК баптары бойынша орындаңыздар және сұрақтарға жауап беріңіздер. кәмелетке толмағандарға қатысты қылмыстық сот ісін жүргізудің ерекшеліктерін анықтайды кәмелетке толмағандардың қатысуымен болатын қылмыстық құқық бұзушылық түрлерін анықтау; кәмелетке толмағандардың қатысуымен болатын қылмыстық құқық бұзушылық себептерін анықтау; кәмелетке толмағандар жасаған қылмыстар туралы қылмыстық істерді зерделеу тәртібін анықтау. кәмелетке толмағандарға тағайындалатын жаза түрлерiн анықтау; кәмелетке толмағандарды қылмыстық жауаптылықтан және жазадан босату. ЕББҚ оқушылар негізгі термин сөздерді мәтіннен анықтайды; Тапсырма: сұрақтарға жауап беру арқылыберілген ҚР ҚІЖК баптары негізінде жағдаяттар құрастырады. Ювеналды сот жүйесі дегеніміз не? Кәмелетке толмағандардың арасында қазіргі заманғы кең таралған қылмыс түрі қандай? Кінәсіздік презумпциясы дегеніміз не? Кәмелетке толмағандардың жазаны жеңілдететін жағдайлары қандай? кәмелетке толмағандар жасаған қылмыстар туралы қылмыстық істерді зерделеу тәртібінде қамқоршының ролі қандай? Сот ісін жүргізу процесінде кәмелетке толмағандарды алып жүру дегеніміз не? ЕББоқушыға тапсырма шығарылып беріледі. | Оқушылар ҚІЖК баптары бойынша орындаңыздар және сұрақтарға жауап береді Тақырып мазмұны бойынша жағдаяттар шешеді Жұптық жұмыс жасауда ЕБҚ оқушыларға жұпты таңдауда қолдау көрсетіледі | ҚБ Мұғалім оқушылар жауабын мұқият тыңдап кері байланыс беріп отырады Дескриптор:
Дескриптор арқылы өзіндік және өзара бағалау жүргізу Критерилер:
ЕББҚ оқушы өз таңдауы бойынша қалаған сұрағына жазбаша жауап жазады. ЕББҚ оқушыға мадақтау арқылы қолдау көрсетіледі. | http://adilet.zan.kz/ http://adilet.zan.kz/kaz/docs/Z970000206_ https://online.zakon.kz/Document/?doc_id=31910164#pos=5;-106 И.И. Керн Астана қаласының ауданаралық ювеналды соты мамандандырылған судьясы http://kazneb.kz/site/catalogue/view?br=1107831 | ||
| Бекіту Кері байланыс | Сабақты қорытындылау Үйге тапсырма «Кәмелетке толмағандардың қылмыстық құқық бұзушылығы бойынша іс жүргізу» INSERT әдісі | Сабақтың тақырыбын қорытындылау Тақырып бойынша не білетінін, не білгісі келетінін, не білгенін жазады | «Ең үздік жауап» Оқушылар бағалай критерийлерімен өз деңгейлерін бағалайды | Ақпарат тық карточка А4, конспект | ||
| Білім беру ұйымының атауы | | |||||
| Пәні: | Құқық негіздері | |||||
| Бөлім: | Ісжүргізуқұқығыныңнегіздері | |||||
| Педагогтің аты-жөні: | | |||||
| Күні: | | |||||
| Сынып: 11 | Қатысушылар саны: | Қатыспағандар саны: | ||||
| Сабақтың тақырыбы: | Алқабилер соты ұғымы және оның қызметінің негіздері | |||||
| Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаты: | 11.4.1.3 – Қазақстан Республикасы алқабилер соты қызметінің құқықтық негіздерін анықтау | |||||
| Сабақтың мақсаты | Қазақстан Республикасының алқабилер соты қызметінің құқықтық негіздерін анықтау. | |||||
| Сабақтың барысы | ||||||
| Сабақтың кезеңі//уақыты | Педагогтің әрекеті | Оқушының әрекеті | Бағалау | Ресурстар | ||
| Ұйымдасты ру Өзін-өзі тексеру Өткен білімді еске түсіру | Сәлемдесу. Оқушыларды түгелдеу.Сабаққа назарларын аудару Оқушылардың сабаққа дайындығын тексеру. М Сабақ тақырыбымен таныстыру. Оқушыларға оқу мақсатын, бағалау критерийлерін таныстыру «Миға шабуыл». Сұрақ: Алқабилер соты дегеніміз? . Оқушылылар құқық сөзімен не ассоциацияланатынын айдады | Оқушылар тақырыпқа болжам жасайды; ЕББҚ оқушыны өзін мінез-құлқы жайлы балалардың тобына орналастыру. | ҚБ Мұғалім оқушылар жауабын мұқият тыңдап кері байланыс беріп отырады | Мұғалім презентациясы | ||
| Жаңа білім | Бейнематериалмен жұмыс Сұрақтар:
ЕББҚ оқушы (есту, көру, ойлау қабілеті) тапсырманы саралау арқылы орындайды. Мәтінмен танысу Алқабилердің қатысуымен қаралатын қылмыстық істер. Сот құрамы. Алқабилердің қатысуымен іс жүргізу ерекшелiктерi. Сот талқылауына қатысу үшiн алқабиге кандидаттарды iрiктеу. Алқабидiң құқықтары, мiндеттерi және оның әрекеттеріне iстi қарауға байланысты қойылатын шектеулер. Сот тергеуінің ерекшелiктерi. Бейнесюжет негізінде сыныптық немесе топтық талқылауhttps://www.youtube.com/watch?v=yxy26gRUJps Сұрақ: - Сіздерге ұсынылған бейнесюжетте неге ҚР Бас Прокурорының орынбасары И.Меркель алқа билерді азайту керек деп ұсынды? ЕББҚ: оқушыға тапсырманың нақты бір бөлігін ерекшелеп көрсетіп беріледі. - Егер бұл ұсыныс қабылданса, қалай ойлайсыздар, мұндай жағдайда адамның құқықтары мен бас бостандықтары шектеліп қалмайды ма? - Алқабилер сотының болашақ моделі қандай болу керек? Мәтін бойынша ПТМС орындайды. Мәселе: «Алқабилер соты қажет пе?» Позиция (менің ойымша, ... ) Түсіндіру (себебі.......) Мысал (мен мұны мынадай мысал арқылы дәлелдей аламын....) Салдар(айтылған мәселе бойынша мынандай қорытынды жасаймын....) ЕББҚ: оқушыға жеке жұмыс кезінде қасындағы сыныптастары және мұғалім диалог арқылы қолдау жасайды | Оқушыны бір позицияны таңдайды Өз позициясының себебін толық ашады Өз позициясына мысал келтіреді Өз позициясына 3 сөйлеммен қорытынды жасайды Оқушылар сот талқылауына қатысу үшiн алқабиге кандидаттарды iрiктеу ерекшеліктерін көрсетеді Оқушылар алқабидiң құқықтары, мiндеттерi және оның әрекеттеріне iстi қарауға байланысты қойылатын шектеулер, сот тергеуінің еркешеліктері талдап, бұған баға береді Жұптық жұмыс жасауда ЕБҚ оқушыларға жұпты таңдауда қолдау көрсетіледі | ҚБ Мұғалім оқушылар жауабын мұқият тыңдап кері байланыс беріп отырады Дескрипторлар: Елімізде алқабилер сотына қатысатын азаматтар санының азайып кетуінің бірінші себебін анықтайды; Елімізде алқабилер сотына қатысатын азаматтар санының азайып кетуінің бірінші себебін анықтайды; Алқабилер сотының қарапайым халыққа жағымды әсерінің кем дегенде 1-2 анықтайды; Алқабилер сотының қарапайым халыққа жағымсыз әсерінің кем дегенде 1-2 анықтайды; ЕББҚ оқушы өз таңдауы бойынша қалаған сұрағына жазбаша жауап жазады. ЕББҚ оқушыға мадақтау арқылы қолдау көрсетіледі. | ПрезентацияРР Бейнематериалдар https://www.youtube.com/watch?v=SVdTp1ty6yE https://www.youtube.com/watch?v=I09TzVYgDSU Құқық негіздері. Оқу құралы/Қ.И. Оспанов-Алматы: Жеті жарғы, 2010.-304 бет. Ақпараттық парақ Жұмыс парағы | ||
| Бекіту | Сабақты қорытындылау Үйге тапсырма Алқабилер соты- нағыз халықтық сотпа?» деген сұрақ аясында ой түйін жасайды (80-100 сөз). | Сабақтың тақырыбын қорытындылау | «Ең үздік жауап» | Ақпараттық карточка | ||
| Кері байланыс |
| Тақырып бойынша не білетінін, не білгісі келетінін, не білгенін жазады | Оқушылар бағалай критерийлерімен өз деңгейлерін бағалайды | А4, конспект | ||
| Білім беру ұйымының атауы | | |||||||||||||||
| Пәні: | Құқық негіздері | |||||||||||||||
| Бөлім: | Ісжүргізуқұқығыныңнегіздері | |||||||||||||||
| Педагогтің аты-жөні: | | |||||||||||||||
| Күні: | | |||||||||||||||
| Сынып: 11 | Қатысушылар саны: | Қатыспағандар саны: | ||||||||||||||
| Сабақтың тақырыбы: | Талап қою іс жүргізуінің негіздері | |||||||||||||||
| Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаты: | 11.4.2.1 - талапқоюшарттарынтүсіндіру; 11.4.2.2 - талап қою арызын оның мазмұны мен формасына қойылатын шарттарға сәйкес құрастыру | |||||||||||||||
| Сабақтың мақсаты | Талап қою шарттарын түсіндіру,талап қою арызын оның мазмұны мен формасына қойылатын шарттарға сәйкес құрастыру | |||||||||||||||
| Сабақтың барысы | ||||||||||||||||
| Сабақтың кезеңі//уақыты | Педагогтің әрекеті | Оқушының әрекеті | Бағалау | Ресурстар | ||||||||||||
| Ұйымдасты ру Өзін-өзі тексеру Өткен білімді еске түсіру | Миға шабуыл  1.Суреттерде не көріп отырсыздар? 2.Не ерекше болды? 3.Тақырыпты болжап көріңіз.... Болжамдарын негіздейді | Оқушылар өз пікірлерін ортаға салады ЕББҚ оқушыны мінез-құлқы жайлы балалардың тобына орналастыру. | ҚБ Мұғалім оқушылар жауабын мұқият тыңдап кері байланыс беріп отырады | Мұғалім презентациясы | ||||||||||||
| Жаңа білім | Мәтінмен жұмыс Жекеше ведомстволық бағыныстылық - бір органның ведомстволық бағыныстылығындағы іс қарастыру, мысалы, азаматты психиатриялық стационарға мәжбүрлеп жатқызу туралы істер тек жалпы юрисдикциялық сотта шешіледі.Көпше ведомстволық бағыныстылық - бірнеше органдар ведомстволық бағыныстылығында іс қарастыру, мысалы, мекемелер, мен жеке тұлғалар арасындағы мүліктік дау аралық сотпен немесе жалпы юрисдикциялдық соттармен қаралып, шешілуі мүмкін ЕББҚ: оқушыға тапсырманың нақты бір бөлігін ерекшелеп көрсетіп беріледі. Мұғалім ЕНАРА» стратегиясы (5R) маңыздылық кестесі бойынша оқулықтағы тақырыптық жағдаяттарды талдауды ұсынады
ЕББҚ оқушыны өзін сыныптан шеттетілгендей сезінбеуі үшін мұғалімнің үстеліне жақын, мінез-құлқы жайлы балалардың тобына орналастыру. | Оқушылар мәтнмен жұмыс жүргізеді Оқулық бойынша тақырыптық жағдаяттар шешеді Жұптық жұмыс жасауда ЕБҚ оқушыларға жұпты таңдауда қолдау көрсетіледі | ҚБ Мұғалім оқушылар жауабын мұқият тыңдап кері байланыс беріп отырады Дескриптор: Жекеше ведомстволық бағыныстылықты анықтайды; органдар ведомстволық бағыныстылығында іс қарастыру мәселерерін қарастырады; ЕББҚ оқушы өз таңдауы бойынша қалаған сұрағына жазбаша жауап жазады. ЕББҚ оқушыға мадақтау арқылы қолдау көрсетіледі. | ПрезентацияРР Бейнематериалдар https://www.youtube.com/watch?v=SVdTp1ty6yE https://www.youtube.com/watch?v=I09TzVYgDSU Құқық негіздері. Оқу құралы/Қ.И. Оспанов-Алматы: Жеті жарғы, 2010.-304 бет. Ақпараттық парақ Жұмыс парағы | ||||||||||||
| Бекіту Кері байланыс | Сабақты қорытындылау Үйге тапсырма Ведомостволық бағыныштылық пен соттылықтың институттары. Бүгінгі сабақтан мен не білдім? Сабақ барысында қандай қиындыққа кездестің? Сабақ барысында қандай сұрақ туындады? | Сабақтың тақырыбын қорытындылау Тақырып бойынша не білетінін, не білгісі келетінін, не білгенін жазады | «Ең үздік жауап» Оқушылар бағалай критерий лерімен өз деңгейлерін бағалайды | Ақпараттық карточка А4, конспект | ||||||||||||
| Білім беру ұйымының атауы | | |||||
| Пәні: | Құқық негіздері | |||||
| Бөлім: | Ісжүргізуқұқығыныңнегіздері | |||||
| Педагогтің аты-жөні: | | |||||
| Күні: | | |||||
| Сынып: 11 | Қатысушылар саны: | Қатыспағандар саны: | ||||
| Сабақтың тақырыбы: | Азаматтық іс жүргізудегі дәлелдер мен дәлелдемелер. | |||||
| Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаты: | 11.4.2.3 - Қазақстан Республикасыныңазаматтық іс жүргізу кодексіне сәйкес соттың істі қарау негіздері мен ерекшеліктері бойынша білімдерін шығармашылық түрде көрсету | |||||
| Сабақтың мақсаты | талап қою арызын оның мазмұны мен формасына қойылатын шарттарға сәйкесқұрастыру | |||||
| Сабақтың барысы | ||||||
| Сабақтың кезеңі//уақыты | Педагогтің әрекеті | Оқушының әрекеті | Бағалау | Ресурстар | ||
| Ұйымдасты ру Өзін-өзі тексеру Өткен білімді еске түсіру | Сәлемдесу, ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру. Миға шабуыл ретінде сабаққа қатысты бейнебаян көрсету (тыңдалым). Сабақ тақырыбына шығу. Жаңа тақырыпқа, сабақтың оқу мақсаты мен бағалау критерийлеріне тоқталып өту. | | ЕББҚ оқушыны мінез-құлқы жайлы балалардың тобына орналастыру. | Мұғалім презентациясы | ||
| Жаңа білім | Мағынаны тану Соттық дәлелдеу - бұл істің мән- жайларын соттық дәлелдемелер арқылы анықтау бойынша процеске қатысушылардың қызметі. Өзгеше айтар болсақ - бұл талаптардың және өзгеде қатысушылардың дәлелдемелерді табыс етуге, жинауға және оларды зеріттеуге әрекеті. Ал соттық дәлелдемелер - азаматтық іс бойынша тараптардың талаптармен қарсы пікірлерін дәлелдейтін мән-жайлардың бар-жоғын анықтағанда сот негізге алатын нақтылы деректер және істі дұрыс шешу үшін маңызы бар мән-жайлар, яғни іс бойынша нақты деректерді анықтау үшін, сотпен қолданылатын тәсілдерді анықтау үшін сотпен қолданылатын тәсілдер. Заңмен көзделген тәртіпте сот тараптардың талаптары мен қарсылықтарын негіздейтін мән-жайлардың бар не жоғын, сондай-ақ істі дұрыс шешу үшін өзгеде маңызы бар мән-жайларды солардың негізінде анықтайтын заңды түрде алынған нақты деректер іс бойынша дәлелдемелер болып табылады. ЕББоқушыға тапсырма шығарылып беріледі. Түпнұсқа жазбаша дәлелдемелер, сондай-ақ істегі жеке хаттар оларды табыс еткен тұлғалардың өтініші бойынша сот шешімі заңды күшіне енгеннен кейін оларға қайтарылуы мүмкін. Бұл орайда істі жазбаша дәлелдемелердің судья куәландырған көшірмесі қалады. Тапсырма Қылмыстық құқықтағы дәлелдемелердің жарамдылығын зерттей келе жарамдылық қасиеті төрт критерийден тұрады деген тұжырымдарын анықтау ЕББҚ: оқушыға жеке жұмыс кезінде қасындағы сыныптастары және мұғалім диалог арқылы қолдау жасайды | Оқушылар мәтінмен жұмыс жасайды Тақырыптағы негізгі мәселені анықтайды, Азаматтық іс жүргізудегі дәлелдер мен дәлелдемелер бойынша жағдаяттар шешеді Жұптық жұмыс жасауда ЕБҚ оқушыларға жұпты таңдауда қолдау көрсетіледі | ҚБ Мұғалім оқушылар жауабын мұқият тыңдап кері байланыс беріп отырады Дескриптор: азаматтық іс жүргізудегі дәлелдер мен дәлелдемелерді анықтайды соттық дәлелдемелерді ерекшеліктерін ажыратады; азаматтық іс жүргізудегі дәлелдер мен дәлелдемелер жағдяттарды шешеді ЕББҚ оқушы өз таңдауы бойынша қалаған сұрағына жазбаша жауап жазады. ЕББҚ оқушыға мадақтау арқылы қолдау көрсетіледі. | ПрезентацияРР Бейнематериалдар https://www.youtube.com/watch?v=SVdTp1ty6yE https://www.youtube.com/watch?v=I09TzVYgDSU Құқық негіздері. Оқу құралы/Қ.И. Оспанов-Алматы: Жеті жарғы, 2010.-304 бет. Ақпараттық парақ Жұмыс парағы | ||
| Бекіту Кері байланыс | Сабақты қорытындылау Үйге тапсырма Азаматтық іс жүргізудегі дәлелдер мен дәлелдемелер.
| Сабақтың тақырыбын қорытындылау Тақырып бойынша не білетінін, не білгісі келетінін, не білгенін жазады | «Ең үздік жауап» Оқушылар бағалай критерийлерімен өз деңгейлерін бағалайды | Ақпарат тық карточка А4, конспект | ||