Файл: ped-praktika-fspp-2011-12.doc

Студенты, проходящие практику на одной базе, обязаны присутствовать на занятиях (уроках) сокурсников согласно расписанию и активно участвовать в их анализе.

Задание 5. Осуществление воспитательной работы.

Практикант участвует в текущей воспитательной работе. Самостоятельно подготавливает и проводит одно воспитательное мероприятие.

Задание 6. Подготовка к итоговой конференции.

Студент составляет развернутый отчет о прохождении практики в соответствии со схемой, приведенной в приложении 3, подготавливает теоретические и практические материалы для итоговой конференции (описание инноваций в педагогической деятельности учебного заведения; описание педагогических ситуаций, которые имели место во время практики).

Студенты, проходящие практику на одной базе, подготавливают творческий отчет к итоговой конференции (презентация, газета, стихи и проч.).

Планирование деятельности по неделям для студентов дневного отделения

1 Неделя:

• Ознакомление с документацией педагога, с учебными и рабочими программами курсов, которые предстоит читать (проводить) практикантам.

• Ознакомление с литературными источниками (учебниками, пособиями) по преподаваемой дисциплине, составление библиографии.

• Посещение занятий, лекций руководителя практики от организации.

• Знакомство, наблюдение за аудиторией.

• Планирование своей деятельности на весь период практики (составление индивидуальных планов).

2 Неделя:

• Подготовка к лекциям и практическим занятиям (собеседование с преподавателем, работа с литературными источниками).

• Составление конспектов лекций, планов-конспектов практических занятий.

• Проведение пробной лекции и практического занятия с последующим анализом.

3-5 неделя:

• Подготовка и проведение лекций, семинарских, практических занятий в соответствии с индивидуальным планом.

• Взаимопосещение лекций, практических занятий с последующим анализом.

• Подготовка и проведение воспитательного мероприятия.

6 Неделя:

• Подведение итогов практики.

• Оформление отчетной документации.

• Подготовка сообщения и творческого отчета на итоговую конференцию.

• Итоговая конференция по месту практики.

Планирование деятельности по неделям для студентов

заочной формы обучения

1 Неделя:

• Ознакомление с учебными и рабочими программами курсов, которые предстоит читать (проводить) практикантам.

• Ознакомление с литературными источниками (учебниками, пособиями) по преподаваемой дисциплине, составление библиографии.

• Посещение занятий, лекций руководителя практики от организации.

• Знакомство, наблюдение за аудиторией.

• Планирование своей деятельности на весь период практики (составление индивидуальных планов).

• Подготовка к лекциям и практическим занятиям (собеседование с преподавателем, работа с литературными источниками).

2-3 недели:

• Написание конспектов лекций, практических занятий.

• Проведение пробной лекции и практического занятия с последующим анализом.

• Посещение занятий у группового руководителя.

• Проведение лекций, практических занятий в соответствии с индивидуальным планом.

• Взаимопосещение лекций, практических занятий с последующим анализом.

• Подготовка и проведение воспитательного мероприятия.

4 Неделя:

• Подведение итогов практики.

• Оформление отчетной документации.

• Подготовка сообщения на итоговую факультетскую конференцию.

• Итоговая конференция по месту практики.

ПРИЛОЖЕНИЕ 1

Примерная схема ведения дневника.

В дневнике должна получить свое отражение вся работа студента-практиканта.

Дневник содержит:

• расписание учебных занятий по психологии в прикрепленной группе (классе);

• расписание учебных занятий студента-практиканта;

• график учебных занятий студентов-практикантов всей группы;

• график внеклассных мероприятий (своих и всей группы практикантов) (для школ и ССУЗов);

• план работы куратора (классного руководителя) на период практики (для школ и ССУЗов);

• индивидуальный план студента-практиканта на весь период практики, текущее планирование работы по неделям и на предстоящий день;

• наблюдение и анализ посещенных учебных занятий преподавателей психологии и студентов-практикантов группы;

• анализ своих учебных занятий и внеклассных занятий с включением отзывов сокурсников о них.

Дневник педагогической практики

студента-практиканта_______________________________________________

____________ курса _____________________________________ факультета

Учреждения образования «Витебский государственный университет им. П.М. Машерова»

Практика проводится в ________________ (тип учебного заведения) в группе

(классе)______ с ________________ 20__ г. по ________________ 20__г.

^{(дата) (дата)}

у преподавателя (доцента, профессора) психологии ______________________

и у классного руководителя (куратора)_________________________________

под руководством группового руководителя____________________________

ПРИЛОЖЕНИЕ 2

Индивидуальный план работы.

УТВЕРЖДАЮ

методист по практике

________________________

Основные направления работы.

I . Знакомство с базой практики.

II. Учебная (академическая) работа:

- перечень учебных занятий, которые посещает практикант;

- перечень учебных занятий, которые проводит практикант с указанием темы.

III. Внеклассная (внеаудиторная) работа по предмету (для школ и ССУЗов):

- посещение внеклассных мероприятий;

- самостоятельное проведение внеклассных мероприятий;

- перечень учебных наглядных пособий, которые должны быть изготовлены в период педагогической практики;

- план дополнительных занятий с обучаемыми.

IV. Внеклассная (внеаудиторная) воспитательная работа (для школ и ССУЗов):

- участие в текущей воспитательной работе;

- самостоятельное проведение воспитательной работы (с указанием темы, места проведения).

V. Работа по профессиональному образованию:

- ознакомление с перспективными педагогическими технологиями;

- изучение методической литературы, периодических изданий.

VI. Заключительная работа по педпрактике:

- подготовка теоретического и практического материалов для итоговой конференции (описание, инновации в педагогической деятельности учебного заведения; описание педагогических ситуаций, которые имели место во время практики);

- подготовка отчетной документации: дневники, конспекты учебных занятий и внеклассных мероприятий, рефераты, практический материал к проведенным занятиям, материалы по изучению отдельных обучаемых (студентов) или учебной группы.

ПРИЛОЖЕНИЕ 3

Примерная схема отчета практиканта.

ОТЧЕТ

__________________________________________________________________

^{(фамилия, имя, отчество)}

по педагогической практике студента _________ курса _______________

_____________________ факультета в ________________ (учебное заведение)

в период с ___________________ 20__ г. по ____________________ 20__ г.

^{(дата) (дата)}

1. Выполнение плана педагогической практики. Какие отклонения от плана имели место, почему, что сделано сверх плана, особенности практики.

2. В какой учебной группе (классе) проходил(а) практику.

3. Количество проведенных лекций, практических занятий (уроков). Какие лекции, практические занятия (уроки) проходили наиболее удачно, какие вызывали затруднения, почему?

4. Какие основные дидактические задачи решались в период практики? Какие получены результаты?

5. Как учитывались и использовались активные методы обучения, новые образовательные технологии (элементы проблемного обучения, личностно-ориентированная модель обучения, развивающее обучение, исследовательские методы работы, ТСО и др.) и передовой педагогический опыт? Приведите конкретные примеры. Получили ли вы удовлетворение от этой работы, какие при этом встретили затруднения?

6. Какую внеклассную работу по психологии смогли провести: занятия кружка, факультативов и др. (для школ и ССУЗов)?

7. Какие основные воспитательные задачи решались в период практики? Какие формы были включены в систему воспитательной работы с данным учебным коллективом для их решения? Какие встретились затруднения в подготовке и проведении внеклассных воспитательных мероприятий? (для школ и ССУЗов)

8. Как реализовался на практике индивидуальный подход к обучаемым?

9. Содержание и форма помощи в ходе практики, которую оказал(а): факультетский руководитель практики, групповой методист, завуч по учебной (внеклассной) работе, директор учебного заведения, преподаватель психологии, классный руководитель (куратор). Чья помощь была особенно полезна, в каком отношении?

10. Общие выводы о практике. Ее значение в вашем становлении как педагога. Ваши предложения по совершенствованию содержания и организации практики.