Файл: ГОС ГМУ бакалавриат.doc

ФГОС-03

22

Продолжение цикла Б.2
			процессов,
		3	Демография
Б.З	Профессиональный цикл	131
	Базовая (общепрофессиональная)	61
	часть
	В результате изучения базовой части	3	Теория управ-	ОК-1
	цикла обучающийся должен:		ления,	ОК-2
	Знать:	5	Основы госу-	ОК-5
	■ основные тенденции развития госу-		дарственного и	ОК-7
	дарственного и муниципального		муниципального	ОК-8
	управления; основные этапы развития		управления,	ОК-12
	государственного и муниципального	4	Государствен-	ОК-13
	управления как науки и профессии;		ная и муници-	ОК-14
	■ принципы развития и закономерно-		пальная служба,	ОК-15
	сти функционирования государствен-	3	Администра-	ОК-16
	ной организации и её отличия от ча-		тивное право,	ОК-17
	стной организации;	4	Гражданское	ПК-1
	■ роли, функции и задачи современ-		право,	ПК-2
	ного государственного и муниципаль-	4	Конституцион-	ПК-3
	ного служащего;		ное право,	ПК-4
	■ основные административные про-	2	Безопасность	ПК-6
	цессы и принципы их регламентации;		жизнедеятель-	ПК-8
	■ принципы целеполагания, виды и		ности,	ПК-9
	методы планирования;	3	Прогнозирова-	ПК-10
	■ основные виды и процедуры внут-		ние и планиро-	ПК-11
	риорганизационного контроля;		вание,	ПК-12
	■ виды государственных решений и	3	Этика государ-	ПК-14
	методы их принятия;		ственной и му-	ПК-15
	■ основные теории и концепции взаи-		ниципальной	ПК-19
	модействия людей в организации,		службы,	ПК-20
	включая вопросы мотивации, группо-	4	Основы управ-	ПК-21
	вой динамики, командообразования,		ления персона-	ПК-22
	коммуникаций, лидерства и управле-		лом,	ПК-25
	ния конфликтами;	3	Социальная пси-	ПК-28
	■ типы организационной культуры и		хология,	ПК-29
	методы ее формирования;	3	История госу-	ПК-30
	■ правовые и нравственно-этические		дарственного	ПК-32
	нормы в сфере профессиональной		управления,	ПК-33
	деятельности;	3	Деловые ком-	ПК-34
	■ основные методы защиты производ-		муникации,	ПК-35
	ственного персонала и населения от	3	Принятие и ис-	ПК-Зб
	возможных последствий аварий, ката-		полнение госу-	ПК-3 7
	строф, стихийных бедствий;		дарственных	ПК-38
	■ принципы формирования системы		решений,	ПК-3 9
	государственных и муниципальных	3	Трудовое право,	ПК-40
	финансов, бюджетов различных уров-		Основы дело-	ПК-41
	ней, основные составляющие бюд-		производства	ПК-43
	жетного процесса;			ПК-44
	■ совокупность экономических отно-			ПК-45

---

ФГОС-03

23

Продолжение цикла Б.З

шений в процессе формирования, распределения и использования публичных финансов;

основные принципы функциони­рования местной власти;

особенности конституционного строя, правового положения граж­дан, форм государственного уст­ройства, организации и функцио­нирования системы органов госу­дарства и местного самоуправления в России; сущность и содержание основных понятий, категорий, ин­ститутов, правовых статусов субъ­ектов, правоотношений в админи­стративном, гражданском, трудо­вом, муниципальном праве;

основные принципы организации делопроизводства и документообо­рота в органах государственной и муниципальной власти;

типы организационных структур, их основные параметры и принци­пы их проектирования;

систему мер государственного и муниципального воздействия, на­правленных на улучшение качества и уровня жизни социальных групп; основное содержание стратегии государства, целенаправленной деятельности по выработке и реа­лизации решений, непосредственно касающихся человека, его положе­ния в обществе. Уметь:

¹ ставить цели и формулировать задачи, связанные с реализацией профессиональных функций; ¹ интегрировать в деятельность подразделения положения феде­рального и регионального законо­дательства, инструкции и нормати­вы;

анализировать внешнюю и внут­реннюю среду организации, выяв­лять ее ключевые элементы и оце­нивать их влияние на организацию; организовывать командное взаи­модействие для решения управлен-ческих задач;

ПК-46 ПК-47 ПК-48 ПК-49 ПК-50 ПК-51

ФГОС-03

ФГОС-03

24

Продолжение цикла Б.З

• анализировать коммуникационныепроцессы в организации и разраба­ тывать предложения по повышению их эффективности;

• диагностировать организационную культуру, выявлять ее сильные и сла­ бые стороны, разрабатывать предло­ жения по ее совершенствованию; раз­ рабатывать программы осуществле­ ния организационных изменений и оценивать их эффективность;

• проводить аудит кадрового потен­ циала организации, прогнозировать и определять потребность организации в персонале, определять эффективные пути ее удовлетворения;

• разрабатывать мероприятия по при­ влечению и отбору новых сотрудни­ ков и программы их адаптации;

• использовать различные методы оценки эффективности профессио­ нальной деятельности государствен­ ных служащих и муниципальных служащих;

• разрабатывать мероприятия по мо­ тивированию и стимулированию пер­ сонала организации;

• диагностировать этические пробле­ мы и применять основные модели принятия этичных управленческих решений;

• оперировать юридическими поня­ тиями и категориями; анализировать юридические факты и возникающие в связи с ними правовые отношения;

• анализировать, толковать и пра­ вильно применять правовые нормы, принимать решения и совершать юридические действия в точном соот­ ветствии с законом;

• использовать и составлять норма­ тивные и правовые документы, отно­ сящиеся к будущей профессиональ­ ной деятельности;

• логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь.

---

25

Продолжение цикла Б.З

Владеть:

• методами реализации основных управленческих функций (принятие решений, организация, мотивирова­ ние и контроль);

• современными технологиями эф­ фективного влияния на индивиду­ альное и групповое поведение в ор­ ганизации; современными методами управления человеческими ресур­ сами;

• инструментами развития сотрудни­ ков через оценку результатов их деятельности и планирование карь­ еры, обеспечение возможности для повышения образования и роста;

• юридической терминологией;

• навыками работы с правовыми ак­ тами;

• навыками анализа различных пра­ вовых явлений, юридических фак­ тов, правовых норм и правовых от­ ношений, являющихся объектами профессиональной деятельности;

• современным инструментарием управления человеческими ресур­ сами;

• навыками деловых коммуникаций;

• методами планирования служеб­ ной карьеры;

• навыками разработки планов раз­ вития территорий с учетом гео­ графических особенностей регио­ нов;

• навыками оценки экономические и социальные условия осуществления государственных программ;

• навыками разрешения конфликт ин­ тересов с позиций социальной от­ ветственности.

70

3

Вариативная часть(знания, умения, навыки определяются вузом в соответ­ствии с профилями подготовки)

Связи с общест­венностью в ор­ганах власти, Земельное пра­во,

Налоги и нало­гообложение,

ФГОС-03

26

Продолжение цикла Б.З
		5 3 4 3 3 3 3 2	Региональное управление и территориаль­ное планирова­ние, Инновационный менеджмент, Социология управления, Управление проектами, Маркетинг тер­риторий, Управленческий консалтинг, Планирование и проектирование организаций, Муниципальное право
Б.4	Физическая культура	2
Б.5	Учебная и производственная прак­тики практические умения и навыки опреде­ляются ООП вуза	12
Б.6	Итоговая государственная аттеста­ция	6
	Общая трудоемкость основной обра­зовательной программы	240

---

⁾ Трудоемкость циклов Б. 1, Б.2, Б.З и разделов Б.4, Б.5 включает все виды текущей и промежуточной аттестаций.

---

VII. Требования к условиям реализации основных

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ БАКАЛАВРИАТА 7.1. Образовательные учреждения самостоятельно разрабатывают и утверждают ООП бакалавриата, которая включает в себя учебный план, рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) и другие материалы, обеспечивающие воспитание и качество подготовки обучающихся, а также программы учебной и производственной практик, календарный учебный график и методические материалы,

ФГОС-03

27

обеспечивающие реализацию соответствующей образовательной технологии.

Профиль ООП определяется высшим учебным заведением в соответствии с примерной ООП ВПО.

Высшие учебные заведения обязаны ежегодно обновлять ООП с учетом развития науки, культуры, экономики, техники, технологий и социальной сферы.

7.2. При разработке ООП бакалавриата должны быть определены возможности вуза в формировании общекультурных компетенций выпускников (компетенций социального взаимодействия, самоорганизации и самоуправления, системно-деятельностного характера). Вуз обязан сформировать социокультурную среду, создать условия, необходимые для всестороннего развития личности.

Вуз обязан способствовать развитию социально-воспитательного компонента учебного процесса, включая развитие студенческого самоуправления, участие обучающихся в работе общественных организаций, спортивных и творческих клубов, научных студенческих обществ.

7.3. Реализация компетентностного подхода должна предусматривать широкое использование в учебном процессе активных и интерактивных форм проведения занятий (компьютерных симуляций, деловых и ролевых игр, разбора конкретных ситуаций, психологических и иных тренингов) в сочетании с внеаудиторной работой с целью формирования и развития профессиональных навыков обучающихся. В рамках учебных курсов должны быть предусмотрены встречи с представителями российских и зарубежных компаний, государственных и общественных организаций, мастер-классы экспертов и специалистов.

Удельный вес занятий, проводимых в интерактивных формах, определяется главной целью ООП бакалавриата, особенностью

ФГОС-03

28

контингента обучающихся и содержанием конкретных дисциплин, и в целом в учебном процессе они должны составлять не менее 30 процентов аудиторных занятий. Занятия лекционного типа для соответствующих групп обучающихся не могут составлять более 50 процентов аудиторных занятий.

---