Файл: ped-praktika-fspp-2011-12.doc

Практика является частью общего процесса подготовки специалистов, продолжением учебного процесса в производственных условиях. Практика направлена на закрепление в производственных условиях знаний, полученных в процессе обучения, на развитие профессионального мышления студентов, формирование у будущих специалистов умений проектировать, конструировать, организовывать и анализировать профессиональную деятельность.

Педагогическая (производственная) практика проводится с целью формирования и закрепления основных профессионально-педагогических умений, навыков, опыта в соответствии с требованиями стандартов университетского педагогического образования и квалификационной характеристики специалиста – «Преподаватель психологии».

В данной программе отражены цели и задачи практики, определено содержание работы студентов – практикантов, указаны формы отчетной документации.

Общие положения

В соответствии с учебным планом, педагогическая практика проводится в 10-ом семестре в течение 6 недель (5 курс, дневная форма обучения), в 11-ом семестре в течение 4 недель (6 курс, заочная форма обучения).

Базами практики являются кафедры высших учебных заведений; педагогические колледжи; учебные заведения, в которых преподается психология.

Цели практики:

Формирование умений и навыков педагогической деятельности на основе полученных в процессе обучения теоретических знаний и знаний по методике преподавания психологии.
Развитие умений и навыков планирования, проведения, анализа и самоанализа различных форм организации учебного процесса в вузе: лекций, семинарских, практических и лабораторных занятий.
Формирование лекторского и других составляющих профессионального мастерства будущих преподавателей психологии.

Задачи практики:

Создать базу необходимых практических умений и навыков обучения психологии лиц разного возраста, организации и проведения самостоятельной работы, научно-исследовательской работы
Овладеть умениями и навыками составления рабочей документации преподавателя, педагога.
Приобрести навыки научно-исследовательской работы и навыки педагогического самообразования.
Формировать профессионально-значимые качества будущих педагогов, адекватные гуманистическому, личностно-ориентированному образованию.
Формирование устойчивого интереса к профессии педагога.

Обязанности студента-практиканта

Выполнять правила внутреннего распорядка, распоряжения администрации учебных заведений и руководителей практики, следить за строгим соблюдением правил техники безопасности и охраны труда, быть примером вежливости, организованности, дисциплинированности и трудолюбия.
Выполнять все виды работ, предусмотренных программой педагогической практики.
Присутствовать на занятиях (уроках) преподавателя психологии и сокурсников согласно расписанию. Активно участвовать в их анализе.
Провести не менее 6 часов лекционных и 6 часов практических занятий (для студентов дневной формы обучения), не менее 4 часов лекционных занятий и 4 часов практических занятий (для студентов заочной формы обучения) с последующим анализом и оценкой.
Проводить воспитательную работу в учебных заведениях.
Проводить работу по повышению интеллектуального уровня и уровня общей культуры студентов (учащихся) в базовых учебных заведениях.

Обязанности руководителя и педагога учреждения

Обеспечить условия для прохождения практики студентами.
Организовать знакомство студентов с учреждением (направлениями и спецификой работы, структурой управления, документацией, сотрудниками).
Ознакомить со спецификой преподавания психологии и воспитательной работы в образовательном учреждении и обеспечить активное участие студентов в ней.
Оказывать студентам методическую помощь в организации и проведении лекций, практических занятий и воспитательных мероприятий, осуществлять анализ мероприятий, проводимых студентами.
Поддерживают связь с групповым руководителем практики, обеспечивая единство требований к студентам.
Организовать итоговое совещание по обсуждению результатов практики, высказывать предложения об оценке всех сторон деятельности студентов и предложения по усовершенствованию организации и содержания практики.

Обязанности группового руководителя практики

Обеспечивает выполнение практики каждым студентом, включая уровень его подготовки, интересы, возможности; проводит консультации, помогает в подготовке занятий (уроков), подборе учебно-методической литературы для самообразования и его организации; проверяет и утверждает конспекты для самостоятельного проведения занятий (уроков).
Присутствует на лекциях, практических занятиях (уроках) или других мероприятиях, которые проводят студенты-практиканты. Проводит глубокий анализ занятий (лекций, практических, уроков), проведенных студентами-практикантами.
Проверяет дневники педпрактики (см. приложение).
Проводит анализ отчетной документации студентов, оценивает ее, учитывая следующие критерии:

полнота выполнения программы практики;
отношение к выполнению обязанностей студента-практиканта (качество подготовки к практике, степень самостоятельности, творческой активности, использование инновационных методик, ответственности, дисциплинированности);
способы общения с обучаемыми, преподавателями психологии;
качество и эффективность проведения отдельных форм учебно-воспитательной и методической работы;
уровень анализа и самоанализа педагогической деятельности;
качество отчетной документации.

Принимает участие в проведении установочной и итоговой конференции. По результатам практики предоставляет факультетскому руководителю практики стандартизированную характеристику.

Отчетная документация студентов по

педагогической практике

По окончании педагогической практики студент предоставляет групповому руководителю:

Направление на практику, содержащее отчет студента о выполнении программы практики (заверенный подписью руководителя практики от организации) и отзыв руководителя практики от организации о прохождении практики студентом с указанием предполагаемой оценки по десятибалльной шкале (заверенный подписью руководителя-педагога практики, руководителя учреждения образования и печатью учреждения).
Дневник педагогической практики (см. приложение 1).
Индивидуальный план практики, утвержденный групповым руководителем (см. приложение 2).
Конспекты учебных занятий и внеаудиторных (внеклассных) мероприятий, заверенных руководителем практики от учреждения, а также практический материал к проведенным занятиям (на электронных и бумажных носителях).
Протоколы анализа занятий, проводимых сокурсниками.
Отчет о выполнении программы практики (см. приложение 3).

По результатам практики и после проведения итоговой конференции выставляется дифференцированный зачет.

Содержание педагогической практики

Задание 1. Изучение и анализ документации педагога и куратора.

Студент должен ознакомиться с документацией, которую ведет педагог (журнал учета педагогической нагрузки, журнал учета рабочего времени, журнал взаимопосещений, различные формы планирования и отчетности) и куратор (журнал куратора, план работы, отчетная документация).

Студент в дневнике практики составляет перечень необходимой документации и указывает форму заполнения отчетной документации. Студент должен проанализировать ведение документации по критериям:

формулирование записей в документации с использованием научной терминологии,
систематичность ведения документации,
аккуратность заполнения отчётных форм.

Анализ документации студент отражает в дневнике.

Задание 2. Изучение учебно-методического обеспечения дисциплины.

Студенты знакомятся с учебными планами, типовыми и рабочими программами по дисциплине, планами практических и семинарских занятий. В дневнике необходимо дать характеристику учебно-методического обеспечения дисциплины (особенности разработки содержания дисциплины, основные разделы).

Задание 3. Посещение и анализ лекций, практических занятий, уроков, проводимых педагогом.

Студенты посещают занятия педагога учреждения. Затем осуществляют анализ занятий (схемы анализа приведены в приложении 4 и 5).

Задание 4. Подготовка и проведение лекционных и практических занятий (уроков).

За период практики студент дневной формы обучения должен провести не менее 6 часов лекционных и 6 часов практических занятий, студент заочной формы обучения не менее 4 часов лекционных занятий и 4 часов практических занятий с последующим их анализом и оценкой.

При подготовке к занятиям студенты должны использовать активные методы обучения психологии, отдавать предпочтение нетрадиционным формам проведения занятий. При подготовке к занятиям необходимо использовать современные средства обучения (учебные фильмы, презентации, слайд-шоу и т.п.).

Студент проводит открытую лекцию и практическое занятие с обязательным приглашением группового методиста.