Файл: рметті ріптес 20232024 оу жылына дейін аманесен болайы! І оу тосаны ы негіздері 11 сынып.docx
ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 02.02.2024
Просмотров: 27
Скачиваний: 1
ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.
| Білім беру ұйымының атауы | | |||||
| Пәні: | Құқық негіздері | |||||
| Бөлім: | Ісжүргізуқұқығыныңнегіздері | |||||
| Педагогтің аты-жөні: | | |||||
| Күні: | | |||||
| Сынып: 11 | Қатысушылар саны: | Қатыспағандар саны: | ||||
| Сабақтың тақырыбы: | Әкімшілік құқық бұзушылық бойынша істерді қарастыратын уәкілетті органдар | |||||
| Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаты: | 11.4.3.1 - әкімшілік құқық бұзушылық бойынша істерді қарастыратын уәкілеттті органдардың (лауазымды тұлғалардың) құзыретін құқықтық жағдаяттар мысалында ажырата білу | |||||
| Сабақтың мақсаты | әкімшілік құқық бұзушылық бойынша істерді қарастыратын уәкілеттті органдардың (лауазымды тұлғалардың) құзыретін ашу | |||||
| Сабақтың барысы | ||||||
| Сабақтың кезеңі//уақыты | Педагогтің әрекеті | Оқушының әрекеті | Бағалау | Ресурстар | ||
| Ұйымдасты ру Өзін-өзі тексеру Өткен білімді еске түсіру | «Миға шабуыл» әдісі арқылы тақырыпқа бағыттау үшін келесідей сұрақтар қойылады: -Әкімшілік құқық бұзушылық дегеніміз не және оларға қандай әрекеттер кіреді? -Әкімшілік құқық бұзушылық бойынша істерді қарастыратын қандай уәкілетті органдарды білесіз? -Әкімшілік құқық бұзушылықтарды қарастыратын уәкілетті органдар қандай функцияларды атқарады? Бүкілсыныптық талқылаудың нәтижесінде жаңа тақырыпқа шығамыз. Оқушыларды жаңа тақырыппен таныстырамыз. Оқушыларға бүгінгі сабақтың қандай оқу дағдылары мен оқу мақсаттары болатыны туралы пікірін сұраймыз. Бағдарлама бойынша қарастырылатын оқу дағдылары, оқу және сабақ мақсаттарымен таныстырамыз. | Оқушылар өз пікірлерін ортаға салады ЕББҚ оқушыны өзін сыныптан шеттетілгендей сезінбеуі үшін мұғалімнің үстеліне жақын, мінез-құлқы жайлы балалардың тобына орналастыру. Әкімшілік құқық бұзушылық тақырыбында сұрақтарға жауап береді | ҚБ Мұғалім оқушылар жауабын мұқият тыңдап кері байланыс беріп отырады Дескриптор: - Әкімшілік құқық бұзушылық ұғымының мәнін түсінеді және оларға қандай әрекеттер кіретінін біледі; -Әкімшілік құқық бұзушылық бойынша істерді қарастыратын уәкілетті органдарды біледі; | Мұғалім презентациясы | ||
| Жаңа білім | Сот ойыны ұйымдастырылады. І-топ. Шектеулі көлемде алкогольды ішімдік ішкен азамат көшенің ортасында өз бетімен үйіне қайтып келе жатады. Оны патрульдік полиция тоқтатып ішімдік ішкені үшін әкімшілік жауатылыққа тартатынын айтады. Сұрақ: кез келген азаматты ішімдік ішкені үшін әкімшілік жауаптылыққа тартуға болады ма? Қоғамдық тәртіпті сақтауға уәкілетті патрульдың бұл сәттегі әрекеті қаншалықты заңға сай келеді? ЕББҚ оқушылар негізгі термин сөздерді мәтіннен анықтайды; ІІ-топ.Жұлдыздар отбасы – Аңыз Адам» журналында жарық көрген Адольф Гитлер жайлы материалдың қоғамда түрлі пікір тудырғаны мәлім. Соған орай, Алматы қаласының мамандандырылған ауданаралық әкімшілік сотының өндірісіне «Отбасы баспасы» ЖШС-не қарайтын «Жұлдыздар отбасы – Аңыз адам», «Жұлдыз жорамал» мерзімді басылымдары мен меншік иесі Жарылқап Қалыбайға қатысты әкімшілік іс келіп түскен болатын. Сұрақ: Сот қаулысы негізінде Қазақстан Республикасы Әкімшілік құқықбұзушылық туралы кодексінің қандай бабы бойынша айыптауға құқығы бар? Бұл процесті қандай уәкілетті орган шешеді?. ЕББҚ маңызды кездесетін термин сөздерді атайды не жазып көрсетеді ІІІ-топ.Алматы қаласының тұрғындары Б.Ерден мен Б.Айтмағанбетов Антимонопольдік комитетке «Ксеll» компаниясының үстінен арызданған болатын. Соған орай тексеру жүргізген комитет Алматы қаласының мамандандырылған ауданаралық əкімшілік сотына шағым түсірді. Іс «Activ» брендімен көрсетілетін «Күндізгі лимитсіз» тарифтік жоспары бойынша есептеу механизміне жəне «Ксеll» брендінде абонент теңгерімінің 0-ге жеткенінде қызмет көрсетуді тоқтатпауына қатысты жүргізілді. Нəтижесінде соттың шешімімен «Ксеll» компаниясына 16 миллиард 53 млн теңге айыппұл тағылды. Алайда, бұл шешіммен келіспеген компания Алматы қалалық сотынаапелляциялық шағым берді. Судья Қанат Молдашевтің қарауымен мамандандырылған сот тағайындаған 16 миллиард 53 млн теңге қысқарып,оның орнына ҚР Əкім шілік құқықбұзушылық туралы кодекстің 147-бабы3-бөлімімен 325 млн 850 мың 322 теңге айыппұл салынды. Осылайша, «Ксеll»компа ниясының апелляциялық шағымы жартылай қанағат тандырылды. Сұрақ: Жоғарыда аталған ұялы байланыс операторлардың тарифтік жоспары механизмі қолданыстағы заңға қайшы келе ме? Мамандандырылған әкімшілік сотының істі қайта қарау барысындағы шешімін қалай бағалайсыз? ЕББҚ оқушы өз таңдауы бойынша қалаған сұрағына жазбаша жауап жазады. ІV-топ.Қалалық мамандандырылған әкімшілік сотына ҚР Әкімшілік құқық бұзушылық туралы Кодексінің 330 бабының 1-бөлімімен аз. Г қатысты әкімшілік іс түсті. Іс материалдарына сәйкес азаматша аз.Г. 09 сәуір 2014 жылы А қаласы 7 шағын ауданының үйдің кіреберіс подъезінде азаматша аз.Т. жанжалдасып лас сөздер мен балағаттап қоғамдық орында құрметтемеушілік білдірген, яғни ҚР ӘҚБтК-нің 330 бабының 1-бөлімі бойынша әкімшілік құқық бұзушылық жасаған. Сұрақ: Әкімшілік құқық бұзушылық бойынша істі қарастыратын уәкілетті сот қандай қаулы шығаруы тиіс? ЕББҚ оқушыны өзін сыныптан шеттетілгендей сезінбеуі үшін мұғалімнің үстеліне жақын, мінез-құлқы жайлы балалардың тобына орналастыру. | Жағдаяттар бойынша берілген тапсырмаларға оқушылар өзара ақылдасып шешімдерін сахналық қойылым түрінде көрсетеді. Топтар өз шешімдерін рольдік қойылым түрінде көрсетеді Жұптық жұмыс жасауда ЕБҚ оқушыларға жұпты таңдауда қолдау көрсетіледі | ҚБ Мұғалім оқушылар жауабын мұқият тыңдап кері байланыс беріп отырады ҚБРольдік ойын қорытындысы бойынша мұғалім жалпы сыныптық түйін шығарып, ауызша бағалайды. ҚБұл оқу үдерісінде оқушылар бойынаҚұрмет,Азаматтық жауапкершілік және қазақстандық патриотизм атты мемлекет құндылықтары дарытылады ЕББҚ оқушы өз таңдауы бойынша қалаған сұрағына жазбаша жауап жазады. ЕББҚ оқушыға мадақтау арқылы қолдау көрсетіледі. | ҚР Әкімшілік құқық бұзушылық туралы Кодекс, 2014 ж. 333-бабы ҚР Әкімшілік құқық бұзушылық туралы Кодекс, 330-бабы ҚР Əкімшілік құқықбұзушылық туралы кодекстің 147-бабы ҚР Әкімшілік құқық бұзушылық туралы Кодекс, 330-бабы | ||
| Бекіту Кері байланыс | Сабақты қорытындылау Үйге тапсырма Әкімшілік құқық бұзушылық бойынша істерді қарастыратын уәкілетті органдар Жалғастырыңыз: Маған ... қызықты болды Маған ... бұл болашақта қажет болады Бұл ... қиындық туғызды Осы ... мені ойландырды | Сабақтың тақырыбын қорытындылау Тақырып бойынша не білетінін, не білгісі келетінін, не білгенін жазады | «Ең үздік жауап» Оқушылар бағалай критерийлерімен өз деңгейлерін бағалайды | Ақпарат тық карточка А4, конспект | ||
| Білім беру ұйымының атауы | | |||||
| Пәні: | Құқық негіздері | |||||
| Бөлім: | Ісжүргізуқұқығыныңнегіздері | |||||
| Педагогтің аты-жөні: | | |||||
| Күні: | | |||||
| Сынып: 11 | Қатысушылар саны: | Қатыспағандар саны: | ||||
| Сабақтың тақырыбы: | Әкімшілік іс жүргізу құқығындағы соттық талқылаудың негіздері | |||||
| Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаты: | 11.4.3.2 - әкімшілік құқық бұзушылық бойынша соттың істі қарау ерекшеліктері туралы білімдерін шығармашылық түрде көрсету | |||||
| Сабақтың мақсаты | Әкімшілік құқық бұзушылықтың салдарын анықтап, әкімшілік жолмен жауапқа тарту түрлерін түсінеді | |||||
| Сабақтың барысы | ||||||
| Сабақтың кезеңі//уақыты | Педагогтің әрекеті | Оқушының әрекеті | Бағалау | Ресурстар | ||
| Ұйымдасты ру Өзін-өзі тексеру Өткен білімді еске түсіру | Сәлемдесу, ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру. Миға шабуыл ретінде сабаққа қатысты бейне баян көрсету (тыңдалым). Сабақ тақырыбына шығу. Жаңа тақырыпқа, сабақтың оқу мақсаты мен бағалау критерийлеріне тоқталып өту. | ЕББҚ оқушыны мінез-құлқы жайлы балалардың тобына орналастыру. | ҚБ Мұғалім оқушылар жауабын мұқият тыңдап кері байланыс беріп отырады | Мұғалім презентациясы | ||
| Жаңа білім | "Мағананы тану" кезеңі: Әкімшілік құқық бұзушылыққа сипаттама беру (презентация). «Ойлан. Талқыла. Ойыңмен бөліс» әдісі (жұптық жұмыс). 29-бап. Адамдардың заң алдында теңдігі Әкімшілік құқық бұзушылық жасаған адамдар заң алдында тең және тегіне, әлеуметтік, лауазымдық және мүліктік жағдайына, нәсілі мен ұлтына, сеніміне, жынысына, тіліне, дінге көзқарасына және істейтін жұмысының сипатына, тұратын жеріне, қоғамдық бірлестіктерге қатысына, сондай-ақ кез келген өзге де мән-жайларға қарамастан әкімшілік жауаптылықта болуға тиіс. «Қазақстан Республикасының Әкімшілік іс жүргізу кодексі» (таратпа) топтық жұмыс:1 топ: Әкімшілік қарау; 2-топ: Сот төрелігін тек қана соттың жүзеге асыруы; 3-топ: Сот құзыретінің ерекшелігі 4-топ: Қайтадан әкімшілік жауапкершілікке тартуға жолберілмеушілік ЕББҚ оқушы (есту, көру, ойлау қабілеті) тапсырманы саралау арқылы орындайды. Интерпретация "ПОПС формуласы". Бірінші сөйлем: "Менің ойымша....." Екінші сөйлем: "Себебі, мен оны былай түсіндіремін..." Үшінші сөйлем: "Оны мен мына фактілермен, мысалдармен дәлелдей аламын...." Соңғы сөйлем: "Осыған байланысты мен мынадай қорытынды шешімге келдім...." ЕББҚ: оқушыға жеке жұмыс кезінде қасындағы сыныптастары және мұғалім диалог арқылы қолдау жасайды | Оқушылар мемлекеттік орган жеке тұлғалардың құқықтарын және заңды тұлғалардың заңды мүдделерін жазады сот төрелігін тек қана соттың жүзеге асыруа жолдарын түсіндіреді соттың юрисдикциясының шегі, оның әкімшілік құқық бұзушылық туралы іс жүргізуді жүзеге асыру тәртібі заңмен белгіленетіндігінатай анықтайды Жұптық жұмыс жасауда ЕБҚ оқушыларға жұпты таңдауда қолдау көрсетіледі | ҚБ Мұғалім оқушылар жауабын мұқият тыңдап кері байланыс беріп отырады Дескриптор: адамдардың заң алдында тең екенің түсінеді; адамдардың әкімшілік жауаптылыққа бірдей тартыла алатының анықтай алады Дескриптор: Мемлекеттік орган жеке тұлғалардың құқықтарын және заңды тұлғалардың заңды мүдделерін қорғайтының біледі; Сот төрелігін тек қана соттың жүзеге асыруа алатының түсінеді; Соттың юрисдикциясының шегі, оның әкімшілік құқық бұзушылық туралы іс жүргізуді жүзеге асыру тәртібі заңмен белгіленетіндігінатай алады; Бір құқық бұзушылық үшін ешкімді де екі рет әкімшілік жауапкершілікке тартуға болмайтыныңтүсіндіреді ЕББҚ оқушы өз таңдауы бойынша қалаған сұрағына жазбаша жауап жазады. ЕББҚ оқушыға мадақтау арқылы қолдау көрсетіледі. | Қазақстан Республикасы Президентінің ресми сайты http://www.akorda.kz/ Сайт законов РК http://www.zakon. kz/4603298-v-kazakhstane-zafiksirovano-3-288-055.html Әкімшілік құқық бұзұшылық Кодексінің жаңа редакциясы http://www.youtube. com/watch? v=HVza60gZyZ0 | ||
| Бекіту Кері байланыс | Сабақты қорытындылау Үйге тапсырма Әкімшілік іс жүргізу құқығындағы соттық талқылаудың негіздері "3+2+1" Ұнаған 3 кезең; Ұнаған 2 сұрақ; Келесі сабаққа 1 ұсыныс | Сабақтың тақырыбын қорытын дылау Тақырып бойынша не білетінін, не білгісі келетінін, не білгенін жазады | «Ең үздік жауап» Оқушылар бағалай критерийлерімен өз деңгейлерін бағалайды | Ақпараттық карточ ка А4, конс пект | ||
| Білім беру ұйымының атауы | | |||||
| Пәні: | Құқық негіздері | |||||
| Бөлім: | Халықаралыққұқық | |||||
| Педагогтің аты-жөні: | | |||||
| Күні: | | |||||
| Сынып: 11 | Қатысушылар саны: | Қатыспағандар саны: | ||||
| Сабақтың тақырыбы: | Халықаралық актілер негізінде Қазақстан Республикасы азаматтары құқығының жүзеге асырылуы | |||||
| Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаты: | 11.5.1.1 - Қазақстан Республикасы таныған халықаралық құқықтың қайнар көздері негізінде Қазақстан Республикасының халықаралық құқығы мен міндеттемелерін түсіндіру; | |||||
| Сабақтың мақсаты | - халықаралық құқықтағы адам құқықтары механизмдерімен анықтау; - қазіргі адам құқықтарын қорғаудың халықаралық негізгі рәсімдерін зерттеу және бағалау. | |||||
| Сабақтың барысы | ||||||
| Сабақтың кезеңі//уақыты | Педагогтің әрекеті | Оқушының әрекеті | Бағалау | Ресурстар | ||
| Ұйымдасты ру Өзін-өзі тексеру Өткен білімді еске түсіру | Қызығушылықты ояту. Миға шабуыл : -Шетелдегі Қазақстандық азаматтардың құқықтарын жүзеге асыруларына халықаралық шарттар қалай әсер етеді? - Шетелдерде білім алу кезінде Қазақстан азаматтарына қандай қиындықтар туындауы мүмкін ? Тақырыпқа қысқаша шолу жасап, «Адам құқығын қорғау» атты бейнефильм арқылы халықаралық адам құқығын қорғау ұйымдары туралы ақпараттар ұсынылады. | Оқушылар өз пікірлерін ұсынады ЕББҚ оқушыны мінез-құлқы жайлы балалардың тобына орналастыру. | ҚБ Мұғалім оқушылар жауабын мұқият тыңдап кері байланыс беріп отырады | Мұғалім презентациясы | ||
| Жаңа білім | Қысқаша шолу. 10 сынып сабақтарында танысқан халықаралық ұйымдарды, олардың қызметін еске түсіретін сұрақтар қойып, №5-7 слайдтардағы суреттер, графиктерді қолданып, Қазақстан Республикасы азаматтары құқығын қорғаудың жүзеге асырылуы туралы проблемалы баяндау.
ЕББҚ оқушы (есту, көру, ойлау қабілеті) тапсырманы саралау арқылы орындайды. (Ж/Т) Зерттеу мен талдау. 1-тапсырма.
ЕББҚ оқушыға тапсырмаларды орындау үшін уақытты шектемелмей, оқушы жазуын соңына дейін бітіруіне мүмкіндіктер жасалады. (Д/Ж)2-тапсырма.
(№1, 2 дидактикалық материалдар) (оқушылардың өздері басқа ұқсас тақырыптар ұсынуы мүмкін) (Бұл тапсырма оқушылардың талдау, жинақтау, білімін қолдану дағдыларын дамытуға бағытталған) Өзара бағалау немесе өзін өзі бағалауды қолдануға болады ЕББҚ оқушы көмекші карточкалар арқылы қысқа,нақты жауапты қажет ететін сұрақтарға жазбаша жауап береді. | Оқушылар Өзара топтық бағалау немесе жұптық бағалауды қолдануға болады. Қажет болған жағдайда мұғалім тарапынан сабақ барысында жасалған жұмыстарға, тапсырманы орындау жолдары бойынша кері байланыс беріледі. Жұптық жұмыс жасауда ЕБҚ оқушыларға жұпты таңдауда қолдау көрсетіледі оқушылар ноутбуктерін қолданып, Интернеттен өзекті, қажетті ақпаратты іздестіреді, жұбында/топта талқылайды. Алдыңғы тоқсандарда осы тәрізді жұмыстарды жасағандықтан, жұмыс алгоритміндұрыс қолдана біледі | ҚБ Мұғалім оқушылар жауабын мұқият тыңдап кері байланыс беріп отырады Критерийлері: Қадағалау сұрақтары (нені көріп отырмыз?) Шешім қабылдау сұрақтары (қандай мақсаттарды көздейді?) Ерекшелендіру сұрақтары (қандай мағынада, ерекшеліктері қандай?) Салыстыру, болжау сұрақтары ЕББҚ оқушы өз таңдауы бойынша қалаған сұрағына жазбаша жауап жазады. ЕББҚ оқушыға мадақтау арқылы қолдау көрсетіледі. | https://www.youtube.com/watch?v=B8IsflWP-qg Адам құқығын қорғау http://adilet.zan.kz/kaz/docs/O4800000001 Адам құқықтарының жалпыға бірдей декларациясы https://bilim-pavlodar.gov.kz/content/view/112/6140 БАЛА ҚҰҚЫҚТАРЫ ТУРАЛЫ КОНВЕНЦИЯ http://adilet.zan.kz/kaz/docs/Z980000317_ ҚР №1,2 дидактикалық материалдар | ||
| Бекіту Кері байланыс | Сабақты қорытындылау Үйге тапсырма Қазақстан Республикасының халықаралық құқықтары мен міндеттері.ҚР халықаралық құқық субьектісі Бұл сабақта не оңай болды? Бұл тақырыпта не түсініксіз болды? Мұғалімге келесідей сұрақтар қоюға болады: 1. 2. 3. | Сабақтың тақырыбын қорытындылау Тақырып бойынша не білетінін, не білгісі келетінін, не білгенін жазады | «Ең үздік жауап» Оқушылар бағалай критерийлерімен өз деңгейлерін бағалайды | Ақпараттық карточка А4, конспект | ||
1 2 3
| Білім беру ұйымының атауы | | |||||||||||||||||||||||
| Пәні: | Құқық негіздері | |||||||||||||||||||||||
| Бөлім: | Халықаралыққұқық | |||||||||||||||||||||||
| Педагогтің аты-жөні: | | |||||||||||||||||||||||
| Күні: | | |||||||||||||||||||||||
| Сынып: 11 | Қатысушылар саны: | Қатыспағандар саны: | ||||||||||||||||||||||
| Сабақтың тақырыбы: | Халықаралық актілер негізінде Қазақстан Республикасы азаматтары құқығының жүзеге асырылуы | |||||||||||||||||||||||
| Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаты: | 11.5.1.2 - Қазақстан Республикасы азаматтарының шетелде адам құқығы, еңбек қатынастары, білім беру салалалары бойынша құқықтарын жүзеге асыруын халықаралық актілер негізінде зерттеу. | |||||||||||||||||||||||
| Сабақтың мақсаты | - халықаралық құқықтағы адам құқықтары механизмдерімен анықтау; - қазіргі адам құқықтарын қорғаудың халықаралық негізгі рәсімдерінзерттеу және бағалау. | |||||||||||||||||||||||
| Сабақтың барысы | ||||||||||||||||||||||||
| Сабақтың кезеңі//уақыты | Педагогтің әрекеті | Оқушының әрекеті | Бағалау | Ресурстар | ||||||||||||||||||||
| Ұйымдасты ру Өзін-өзі тексеру Өткен білімді еске түсіру | Миға шабуыл - Қазақстан Республикасы азаматтарының шетелде адам құқығы, еңбек қатынастары, білім беру салалалары бойынша құқықтарын қалай жүзеге асырылады? Оқушыларға тақырып және оқу мақсаттары хабарланады | Оқушылар ойларын ортаға салады | ҚБ Мұғалім оқушылар жауабын мұқият тыңдап кері байланыс беріп отырады | Мұғалім презентациясы | ||||||||||||||||||||
| Жаңа білім | Қызығушылықты ояту. Миға шабуыл : - Адам құқықтарының жалпыға бірдей Декларациясы туралы не білесіздер ? -Қазақстан азаматтарының құқықтары Халықаралық дейңгейде қорғалуы қалай жүзеге асырылады ? Тақырыпқа қысқаша шолу жасап, «Адам құқығын қорғау» атты бейнефильм арқылы халықаралық адам құқығын қорғау ұйымдары туралы ақпараттар ұсынылады. Бейнефильмді көрген соң келесі критерийлері бар сұрақтарға жауап беру арқылы талқылау ұсынылады. Критерийлері: Қадағалау сұрақтары (нені көріп отырмыз?) Шешім қабылдау сұрақтары (қандай мақсаттарды көздейді?) Ерекшелендіру сұрақтары (қандай мағынада, ерекшеліктері қандай?) Салыстыру, болжау сұрақтары (не болды? не болып жатыр? не болады?) ЕББоқушыға тапсырма шығарылып беріледі. Адам құқығы мен бостандығын қорғау механизмінің элементтері  Мағынаны тану : Топтық жұмыс.Тақырып аясындағы мәтінмен жұмыс жасап талқылау ұйымдастырылады. Оқушылар Қазақстандағы және халықаралық деңгейдегі адам құқықтарын қорғайтын құжаттарды анықтап, зерттеп тізбесін жасайды.
ЕББҚ оқушыға суреттер/иллюстрациялар ұсынылады; Жұптық жұмыс.Халықаралық деңгейде қазақстандықтардың құқықтанын қамтамасыз етуге байланысты туындаған мәселелерді ғаламтор немесе баспасөз материалдарынан анықтаңыздар.Оларды шешу жолдарына қатысты өз ойларыңды дәлелдеңіздер. ЕББҚ: оқушы шығарылып берілген тапсырманы орындайды Дербес жұмыс:Оқушылар берілген мәселелер бойынша ақпаратты жинағаннан кейін ПТМС формуласын қолдана отырып оларға талдау жүргізу ұсынылады: « БҰҰ –қазақстандықтардың құқықтары мен бостандықтарын қорғауда ерекше роль атқарады.»
ЕББҚ: оқушыға жеке жұмыс кезінде қасындағы сыныптастары және мұғалім диалог арқылы қолдау жасайды | Оқушылар мәтінмен жұмыс жасайды Қазақстан Республикасы азаматтарының шетелде адам құқығы, еңбек қатынастары, білім беру салалалары бойынша құқықтарын жүзеге асыруын халықаралық актілер туралы ақпараттар түсіндіреді «File» әдісі «Қазақстан Республикасы азаматтарының шетелде адам құқығы, еңбек қатынастары, білім беру салалалары бойынша құқықтарын жүзеге жолдары» пікіріне талдау жасады Жағдаяттар шешеді Жұптық жұмыс жасауда ЕБҚ оқушыларға жұпты таңдауда қолдау көрсетіледі | ҚБ Мұғалім оқушылар жауабын мұқият тыңдап кері байланыс беріп отырады Дескриптор: Қазақстан Республикасы азаматтарының шетелде адам құқығы, еңбек қатынастары, білім беру салалалары бойынша құқықтарын жүзеге асыруын халықаралық актілерді анықтайды; Қазақстан Республикасы азаматтарының шетелде адам құқығы, еңбек қатынастары, білім беру салалалары бойынша құқықтарын жүзеге асыруын халықаралық актілер жүзеге асыру жолдарын сипаттайды; Дескрипторы : 1.Қазақстандағы және халықаралық деңгейдегі адам құқықтарын қорғайтын құжаттарды анықтайды; 2.Қазақстандағы және халықаралық деңгейдегі адам құқықтарын қорғайтын құжаттарды зерттейді. 3. тапсырманы кестеге толтырып, талқылайды. ЕББҚ оқушы өз таңдауы бойынша қалаған сұрағына жазбаша жауап жазады. ЕББҚ оқушыға мадақтау арқылы қолдау көрсетіледі. | https://www.youtube.com/watch?v=B8IsflWP-qg Адам құқығын қорғау http://adilet.zan.kz/kaz/docs/O4800000001 Адам құқықтарының жалпыға бірдей декларациясы https://bilim-pavlodar.gov.kz/content/view/112/6140 БАЛА ҚҰҚЫҚТАРЫ ТУРАЛЫ КОНВЕНЦИЯ http://adilet.zan.kz/kaz/docs/Z980000317_ ҚР | ||||||||||||||||||||
| Бекіту Кері байланыс | Сабақты қорытындылау Үйге тапсырма «БҰҰ құрылымы мен механизмі» тақырыбында презентация дайындау. Не білдім? Не көрдім? Не түсіндім? | Сабақтың тақырыбын қорытындылау Тақырып бойынша не білетінін, не білгісі келетінін, не білгенін жазады | «Ең үздік жауап» Оқушылар бағалай критерий лерімен өз деңгейлерін бағалайды | Ақпарат тық карточка А4, конспект | ||||||||||||||||||||