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робочих органів ґрунтообробних машин, продуктивність роботи машин і знарядь. Поняття про кислотністьґрунтутарН.

Зв’язність-–––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––

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Липкість-––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––

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Твердість-–––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––

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Кислотність-––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––

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рН-––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––

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Назвітьвидикислотності-–––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––

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Завдання3.Визначеннявологостіґрунтутанормивапна.

Основне джерело надходження водив рослинуґрунтоваволога. Вона єнеобхідною умовою живлення і розвитку рослин, а отже, одним з основних факторів родючості ґрунту. Вміст води в ґрунті, розрахований у процентах до маси сухого ґрунту, називається вологістю ґрунту. Визначаютьїїза формулою

ВГ= Мв.г-Мс.г ×100,

Мс.г

де ВГ-вологістьґрунту, %;Мв.г -масавологогоґрунту, г;Мс.г-масасухогоґрунту, г.

В польових умовах при відсутності спеціальних приладів вологість ґрунту при визначенні оптимальних умов для його обробітку можна встановити органолептичні (написати характерні ознакинаведеного стануґрунту, використовуючи рекомендованулітературу):

1) грунт мокрий - –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––

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2) ґрунт сирий - –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––

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3)ґрунт вологий -–––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––

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4) ґрунт свіжий - ––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––

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5)гpyнт сухий-––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––

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Нормавнесеннявапназагідролітичноюкислотністювизначаєтьсязаформулою:

Нв=h*1,5;т/га

де: h–показникгідролітичноїкислотності.

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Проведіть розрахунок норми внесення вапна для таких типів ґрунтів (використовуючи довідковулітературу):

дерново-підзолисті - ––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––

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сірі лісові - –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––

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чорноземи мало гумусні – ––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––

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чорноземи карбонатні - –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––

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Рекомендована література:

1.Алімов Д.М., Шелестов Ю.В. Технологія виробництва продукції рослинництва: Підручник.- К.: Вища шк., 1995. - 271 с.

2.Ґрунтознавство: Підручник / Д.Г. Тихоненко, М.О. Горін, М.І. Лактіонов та ін.; за ред. Д.Г. Тихоненка. - К.: Вища освіта, 2005. - 703 с.

3.Практикум із землеробства: Навч. посібник / М.С. Кравченко, О.М. Царенко, Ю.Г. Міщенко та ін.; За ред. М.С. Кравченко і З.М. Томашівського. - К.:Мета, 2003,- 320 с.

Питання для самоконтролю:

1.Характеристика основних ґрунтових горизонтів.

2.Поняття будови ґрунту та ґрунтового профілю.

3.Механічний складґрунту.

4.Класифікація ґрунтів замеханічним складом.

5.Кислотність ґрунтута їївиди.

6.Структура ґрунту та основні її типи.

7.Порівняльна характеристика структурних і безструктурних ґрунтів.

8.Від чого залежить колір ґрунтових горизонтів.

9.Основні типи ґрунтотворних процесів.

10.Спілість ґрунту та її види.

11.Технологічні властивості ґрунту, які впливають на його обробіток і продуктивність машин та знарядь.

12.Що таке вологість ґрунту, формула для її визначення.

13.Органолептичний метод визначення вологості ґрунту.

14.ҐрунтизониПолісся, Лісостепута Степу.

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Продовження лабораторно-практичноїроботи № 1.

Тема:Бур’янитаїхкласифікація. (Частина друга)

План:

1.Загальні положенняпро бур’яни.

2.Класифікаціяосновнихвидів бур’янів.

3.Методи боротьби із бур’янами.

Завдання длясамостійноїроботи:

1.Поняттяпро карантин та його види.

2.Техніка та умови ефективного застосуваннягербіцидів.

3.Строки та способи внесеннягербіцидів.

4.Ознайомитисьіз правилами безпеки при роботі згербіцидами.

Мета лабораторної роботи: Отримати загальні знання про бур'яни; ознайомитись із класифікацією бур’янів, їх основними видами та способами боротьби із ними. Вивчити основні системиобробіткуґрунту.

Теоретичначастина

1. Загальні положення про бур’яни. Бур’яни - це дикі або напівкультурні рослини, які всупереч бажанню хлібороба ростуть на полях і пристосовуються (екологічно та біологічно) до умов поля і зростання з культурними рослинами. Бур’яни знижують ефективність дії добрив, зрошення та інших заходів, спрямованих на підвищення врожайності сільськогосподарських культур. Забур’яненість посівів знижує продуктивність і якість робіт сільськогосподарських машин і знарядь, збільшує витрати на виробництво продукції. Від бур’янів слід відрізняти засмічувачі, тобто культурні рослини інших видів і сортів, які ростуть у посівах сільськогосподарськихкультур наданомуполі.

Внаслідок тривалого еволюційного розвиткубур’янинабули різнихбіологічних властивостей, якідають їм змогууспішно конкуруватиміж собоютаіз сільськогосподарськими культурами. До такихвластивостей,насамперед,належать:

1) висока насіннєва продуктивність; 2) тривала життєздатність івисоке виживання насіння за несприятливих умов; 3) розтягнутий період проростання насіння і лише з певної глибини; 4) здатність насіння бур’янів проростати за нижчої, ніж культурнівиди рослин, температуриґрунту і зберігати схожість за таких умов; 5) вегетативне розмноження бур'янів; 6) різноманітні пристосування до поширення; 7) важковідокремлюваність насіння багатьох бур’янів від насіння культурнихрослин.

Самостійно, наводячиприклади, більш детальноописативластивістьпід№ ____––––––––––––––

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2. Класифікація основних видів бур’янів. За біологічними і ботанічними ознаками (час появи сходів, інтенсивність росту, ритміка розвитку, тривалість життя, спосіб розмноження, спеціалізація тощо) бур’яни об’єднують у групи, що полегшує їх вивчення і розробку прийомів боротьбиз ними. Заспособомживленнярозрізняютьтакітипибур’янів:не паразитнібур’яни -це зелені рослини з автотрофним типом живлення, тобто мають розвинену кореневу систему, якою засвоюють з ґрунту вологу і мінеральні поживні елементи, а також зелене листя, за допомогою якого можуть створюватиорганічніречовинив процесіфотосинтезу. За тривалістю життя бур’яни - не паразити поділяють на маторічні та багаторічні. Малорічні живуть не більше двох років, розмножуються переважно тільки один раз (монокарпіки). Багаторічні бур’яни живуть протягом кількохроків, розмножуютьсяякнасінням, таківегетативно,плодоносятьщорокупротягомжиття (полікарпіки); бур’яни - напівпаразити мають зелене листя і здатні до фотосинтезу, але разом з тим мають гаусторії, за допомогою яких паразитують на інших рослинах;бур’яни-паразити - це переважно однорічнірослини. Оскільки вони не мають зеленого листя (відсутній хлорофіл),то не здатні асимілювати вуглекислоту й синтезувати органічні речовини (гетеротрофний тин

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живлення). Вони мають спеціальні присоски (гаусторії), за допомогою яких всмоктують з рослини-живителястворюванінеюготовіпластичніречовини.