Файл: Филичева Соболева Развитие речи дошкольника.doc

1. Воспитатель читает рассказ и сам раскладывает картинки данной серии. После этого предлагает детям самостоятельно разложить в нужной последователь­ности картинки и повторить рассказ. В случае за­труднения можно помочь наводящими вопросами.

2. На наборном полотне расставлена серия сю­жетных картинок. Воспитатель задает наводящие во­просы по содержанию, помогая осмыслить его и установить причинно-следственные связи.

3. Детям раздают картинки одной серии в любой последовательности. Воспитатель дает план рассказа, по которому дети раскладывают картинки в нужной последовательности. Вслед за этим дети составляют рассказ по картинкам.

4. Детям раздают серию картинок для установле­ния их последовательности. Воспитатель начинает рассказ по первой картинке, дети должны продолжить его по своим картинкам.

10. Дети получают серию сюжетных картинок, оп- ределяют их последовательность. Каждый ребенок рассказывает, что нарисовано на его картинке. Один из них в заключение дает полный рассказ по всем картинкам. Дети самостоятельно придумывают имена персонажей. (Это занятие рекомендуется для группы детей из 3 — 5 человек)

11. Каждый ребенок получает серию картинок. Его задача — подобрать в нужном порядке картинки-эпизоды и передать содержание каждой, составив та­ким образом целый рассказ.

12. Раздать детям по первой картинке из каждой серии. Остальные перемешать и положить на стол в виде стопки изображением вниз. Открывая верхнюю картинку, воспитатель спрашивает: «Что здесь изоб­ражено? Кому дать эту картинку?» Каждый ребенок должен посмотреть на свою и установить, подходит ли к ней картинка, показанная воспитателем. Полу­чив все картинки своей серии, ребенок раскладывает их в определенной последовательности и составляет связный рассказ.

Перечень лексического материала

Серии ответных картинок:

Собака Пушок.

У Саши была собака Пушок. Ушел Саша в школу. Собаку оставил дома. Пушок шалун. Пушок сорвал салфетку со стола. На пол упали чашка, ложка, нож.

Вороны.

Юра и Володя пришли в лес. Они нашли на березе гнездо. В гнезде были птенцы ворон. Ребята хотели вынуть из гнезда птенцов. Налетели вороны. Вороны клева­ли мальчиков и били их крыльями. Юра и Володя спустились с березы и убежали. Так вороны спасли своих птенцов.

Шалун.

У Милы был белый котик. Его звали Бе­ляк. Беляк был большой шалун. Однажды мама вязала Миле теплые носки. На столе лежал клубок. Мама вышла из комнаты, а клубок оставила на столе. Беляк скок на стул, со стула на стол и давай лапами тол­кать клубок. Клубок упал со стола на пол. Котик катал клубок по полу, толкал его лапками. Беляк катал, катал клубок и спу­тал все нитки. Мила вошла в комнату, увидела клубок на полу и подумала: «Ай, ай, какой ты шалун, Беляк!»

По улице шли мальчик и девочка. А впе­реди них шла старушка. Было очень

11 — 14 . Собака и вороны.

Собака ела мясо. Прилетели две вороны. Одна ворона клюнула собаку, другая схва­тила мясо. Собака бросилась за вороной. Обе вороны улетели.

15 — 17 . Доигрались!

Ребята сидят за столом. Они сделали бу­мажную лодочку. Мальчики схватили ло­дочку и стали тянуть каждый к себе. Оба мальчика упали, а лодочку разорвали.

18 — 20 . Нашли ежа.

Ребята пришли в лес. Под кустом нашли ежа. Они положили ежа в шапку и понес­ли домой. Дома они напоили ежа моло­ком.

21 — 24 . Весна наступила. 25 — 28 . Зайка и морковка.

Согласование прилагательных с существитель­ными мужского, женского и среднего рода

29. Красный пионерский галстук.

30. Красный флаг.

31. Красный барабан.

32. Красный помидор.

33. Красное кресло.

34. Красное яблоко.

35. Красная редиска.

6. Красная крышка.

7. Белый мел.

^8. Белый кролик.

39. Белый халат.

40. Белая кастрюля.

41. Белое полотенце.

42. Белое облако.

43. Белые голуби.

44. Голубая тарелка.

45. Голубая тетрадь.

46. Голубой платок.

47. Голубой шар.

48. Голубое ведро.

49. Голубое блюдце.

50. Голубые карандаши.

51. Голубые варежки.

52. Голубые флажки.

53. Желтый подсолнух.

54. Желтая рубашка.

55. Желтая репа.

56. Желтое платье.

57. Желтое одеяло.

58. Желтая кукуруза.

59. Желтые кружки.

60. Черный свитер.

61. Черный воротничок.

62. Черный грач.

63. Черная авторучка.

64. Черные перчатки.

65. Черное пятно

91. Рома поливает клумбу.

92. Рама переливает воду.

93. Машина подъезжает к гаражу.

94. Машина выезжает из гаража.

95. Грузовик переезжает реку.

96. Машина объезжает вокруг гаража.

97. Рома подходит к дому.

100. Рома выходит из дома.

101. Рома переходит улицу.

102. Рома входит в дом.

Слова — антонимы

103. Длинная лента — короткая лента

104. Толстая палка — тонкая палка

105. Острый карандаш — тупой карандаш

106. Веселый мальчик — грустный мальчик

107. Высокий дом — низкий дом

108. Широкое полотенце — узкое полотенце

109. Грязные руки — чистые руки

ПО. Старый человек — молодой человек

Предмет и его части

111. Стол — без ножки

112. Машина — без колеса

113. Самолет — без крыла

114. Кресло — без ручки

115. Петух — без гребешка

116. Корова — без рогов

117. Часы — без одной стрелки

118. Дом — без окон

119. Кастрюля — без ручки

120. Стул — без спинки

Образование притяжательных прилагательных

121. Кошачья морда, кошачий хвост

122. Коровья морда, коровий хвост

123. Собачья морда, собачий хвост

124. Лошадиная морда, лошадиный хвост

125. Волчья морда, волчий хвост