«Абай атындағы орта мектебі» КММҮлгерімі төмен оқушыларға жүргізілген жұмыстарға сараптамаПәні: математикаПән мұғалімі: Ынтымақ Мәриям2022-2023 оқу жылы -
Оқушының аты-жөні - Айдын Сұңқар 5 сынып оқушысы
Оқушымен оқу жылдары көлемінде үлгерімі төмен оқушы санатында жұмыс жүргізілуде. Оқушымен жұмыс жүргізу бастамасында оқушының қарапайым математикалық амалдар: көбейту, бөлу, мәтін есептерді шығару тақырыптарын толыққанды меңгермегендігі анықталды. 2022-2023 оқу жылында 5 сыныпта оқушымен жүргізілген қосымша жұмыстар бастауыш сыныптың математикалық бағдарламаларымен натурал сандарға қарапайым математикалық амалдар қолдану, теңдеу және қарапайым теңдеуді шешу, жылдамдық, жол, қашықтыққа қарапайым есептер шығару, геометриялық фигураның ауданын, периметрін есептеу көлеміндегі есептерді шығарумен басталды. Оқушымен кеңістікті бағдарлау, ұғымды қабылдау деңгейі орта санатта екенін ескеріп, оқушымен жұмыста үнемі өткен материалды еске түсіру, дайын кестелер мен сызбаларды пайдалану негізінде жүргізілді, оқушымен жай және ондық бөлшектерге амалдар қолданудың қарапайым тәсілдері, қарапайым есептер шығарумен шектелді. Оқушының сабаққа деген қызығушылығын ойындар арқылы оята отырып, жаңа тақырыпқа берілген есептерді әр түрлі тәсілмен бере отырып, оқушыға қолайлы жағдай жасалды. Қазір Сұңқар жай және ондық бөлшектерге амалдар қолдану т.б. тақырыптарға берілген есептердің шығарлуы жолын біледі, есеп шығару барсында кестелерге сүйенеді. Оқушының математикалық білім деңгейінің өсу динамикасын 10%-25% деп толыққанды айтуға болады.
5 сынып оқушысы Айдын Сұңқардың математикалық қабілеттілік көрсеткіші:
1.Заңдылықтарды білу қабілеті
|
2.Математикалық есептеу дәрежесі
|
3.Формуланы түрлендіру қабілеті
|
4.Өз бетінше жұмыс істеу қабілеті
|
5.Үй тапсырмасын орындау дәрежесі
|
6.Логикалық ойлау қабілеті
|
7.Жаңа тақырыпты меңгеру қабілеті
|
8.Қосымша сұрақтар қою қабілеті.
|
9. Есте сақтау қабілеті
|
10. Ақпаратты қабылдау деңгейі
|
5 сынып оқушысы Айдын Сұңқардың математикалық сауатылық өсу динамикасының көрсеткіші: -
Оқушының аты-жөні- Рахимбеков Жасұлан 7сынып оқушысы
Оқушымен 2016-2017 оқу жылы көлемінде үлгерімі төмен оқушы санатында жұмыс жүргізілуде. Оқушымен жұмыс жүргізу бастамасында оқушының қарапайым математикалық амалдар: қосу, азайту, көбейту, бөлуді толыққанды меңгермегендігі анықталды. 6 сыныпта оқушымен жүргізілген қосымша жұмыстар бастауыш сыныптың математикалық бағдарламаларымен натурал сандарға қарапайым математикалық амалдар қолдану, теңдеу және қарапайым теңдеуді шешу, жылдамдық, жол ,қашықтыққа қарапайым есептер шығару, геометриялық фигураның ауданын, периметрін есептеу көлеміндегі есептерді шығарумен басталды. Оқушы бұл тақырыптарды толыққанды меңгерген жоқ, оқушымен жұмыс көбейту кестесін, қосу,алуды қарап отыру процесімен орындалды. Оқушымен кеңістікті бағдарлау, ұғымды қабылдау деңгейі төмен санатта екенін ескеріп, оқушымен жұмыста үнемі өткен материалды еске түсіру, дайын кестелер мен сызбаларды пайдалану негізінде жүргізілді. 2016-2017 оқу жылдарынды оқушымен жай және ондық бөлшектерге амалдар қолданудың қарапайым тәсілдері, санның пайызвн табу, пайызға берілген қарапайым есептер шығарумен шектелді. 6 сынып оқушысы Жасұланның математикалық білім деңгейі динамикасында аздаған ілгерушілік бар. Оқушы математикалық символдарды түсініп, жаза алады.Қарапайым математикалық малдарды орындауды үйренуде. Оқушының математикалық білім деңгейінің өсу динамикасын 5%-10% деп толықанды айтуға болады..
7 сынып оқушысы Рахимбеков Жасұланның математикалық қабілеттілік көрсеткіші:
1.Заңдылықтарды білу қабілеті
|
2.Математикалық есептеу дәрежесі
|
3.Формуланы түрлендіру қабілеті
|
4.Өз бетінше жұмыс істеу қабілеті
|
5.Үй тапсырмасын орындау дәрежесі
|
6.Логикалық ойлау қабілеті
|
7.Жаңа тақырыпты меңгеру қабілеті
|
8.Қосымша сұрақтар қою қабілеті.
|
9. Есте сақтау қабілеті
|
10. Ақпаратты қабылдау деңгейі
|
-
Оқушының аты-жөні- Шпилев Денис7сынып оқушысы
Оқушымен,2016-2017 оқу жылы көлемінде үлгерімі төмен оқушы санатында жұмыс жүргізілуде. Оқушымен жұмыс жүргізу бастамасында оқушының қарапайым математикалық амалдар: қосу, азайту, көбейту, бөлуді толыққанды меңгермегендігі анықталды. 6 сыныпта оқушымен жүргізілген қосымша жұмыстар бастауыш сыныптың математикалық бағдарламаларымен натурал сандарға қарапайым математикалық амалдар қолдану, теңдеу және қарапайым теңдеуді шешу, жылдамдық, жол ,қашықтыққа қарапайым есептер шығару, геометриялық фигураның ауданын, периметрін есептеу көлеміндегі есептерді шығарумен басталды. Оқушы бұл тақырыптарды толыққанды меңгерген жоқ, оқушымен жұмыс көбейту кестесін, қосу,алуды қарап отыру процесімен орындалды. Оқушымен кеңістікті бағдарлау, ұғымды қабылдау деңгейі төмен санатта екенін ескеріп, оқушымен жұмыста үнемі өткен материалды еске түсіру, дайын кестелер мен сызбаларды пайдалану негізінде жүргізілді. 2016-207 оқу жылдарынды оқушымен жай және ондық бөлшектерге амалдар қолданудың қарапайым тәсілдері, санның пайызвн табу, пайызға берілген қарапайым есептер шығарумен шектелді. 6 сынып оқушысы Нұрайдың математикалық білім деңгейі динамикасында аздаған ілгерушілік бар. Оқушы математикалық символдарды түсініп, жаза алады.Қарапайым математикалық малдарды орындауды үйренуде. Оқушының математикалық білім деңгейінің өсу динамикасын 5%-10% деп толықанды айтуға болады. Математикалық салу жұмыстарын орындай алады.Тақта жазылған мәліметті көшіруге тырысады.
7сынып оқушысы Денистің математикалық қабілеттілік көрсеткіші:
1.Заңдылықтарды білу қабілеті
|
2.Математикалық есептеу дәрежесі
|
3.Формуланы түрлендіру қабілеті
|
4.Өз бетінше жұмыс істеу қабілеті
|
5.Үй тапсырмасын орындау дәрежесі
|
6.Логикалық ойлау қабілеті
|
7.Жаңа тақырыпты меңгеру қабілеті
|
8.Қосымша сұрақтар қою қабілеті.
|
9. Есте сақтау қабілеті
|
10. Ақпаратты қабылдау деңгейі
|