Файл: Гендерные различия проявлений профессионального стресса (Определение понятия стресса, профессионального стресса).pdf

Результаты диагностики по шкале уровня тревожности Ч.Д. Спилберга-Ю.Л. Ханина

Таблица 2

- Личностная тревожность

- Реактивная тревожность

Результаты данной диагностики показали, что личностная тревожность в коллективе умеренная, реактивная тревожность у сотрудников повышена, высокий уровень напряжения, беспокойства.

Также была проведена диагностика уровня эмоционального состояния 12 человек по В.В. Бойко. В результате диагностики установлено, что эмоциональному выгоранию больше подвержена женская часть коллектива, чем мужская. Сами женщины объясняют причины тем, что когда руководитель мужского пола, работать тяжелее, так как конкуренция идет не только в плане достижений, но и в личностных качествах для получения большего внимания к своей персоне.

В ходе беседы с руководителем было установлено, что стрессу он подвержен больше, чем коллектив, так как руководит пятью организациями и стресс на работе он старается подавлять, так как эмоции и рабочую деятельность связывать нельзя. Всему коллективу и особенно руководителю были даны рекомендации по снятию стресса, разъяснены последствия постоянного давления на организм.

Заключение

В первой и второй главе были раскрыты основные теории возникновения стресса. Выяснено, что при правильном расходе ресурсов организмом, стресс может приносить не только вред, но и пользу. К тому же, это необходимо организму в умеренных дозах. Так как женщины и мужчины по-разному проявляют свои эмоции, имеют свои гендерные особенности, профессиональное выгорание тоже зарабатывается по-разному. В силу большей эмоциональности профессиональному стрессу подвержены женщины, хотя практика в ООО «Центр страхового права» показывает, что женщины более устойчивы в эмоциональном плане, чем их сотрудники и руководитель. Наиболее высокий уровень стресса, как отмечалось во второй главе, имеют лица с высоким статусом, что и видно из практики.

Список используемых источников

1. Александровский Ю.А. Состояние психической дезадаптации и их компенсации. М.: Наука, 1976.
2. Ананьев Б. Г. Человек как предмет познания. — Л., 1969.—339 с.
3. Бендас Т.В. Гендерная психология лидерства: монография. Оренбург, 2000. 167 с.
4. Бендас Т.В. Психология лидерства: гендерный и этнический аспекты: Автореф. дисс. ... докт. психол. наук. СПб., 2002. 56 с.
5. Беспалов Д.В. Гендерная психология лидерства, Оренбург, 2000 г., 167 с.
6. Бодров В.А. Психология профессиональной пригодности. М.: ПЕР СЭ, 2001
7. Бодров, В. А. Информационный стресс: Учебное пособие для вузов, 2000. – 352 с.
8. Бодров В.А., Обознов А.А. Система психической регуляции стрессоустойчивости человека-оператора // Психологический журнал. 2000. № 4. С. 32–40
9. Бодров В.А. Проблема профессиональной и функциональной надежности оператора // Психологический журнал. 1989. № 4. С. 142–149.
10. Бодров В.А., Орлов В.Я. Психология и надежность. М.: Изд-во Ин-та психологии РАН, 1998.
11. Василюк В.Ф. Психология переживания. М.: Изд-во МГУ, 1984
12. Водопьянова, Н. Е. Психодиагностика стресса – СПб.: Питер, 2009.
13. Горбунов Г.Д. Учись управлять собой. Л.: Знание, 1976.
14. Гринберг Д., Управление стрессом, 7-е издание, 2004 г., 496 с.
15. Гиссен Л.Д. Время стрессов, 1990 г.
16. Ермолаева М.В. Психология развития, 2000 г., 376 с.
17. Занковский А.Н. Организационная психология. М. МПСИ, Флинта, 2000, 648с.
18. Засядкина Е.В. Гендерные особенности лидерства в медицине, 2012 г.
19. Ильиных А. Е. Особенности связи креативности и психопатологических черт на выборке немецких студентов 2016. –2016. – С. 150-153.
20. Касл С.В. Эпидемиологический подход к изучению стресса в труде1995 г., с. 144-178.
21. Ковалев С. Нейропрограммирование успешной судьбы, 592 с.
22. Лазарус Р.С. Теория стресса и психофизиологические исследования, 1970 г., с 178-208.
23. Леонова А.Б., Медведев В.И. Функциональные состояния человека в трудовой деятельности, 1981 г.
24. Логвинов И.Н. Влияние гендерных особенностей на эмоциональное отношение молодежных лидеров юношеского возраста к педагогам, родителям и своему «я», 2013 г., с 257-263.
25. Медведев В.И., Миролюбов А.В. Проблема управления функциональным состоянием человека // Физиология человека. 1984 г. С. 761–770.
26. Нартова-Бочавер С.К. Дифференциальная психология, 2000 г.
27. Никифорова Г.С. Психология менеджмента, 2004 г., 639 с.
28. Сарычев, С. В. Педагогическая психология : учебное пособие для вузов — 2-е изд., 2019. — 228 с.
29. Селье Г. Когда стресс не приносит горя, 1992 г. 160 с.
30. Тельнюк И.В. Экспертные оценки в образовании: Учеб. пособие для студ. фак. дошк. образования высш. пед. учеб. Заведений, М.: Издательский центр «Академия», 2002. — 112 с.
31. Турецкая Г.В. Социально-психологический анализ феномена деловой женщины, 2001 г., с 76-93.
32. Титова О.И. В сборнике: Психология в системе социально-производственных отношений. Материалы Международной научно-практической конференции. 2018. С. 159-163.
33. Чирикова А.Е. Женщина-руководитель, 2000 г.
34. Smith J. Toward a psychology of wisdom, 1990. P. 87—120.