ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 20.03.2024
Просмотров: 195
Скачиваний: 0
2. Основні ланки сівозмін для різних зон. При складанні схеми чергування культур, дотримуються таких загальних правил: схеми польових сівозмін можуть починатися з будь якої культури, але починають їх переважно з найкращого попередника основної продовольчої культури – озимої пшениці; найкращі попередники відводять передусім під основні культури. За природно-економічними умовами Україна поділяється на такі зони: Полісся, Лісостеп, Степ та інші. Умови кожної зони досить відмінні, тому сівозміни треба розробляти для кожної з них і навіть для кожного господарствазурахуваннямйогоґрунтово-кліматичнихумов.
Кожнасівозміна складаєтьсязокремихланок, томуспочаткуварто намітитиланкисівозмін.
|
Основні ланки польових сівозмін для різних зон України |
||
|
|
Полісся |
|
1. |
Люпин |
1. Зернобобові |
1. Кукурудза на зелену масу |
2. |
Озимі |
2. Озимі |
2. Озимі |
3. |
Картопля |
3. Кукурудза |
3. Кукурудза |
1. |
Озимі |
1. Озимі |
1. Льон |
2. |
Картопля |
2. Картопля |
2. Озимі |
3. |
Льон |
3. Кукурудза |
3. Кукурудза |
|
|
Лісостеп |
|
1. |
Конюшина |
1. Зернобобові |
1. Кукурудза на зелений корм |
2. |
Озима пшениця |
2. Озимі |
2. Озимі |
3. |
Цукрові буряки |
3. Цукрові буряки |
3. Цукрові буряки |
1. |
Озима пшениця |
1. Цукрові буряки |
1. Кукурудза на зерно |
2. |
Цукрові буряки |
2. Кукурудза на зерно |
2. Горох |
3. |
Кукурудза на зерно |
3. Кукурудза на силос |
3. Озима пшениця |
1. |
Озима пшениця |
|
1. Озимі зернові |
2. |
Цукрові буряки |
|
2. Кукурудза на зерно |
3. |
Ярі зернові з підсівом конюшини |
3. Кукурудза на силос |
1.Ярі зернові з підсівом багаторічних трав
2.Багаторічні трави
3.Озимі зернові
|
|
Степ |
|
1. |
Кукурудза на зелену масу |
1. Озима пшениця |
1. Пар чорний і зайнятий |
2. |
Озима пшениця |
2. Кукурудза на зерно |
2. Озима пшениця |
3. |
Кукурудза |
3. Кукурудза на силос |
3. Озима пшениця |
1. |
Багаторічні трави |
1. Горох |
1. Багаторічні трави |
2. |
Озима пшениця |
2. Озима пшениця |
2. Озима пшениця |
3. |
Цукрові буряки |
3. Соняшник |
3. Кукурудза |
На основі наведених ланок сівозмін та прикладу сівозміни, використовуючи наведені сільськогосподарськікультури, скласти схемисівозмін длярізнихзонУкраїни(табл. 1).
Перелік сільськогосподарськихкультур длязониПолісся:
1)картопля, 2) льон, 3)кукурудза на силос, 4) багаторічнітрави, 5) ячмінь, 6)озимапшениця,
7)овес, X)озимежито.
Перелік сільськогосподарськихкультур длязониЛісостепу:
1) цукровібуряки, 2)кукурудза на зерно, 3) цукровібуряки, 4) гречка, 5) конюшина, 6)озима пшениця, 7)ячмінь, 8)озимапшениця, 9)озимийріпак, 10)горох.
Перелік сільськогосподарськихкультур длязониСтепу:
1) кукурудза на зерно, 2) озима пшениця, 3) кукурудза на силос, 4) чорний пар, 5) цукрові буряки, 6)люцерна, 7)ячмінь, 8)озимапшениця, 9)соняшник, 10)люцерна.
17
|
|
|
|
Таблиця1 |
|
Складаннясхемпольовихсівозмін длязонПолісся, ЛісостепутаСтепу |
|||
|
|
|
|
|
|
Приклад |
Полісся |
Лісостеп |
Степ |
1. |
Багаторічні трави |
1 |
1 |
1 |
2. |
Озима пшениця |
2 |
2 |
2 |
3. |
Цукрові буряки |
3 |
3 |
3 |
4. |
Горох |
4 |
4 |
4 |
5. |
Озима пшениця |
5 |
5 |
5 |
6. |
Овес, яра пшениця |
6 |
6 |
6 |
7.Кукурудза на силос |
7 |
7 |
7 |
|
8. |
Озима пшениця |
8 |
8 |
8 |
9. |
Цукрові буряки |
|
9 |
9 |
10. Ячмінь з підсівом |
|
10 |
10 |
|
багаторічних трав |
|
|||
|
|
|
Скласти схему різних видів сівозмін в залежності від отриманого завдання та обґрунтувати розміщення культур та їх підбір:
І бригада – зерно-просапна сівозміна; ІІ бригада – зерно-паро-просапна;
ІІІ бригада – просапна.
|
|
Таблиця 2 |
|
Схема ____________________________________ сівозміни |
|
|
|
|
Схема |
|
Значення, використання та характеристика сівозміни |
1. |
|
|
2. |
|
|
3. |
|
|
4. |
|
|
5. |
|
|
6. |
|
|
7. |
|
|
8. |
|
|
9. |
|
|
10. |
|
|
3. Сівозмінидляфермерськихформувань.
Виробництво у фермерських формуваннях носить характер вузькоспеціалізованого типу і спрямоване насамперед на отримання конкурентоздатної продукції високої якості, яка б забезпечувала ринковийпопитнанеїтарентабельність господарства.
Відомо, що різні рослини неоднаково реагують на беззмінне вирощування. За вимогами до чергуванняїхможнаподілитинатакігрупи:
-слабкочутливі (умовно сумісні) – кукурудза, просо, коноплі, ячмінь, гречка, картопля (при відсутності нематоди), які можна повторно або протягом кількох років (за високого рівня агротехніки, захистувід хвороб та шкідників) вирощувати на одномуполібез істотного зниження врожайності;
-середньочутливі – горох, цукрові буряки, озима пшениця, овес, озиме жито, вика, котрі негативно реагують навіть на повторніпосіви, аледаютьпомітнийприріст врожаю заправильного розміщенняїх усівозміні;
-сильночутливі - люпин, льон, соняшник, капуста, що досить негативно реагують на повторніпосіви інадмірне насичення ними сівозміни івисока продуктивність якихможлива лише заправильного розміщення усівозмініз дотриманнямдопустимого інтервалучергування.
При розробці коротко-пільних сівозмін враховують “вимоги” культур до чергування. Сильночутливі культури потребують значного інтервалу, тому під них у сівозміні слід відводити половину площі одного поля і розміщувати їх після кожного наступного ротаційного циклу
18
повторно натій площі, де упопередній ротаціїїх невирощували.
З економічного погляду в фермерських формуваннях можлива максимально звужена спеціалізація з моделлю2-3-пілля, інколи-монокультури окремихкультур (досвід США, Канади).
Якщо сівозміна надто спрощена й вузькоспеціалізована, в неїмаксимально вводять проміжні та ущільнені сидеральні посіви, а також сидерати пожнивні та поукісні, щоб поліпшити санітарний стан посіву основної культури, зменшити його забур'яненість та поліпшити родючість ґрунту.
Отже, сівозміни усіхрозмірів мають бути якомогабільшенасиченіпроміжнимипосівами, які єоднимзрезервів виробництвакормів тарослинного білка.
Використовуючи теоретичний матеріал третього питання, скласти коротко-ротаційну сівозміну з наступних культур, при цьому аргументувати свою відповідь і вказати при вирощуванніякихкультурможливевведенняпроміжнихпосівів (табл. 2).
|
|
|
Таблиця3 |
Схеми коротко-ротаційних сівозмін для фермерських формувань |
|||
|
|
|
|
Перелік культур |
Схема сівозміни |
Перелік культур |
Схема сівозміни |
Цукровий буряк |
1 |
Картопля |
1 |
Горох |
2 |
Конюшина |
2 |
Ячмінь |
3 |
Озима пшениця |
3 |
Озима пшениця |
4 |
Овес |
4 |
Самостійнаробота:
Завдання 1. Основні причини необхідності чергування культур(розкрити суть хімічних,
фізичних, біологічнихта організаційно-економічнихпричин). ––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
–––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
Завдання 2. Описати системи обробітку ґрунту. Система обробітку ґрунту – це комплекс заходів, які виконують в агротехнічні строки в певній послідовності відповідно до фунтовокліматичнихумовзони.
Системаосновного зяблевогообробіткуґрунтурозпочинається–––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
No-till-––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
19
Mini-till- ––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
Передпосівнийобробіток ґрунтупередбачає–––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
Післяпосівнийобробіток ґрунтуполягаєу–––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
Рекомендованалітература:
1. ПаламарчукВ.Д. Еколого-біологічні та технологічні принципи вирощування польових культур / В.Д. Паламарчук, О.В.Климчук, І.С.Поліщук, О.М.Колісник, А.Ф.Борівський. –
Вінниця, 2010.–633с.
2. ПаламарчукВ.Д. Системи сучасних інтенсивних технологій у рослинництві / В.Д. Паламарчук, І.С.Поліщук, О.М.Венедіктов.– Вінниця, 2011.–432с.
3.Практикум із землеробства: Навч. Посібник / М.С. Кравченко, О.М. Царенко, Ю.Г. Міщенко таін.;Заред..М.С. Кравченко іЗ.М. Томашівського.–К.:Мета, 2003.-320с.
4.Загальнеземлеробство:Підручник /Заред.. В.О. Єщенка.–К.: Вищаосвіта, 2004.–336с.
5.Лихочвор В.В. Рослинництво. Технологіївирощування сільськогосподарських культур.- - 2-евидання, виправлене.– Київ: Центрнавчальноїлітератури, 2004.-808с.
Питаннядлясамоконтролю:
1.Вчомуполягаєперевагавирощуваннякультур в сівозмінінад беззміннимпосівом.
2.Що такесівозміна ізякихструктурнихелементів вонаскладається?
3.Поняттяпромонокультурута беззмінніпосіви.
4.Структура сівозміни. Ступінь насиченнясівозміникультуроюабо групоюкультур.
5.Ротація таїїзначення.
6.Що такезбірніполя іякимивонибувають?
7.Що такесхемасівозміни, ротація таротаційнатаблиця.
8.Основнізони України іланкисівозмін дляних.
9.Реакція рослиннабеззмінне вирощування, розподіл їхнагрупи.
10.Особливостісівозмін дляневеликихфермерськихчиоренднихгосподарств.
11.Основніпричининеобхідностічергування культур.
20