Тематическое планирование по окружающему миру

№ п/п	Кол-во часов	Название раздела	Тема занятия	Дата по плану	Дата по факту
1	1	Звёзды, солнце и луна.	Звездное небо
2	1		Солнце и луна
3	1		Откуда взялась радуга?
4	1	Зеленое чудо – растения.	Как узнать растения?
5	1		Травянистые растения.
6	1		Кустарники.
7	1		Деревья.
8	1		Декоративные растения.
9	1		Овощи и фрукты.
10	1		Съедобные и ядовитые растения.
11	1		Лекарственные растения.
12	1		Мхи и папоротники.
13	1		Грибы.
14	1		Твоя мастерская.
15	1	Наши друзья –животные.	Как узнать животных?
16	1		В живом уголке.
17	1		Домашние животные.
18	1		Породы собак.
19	1		В мире насекомых.
20	1		В мире рыб.
21	1		В мире птиц.
22	1		В мире зверей.
23	1		Какие еще бывают животные?
24	1	Круглый год.	Времена года.
25	1		Осень.
26	1		Зима.
27	1		Весна.
28	1		Лето.
Итого 28 ч

---

Рабочая программа по курсу «Волшебная красота окружающего мира»

Пояснительная записка

     Рабочая программа по искусству и культуре для дошкольников разработана на основе программы Н. А. Федосовой «Преемственность. Подготовка детей к школе», авторской программы Т. Я. Шпикалова, Т. С. Комарова, Л. В. Орлова, Л. В. Ершова, М. Б. Зацепина «Волшебная красота окружающего мира», утверждённой МО РФ (Москва 2009 г.) в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального образования.

Рабочая программа рассчитана на 28 часов в год.

Для реализации программного содержания используются:

• Т. Я. Шпикалова, Т. С. Комарова, Л. В. Орлова, Л. В. Ершова, М. Б. Зацепина «Волшебная красота окружающего мира», : Учебное пособие для подготовки детей к школе. - М.: Просвещение, 2014.

• Н. А. Федосова. Программа «Преемственность. Подготовка детей к школе». - М.: Просвещение, 2013

 Программное содержание раздела «Искусство и культура» рассматривается как часть программы «Преемственность» (ч. 2) и призвано решать главную общую цель — развитие личности ребенка 5—6 лет.
      При разработке содержания, задач, форм и методов в данном разделе программы учитывается близость детского мировосприятия к мировосприятию в народном творчестве.

      Для реализации ведущей цели программного содержания раздела «Искусство и культура» необходимо опираться на следующие исходные положения:
      — нравственная основа народной культуры и искусства;
      — детскость в народном искусстве (то его свойство, которое придает ему неповторимую окраску непосредственности и жизнерадостности, огромное душевное богатство, душевную щедрость);
      — общность художественно-образного содержания всех областей народного искусства как совокупности устных, песенных, музыкально-хореографических, игровых, драматических, прикладных, изобразительных форм народного творчества;
      — гуманитарная ориентированность при ознакомлении с явлениями культуры

---

, искусства. В процессе ознакомления с памятниками культуры (произведениями народных мастеров, произведениями живописи, графики, скульптуры, музыки и литературы) мы как бы участвуем в диалоге прошлого и настоящего;
      — цель развития личности ребенка в контексте концепции гуманитаризации образования.

      Программное содержание курса «Искусство и культура» отражено в следующих видах художественно-творческой деятельности детей 5—6 лет:

      — «Мы рисуем и лепим, создаем художественные вещи, как народные мастера родной земли»;
      — «В мире родной природы»;

      Игра и сказка рассматриваются как ведущие методические приемы в организации творческой деятельности детей.

Планируемые результаты:

Изобразительное искусство

Эмоционально откликаться на явления окружающей жизни, видеть красоту людей, их поступков. Творчески включаться в наблюдение примет времен года. Проявлять интерес к творческим успехам товарищей.

Должны знать:

1. Названия главных цветов;

2. элементарные правила смешения цветов;

3 значение терминов: акварель, гуашь, палитра, трафарет, оригами;

4. вертикальное, горизонтальное, диагональное направление;

Должны уметь:

1. Правильно сидеть за партой, верно держать лист бумаги и карандаш;

2. Свободно работать карандашом – без напряжения проводить линии в нужных направлениях;

3. Передавать в рисунке простейшую форму, общее пространственное положение, основной цвет предмета;

4. Правильно работать акварельными красками, разводить и смешивать, ровно закрывать нужную поверхность;

5. Выполнять простейшие узоры в полосе, круге из декоративных форм растительного мира;

6. Узнавать изображенные на картине или иллюстрации предметы, явления, действия;

7. Пользоваться простейшими приемами лепки;

8. Делать разметку при помощи шаблона или трафарета.
Технология

1. Лепить разными способами (размазывать пластилин на основе, скатывать жгутики, примазывать одну часть к другой);

---

2. Вырезать из бумаги детали прямоугольного контура, в форме круга, овала, вырезать симметрию;

3. Экономно размечать детали на бумаге;

4. Выполнять различными способами аппликацию, мозаику;

5. Конструировать по образцу, по замыслу из готовых деталей;

6. Соблюдать правила культуры труда.

Тематическое планирование по изобразительному искусству и технологии.

№ п/п	Кол-во часов	Тема занятия	Дата по плану	Дата по факту
1	1	«Наши верные друзья карандаш с резинкой» Изображение портрета Карандаша и его подружки Резинки. Выбираем, рисуем осенний букет.
2	1	Лепка «Фрукты».
3	1	Знакомство с волшебными красками Знакомство. Что имеем для рисования. Оформление листа (рамка). Проба красок. Три основные цвета.
4	1	Лепка «Овощи»
5	1	«Праздничные шарики». Изображение овалов, кругов разной величины, использование всех цветов радуги.
6	1	Лепка животных: зайца, медведя, лисы, волка.
7	1	Рисование «Моя семья»
8	1	Сюжетно - тематическая аппликация (колобок).
9	1	Рисование «Моя любимая игрушка»
10	1	Работа с бумагой и картоном. Аппликация «Собачка».
11	1	Рисование «Радуга-дуга»
12	1	Нарезная мозаика «Весёлый зайка».
13	1	Рисование бабочки
14	1	Аппликация из геометрических фигур: «Слоненок».
15	1	Рисование игрушечного медведя
16	1	Переплетение полосок, закладки.
17	1	Рисование цветов
18	1	Работа с бумагой. Аппликация из треугольников.
19	1	Работа с бумагой и картоном. Аппликация «Кораблик»
20	1	Дорисуем круг до чего-нибудь.
21	1	Работа с бумагой и картоном. Аппликация «Цветок для мамы»
22	1	Лепка «Гусеница»
23	1	«Гулял по лесу ежик – ни головы, ни ножек». Знакомство с волнистой линией.
24	1	Лепка «8 вишен»
25	1	«Рыбка плавает в воде». Знакомство со спиральной линией.
26	1	Работа с бумагой и картоном. «Матрешка»
27	1	«Путешествие по стране Изобразили на воздушном шаре». Закрепление: изображение геометрических фигур. Основные цвета (синий, красный, желтый).
28	1	«Любимая сказка». Учить разводить краски, закрывать ими нужные поверхности.
Итого 28 ч

---

---

Смотрите также файлы

• I. Страхование гражданской ответственности 1 Понятие страхование гражданской ответственности.docx

• Правила Выражаться в самых простых терминах Быть максимально понятным Открыто выражать свои мысли.docx

• Доклад по дисциплине физической культуры Тактика игры в баскетболе.docx

• Зайцы бросаются к двери, открывают её. Входят переодетые в Деда Мороза и Снегурочку Волк и Ворона с большим мешком.docx

• Мдк 03. 02 Монтаж и наладка электрических сетей Преподаватель Дергачева О. В.pptx