ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 30.06.2025
Просмотров: 537
Скачиваний: 0
Министерство образования Республики Беларусь Учреждение образования
МОГИЛЁВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ПРОДОВОЛЬСТВИЯ
Бубнов Ю.М. Михальчук Н.Е. Ярощенко Н.В.
СОЦИОЛОГИЯ
Курс лекций
для студентов всех специальностей дневной и заочной форм обучения
Могилёв 2007
2
УДК 316
Рассмотрен и рекомендован к изданию на заседании кафедры гуманитарных дисциплин
Протокол №____от ______2007 г.
Научно-методическим советом Протокол №____от ______2007 г.
Авторы: |
д.с.н. Бубнов Ю.М. |
ст. преп. Михальчук Н.Е. |
|
ст. преп. Ярощенко Н.В. |
|
Научный рецензент |
Лихачёв Н.Е., кандидат философских наук, заведую- |
щий кафедрой гуманитарных дисциплин Могилёвско- |
|
го государственного университета им. А.А.Кулешова |
Бубнов Ю.М., Михальчук Н.Е., Ярощенко Н.В.
Социология: Курс лекций. – Могилёв: УО «МГУП», 2007. – 88 с.
В соответствии с программой изучения курса социологии в техническом вузе представлен базовый категориальный аппарат социологической науки, его предмет и метод, наиболее важная, на наш взгляд, проблематика социальных аспектов жизнедеятельности современного общества. Курс лекций будет полезным студентам и преподавателям высших учебных заведений несоциологического профиля.
© УО «Могилёвский государственный университет продовольствия»
3 |
||
СОДЕРЖАНИЕ |
||
Введение |
4 |
|
Лекция 1. |
Социология как наука (Бубнов Ю.М.) |
5 |
Лекция 2. |
Технология социологического исследования (Михальчук Н.Е.) |
8 |
Лекция 3. |
Основные направления в социологии (Бубнов Ю.М.) |
22 |
Лекция 4. Социальная структура общества (Михальчук Н.Е.) |
||
Лекция 5. |
Личность и общество (Ярощенко Н.В.) |
|
Лекция 6. |
Социология девиантного поведения (Ярощенко Н.В.) |
|
Лекция 7. |
Социология конфликта (Михальчук Н.Е.) |
|
29 |
||
Лекция 8. Социология управления (Бубнов Ю.М.)
Список использованных источников
4
ВВЕДЕНИЕ
Предлагаемый курс лекций по социологии задумывался как учебное пособие для студентов – будущих специалистов и руководителей производства, призванное не только помочь им изучить соответствующую дисциплину и сдать зачёт по ней, но, в первую очередь, помочь им увидеть социальные факторы поведения людей и научиться применять социальные стимулы в работе с персоналом. Авторы ставили перед собой следующие задачи: помочь студентам приобрести научные знания об обществе, в котором они живут; научить их компетентно разбираться в тех проблемах, которые обусловлены социальными факторами, предвидеть социальные последствия своей деятельности, а также выработать навыки применения социологических методов при решении личных, общественных и производственных проблем.
Врезультате изучения курса социологии студенты должны знать:
-основные теоретические и методологические проблемы социологии;
-базовые категории и понятия социологии;
-наиболее авторитетных учёных, внесших существенный вклад в становление и развитие социологии;
-основы конкретных методов и процедур социологической работы.
-основные подсистемы общества;
-закономерности становления, функционирования и развития социальных общностей и социальных процессов;
-влияние социо-нормативной среды на жизнь человека;
-трансформационные процессы перехода от одного типа общества к другому;
-актуальные социальные проблемы в Беларуси, странах СНГ и в мире, в целом;
-возможности и ограничения конкретных методов и процедур социологических исследований;
Врезультате изучения дисциплины студенты должны приобрести следующие навыки:
выработки адекватных оценок социальных проблем, с которыми сталкивается современное белорусское общество;
определения самостоятельной, аргументированной позиции при обсуждении и решении тех или иных социальных проблем;
владения простейшими приёмами проведения социологических исследований;
интерпретации результатов социологических опросов.
5
Лекция 1. СОЦИОЛОГИЯ КАК НАУКА
1.Объект и предмет социологии.
2.Структура социологии.
3.Функции социологии как науки.
4.Институционализация социологии.
Объект и предмет социологии
Объект социологии – общество. Такое определение объекта социологии ясно из самого названия этой науки. Термин «социология» происходит от латинского «societas» (общее, общество) и греческого «logos» (слово, знание, учение, наука). Следовательно, в буквальном переводе слово «социология» означает «учение об обществе». Однако общество является объектом изучения и многих других наук, таких как, например, политология, экономика, этика. Каждая из этих наук рассматривает в общем объекте – обществе – свой специфический предмет.
На что же направлен интерес социологии? Иными словами, каков предмет социологии? Социологию интересуют социальные общности различного масштаба (нации, классы, слои, группы) и их влияние на индивида.
Одно из самых удачных определений предмета социологии дал российский учёный В.А.Ядов. По его мнению, «социология есть наука о законах разви-
тия и функционирования социальных общностей и социальных процессов, о социальных отношениях как механизмах взаимосвязи между этими общностями, между общностями и личностями»1.
Будучи наукой о социальных общностях, социология исследует:
-массовые социальные процессы и массовое поведение людей;
-состояние, направленность и формы социального взаимодействия людей;
-совокупную жизнедеятельность людей, образующих социальные общности;
-сходство или противоборство социальных интересов.
Впредмет социологии входят только существенные, значимые, устойчивые социальные связи. Такие связи и отношения, которые оформляются в социальные нормы.
Важный вклад в дело определения предметного поля социологии, а, следовательно, и формирование новой науки внёс один из её основоположников Эмиль Дюркгейм (1858-1917 гг.). Он разделял всю совокупность факторов, воздействующих на человека, на три рода. Мир природных фактов (их источником выступает природа) составляют физические и биологические явления. Мир психических фактов (эмоции, переживания, страсти и желания) порождён психической активностью человека. И, наконец, мир социальных фактов, обусловленный обществом. Ясно, что природные факты интересуют естественные науки. Психологи исследуют психические факты. А социальные факты составляют предмет интереса социологии. Социальная реальность имеет своим субстратом (носителем) не природу, как органическая и физическая реальность, и не инди-
1 Ядов В.А. Социологические исследования 1990. - № 2. - С. 14.
6
вида, как психическая реальность, а общество, которое формирует свою собственную – социальную - среду обитания человека.
Итак, предметом социологии выступает социальная реальность, состоящая из социальных фактов. Что же в таком случае есть социальные факты? Ответ на этот вопрос мы находим у Эмиля Дюркгейма: «Это категория фактов,
отличающихся весьма специфическими свойствами; ее составляют способы мышления, деятельности и чувствования, находящиеся вне индивида и наделенные принудительной силой, вследствие которой они ему навязываются».2
Социальный факт является базовой категорией социологии, определяющей первичный элемент её предметного поля. Э.Дюркгейм трактовал социальные факты, во-первых, как материальный субстрат общества (например, плотность населения), и, во-вторых, как конкретные проявления массового сознания, коллективные представления. Они имеют надындивидуальный, социокультурный статус, хотя и существуют только в сознании индивидов.
В современной социологии социальными фактами считают факты массового поведения и сознания, продукты социальной деятельности. Статусом социальных фактов обладают также характеристики социологической процедуры: к ним относятся категории, связанные с проведением эмпирических социологических исследований, такие как выборка, программа исследования, определением уровня достоверности исследования (репрезентативность и т.д.).
На поверку социальные факты оказываются стандартами мышления (например, логические и языковые нормы), общественно принятые способы проявления эмоций, а также ритуалы и нормы поведения. Это и стиль одежды, и правила приличия, лексика речи в различной социальной среде и социальные роли учащегося или учителя, отца или сына, дочери или матери, начальника или подчиненного и т.д.
Социальные факты объективны в том смысле, что, будучи созданными предшествующими поколениями, они существуют до конкретного индивида и поэтому воспринимаются как им как внешняя данность, которая воздействует на него независимо от его желания. Всякий отдельный человек, появляясь на свет, застаёт уже готовый набор социальных норм. Усвоение и присвоение их в качестве индивидуальных ценностей и мотивов деятельности составляет суть процесса социализации (воспитания) каждого нового поколения.
Социальная реальность воздействует на человека с той же неотвратимостью и обязательностью, как и природная реальность, с той лишь разницей, что её влияние на индивида очень редко фиксируется и осознаётся им. Подобно тому, как рыба ничего не знает о воде, пока не окажется на берегу, человек зачастую не догадывается о своей зависимости от общества. Социальная среда, в которой обитает человек, влияет на него опосредованно, через его индивидуальное сознание. Чаще всего индивид не в состоянии разглядеть за своими личны-
2 Дюркгейм Э. Социология: Ее предмет, метод, предназначение. - М,: КАНОН, 1995. – С. 31.
7
ми, казалось бы, чисто волюнтаристскими желаниями более или менее настоятельные требования общества.
Структура социологии
Состав и структура социологии могут быть рассмотрены по двум векторам. Первое основание, по которому возможен анализ структуры социологии, задано уровнями знания от чувственно-конкретного до абстрактного. В соответствии с этим вектором, социология делится на три уровня.
Эмпирическая (прикладная) социология разрабатывает специальный со-
циологический инструментарий и получает с его помощью достоверную социологическую информацию.
Теоретическая социология обобщает, систематизирует первичную социологическую информацию и строит на этой основе теории социальных процессов.
Методологическая социология призвана совершенствовать социологического знания путём уточнения предметного поля социологии, расшире-
ния категориального аппарата науки и т.д.
Помимо «вертикального» среза, социология структурируется также и по «горизонтальному» вектору. В этом случае социологическое знание включает в себя различные специализированные разделы – отраслевые социологии.
Специализированные разделы социологии:
-социология брака и семьи;
-социология молодёжи;
-социология культуры;
-социология религии;
-политическая социология;
-экономическая социология;
-социология управления;
-социология конфликта.
В настоящее время насчитывается более 40 различных отраслевых разделов социологии. Зачастую отраслевые социологии развиваются до такой степени, что получают статус отдельной науки. Так, например, социология конфликта, будучи дополненной категориальным аппаратом и инструментарием социальной психологии, преобразовалась в конфликтологию, а социология управления в той её части, которая развивалась применительно к сфере производственных отношений на уровне предприятий, известна сегодня больше под именем «менеджмент».
Институционализация социологии
Институционализация социологии характеризуется, во-первых, утверждением общепринятого названия науки и её базовой терминологии, во-вторых, организацией научного сообщества учёных, идентифицирующих себя как социологов, в-третьих, появлением в высших учебных заведениях соответствующей учебной дисциплины, и, в-четвёртых, учреждением издательств (в основном, печатных) для публикации научно-исследовательских статей по социологии.