Алгоритм учебного занятия

Главная методическая цель учебного занятия при системном обучении – создание условий для проявления творческой, познавательной активности обучающихся. На занятиях объединения решается одновременно несколько задач – повторение пройденного материала, объяснение нового материала, закрепление полученных знаний и умений. Решение этих задач используется на основе накопления познавательных способностей и направлены на развитие творческих способностей обучающихся.

Требования современного учебного занятия:

• 
  четкая формулировка темы, цели, задачи занятия;
  
• 
  занятие должно быть проблемным и развивающим;
  
• 
  вывод делают сами обучающиеся;
  
• 
  учет уровня и возможностей обучающихся, настроения детей;
  
• 
  планирование обратной связи;
  
• 
  добрый настрой всего учебного занятия. Структура учебного занятия. Организационный момент.
  

Введение в проблему занятия (определение цели, активизация и постановка познавательных задач).

Изучение нового материала (беседа, наблюдение, презентация, исследование).

Постановка проблемы. Практическая работа. Обобщение занятия.

Подведение итогов работы.

В процессе проведения учебного занятия используются дидактические материалы:

раздаточные материалы; инструкционные, технологические карты; задания, упражнения образцы и т.п.

6. 
   Список литературы Список литературы для педагога
   

---

1. Актуальные проблемы журналистики в условиях глобализации информационного пространства. Челябинск. ЮУрГУ, 2011.

1. 
   Ахмадулин Ы.В. Основы теории журналистики. – Ростов н/Д: Феникс.
   

2009

2. 
   Вартанова Елена. Теория СМИ: Актуальные вопросы. Москва: Итар –
   

Тасс, 2009.

3. 
   Ворошилов В.В. Журналистика. Учебник. 3-е издание: СП б.: Изд-во Михайлова В.А., 2001.
   
4. 
   Зверева Н. Специфика профессиональной деятельности регионального тележурналиста. – М, 2002
   
5. 
   Ким М.Н. Технология создания журналистского произведения. – СПб,
   

2001

6. 
   Корконосенко С.Г. Основы журналистики. Учебник для вузов. М.,
   

Аспект Пресс, 2001.

7. 
   Олешко В.Ф. Журналистика как творчество. Учебное пособие. РИП- холдинг. 2003.
   
8. 
   Познин В. Основы монтажа изображения. – СПб, 2000
   
9. 
   Привалова М. Работа над видеосюжетом.– М., 2001
   
10. 
    Рабигер М. Монтаж. М, 1999
    
11. 
    Рабигер М. Режиссура документального экрана. М, 1999
    
12. 
    Шестеркина Л.П., Николаева Т.Д. "Методика телевизионной журналистики. Челябинск, 2010.
    

Список литературы для детей и родителей:

1. 
   «Воспитание искусством». Сборник Министерства образования РФ. СПб, 2006
   
2. 
   «Время созидать». Сборник Министерства образования РФ. СПб, 2003
   
3. 
   «Путь ребенка в творчестве». Сборник Министерства образования РФ. СПб, 2005
   
4. 
   Справочник журналиста. М.: 1995
   
5. 
   Энциклопедия этикета. М.: «МиМ», 1997
   

29

Приложение 1
Календарно-тематическое планирование

№ занятия	№ темы	Тема	количество часов
1	1.1	Вводное занятие.	2 ч.
	1.2	Журналистика как профессия
2	1.2	Журналистика как профессия	2 ч.
3	1.3	Особенности российской журналистики	2 ч.
4	1.1	Разработка идеи и концепции, проба пера. Инструктаж ТБ.	3 ч.
5	1.4	Законы, регулирующие деятельность СМИ	2 ч.
6	1.5	Этика журналиста	3 ч.
7	1.1	Разработка идеи и концепции, проба пера. Инструктаж ТБ.	3 ч.
8	2.1	Виды средств массовой информации	3 ч.
9	2.1	Основы создание видео-работы. Инструктаж ТБ	3 ч.
10	2.2	Знакомство с жанрами.	3 ч.
11	2.2	Разработка идеи и концепции видеосюжетов	3 ч.
12	2.3	Создание материалов.	3 ч.
13	1.2	Планирование выпуска газеты	4 ч.
14	2.4	Искусство интервью	4 ч.
15	1.3	Поиск информации, сбор материала	4 ч.
16	2.5	Работа с фотографией.	3 ч.
17	2.3	Планирование видео-работы.	3 ч.
18	2.6	Верстка газеты	4 ч.
19	1.4	Создание и редактирование материала	4 ч.
20	2.7	Обобщающее занятие. Экскурсия в редакцию газеты.	2 ч.
21	2.7	Обобщающее занятие. Экскурсия в редакцию газеты.	2 ч.
22	1.4	Создание и редактирование материала	3 ч.
23	3.1	Структура издания. Понятие редакции	3 ч.
24	1.5	Подготовка макета номера	3 ч.
25	3.2	Структура журналистского текста	4 ч.
26	1.6	Верстка номера	3 ч.
27	3.3.	Заголовок	2 ч.
28	1.6	Верстка номера	4 ч.
29	3.4	Лид	3 ч.
30	3.5	Основная часть	3 ч.
31	3.6	Типы и стили текстов в журналистском произведении	3 ч.
32	1.7	Анализ вышедшего номера	2 ч.
33	3.7	Иллюстративный материал. Фотографии в газете	3 ч.
34	2.4	Поиск информации, сбор материала	3 ч.
35	3.7	Иллюстративный материал. Фотографии в газете	3 ч.
36	2.5	Написание сценария	4 ч.

---

37	2.6	Съемки видео-работы	4 ч.
38	2.7	Записывание закадрового текста для сюжета	3 ч.
39	3.8	Дизайна, макет, верстка.	3 ч.
40	2.8	Монтаж видео	3 ч.
41	2.9	Подготовка материала к выходу	3ч.
42	3.8	Дизайна, макет, верстка.	3 ч.
43	2.10	Анализ вышедшего материала	2ч.
44	3.9	Итоговое занятие.	2 ч.
45	4.1	Видеожурналистика. Экскурсия в телекомпанию	3 ч.
46	1.3	Поиск информации, сбор материала	3 ч.
47	4.1	Видеожурналистика. Экскурсия в телекомпанию	3 ч.
48	1.4	Создание и редактирование материала	3 ч.
49	4.2	Видеосюжет	3 ч.
50	1.5	Подготовка макета номера.	3 ч.
51	4.3	Типы и виды сюжетов	3 ч.
52	1.6	Верстка номера	3 ч.
53	4.4	Телевизионное общение в кадре и за кадром. Профессия репортёр.	3 ч.
54	2.4	Поиск информации, сбор материала	3 ч.
55	4.4	Телевизионное общение в кадре и за кадром. Профессия репортёр.	3 ч.
56	2.4	Поиск информации, сбор материала	3 ч.
57	4.5	Телевизионные новости.	3 ч.
58	2.5	Написание сценария	3 ч.
59	4.6	Телевизионный репортаж.	3 ч.
60	2.6	Съемки видео-работы	3 ч.
61	4.7	Знакомство с программой	2 ч.
62	2.7	Записывание закадрового текста для сюжета	3 ч.
63	4.8	Создаем видеоматериал	3 ч.
64	2.8	Монтаж видео	3 ч.
65	4.8	Итоговое занятие. Создаем видеоматериал	2 ч.
66	2.9	Подготовка материала к выходу	3 ч.
67	2.10	Анализ вышедшего материала	3 ч.
68	1.3	Поиск информации, сбор материала	3 ч.
69	1.4	Создание и редактирование материала	3 ч.
70	1.5	Подготовка макета номера	3 ч.
71	1.6	Верстка номера	3 ч.
72	1.7	Анализ вышедшего номера	3 ч.
73	2.11	Составление видеопрограммы	3 ч.
74	2.11	Составление видеопрограммы	3 ч.
75	2.11	Составление видеопрограммы	3 ч.
76	3	Заключительное занятие	2 ч.

---

---

Смотрите также файлы

• Преобразование электрической энергии в механическую и обратно Процесс преобразования электрической энергии в механическую.docx

• План Введение Общие сведения Эксплуатационные свойства. Заключение Введение.docx

• Темы рефератов по дисциплине Русский язык и деловые коммуникации.docx

• В сороковые годы xx столетия отечественный психолог С. Л. Рубинштейн подчеркнул основные особенности невербального поведения человека. Познакомимся с ними подробнее.docx

• Ценностносмысловая позиция учителя.docx