Файл: Дидактическая игра как метод обучения (Теоретические основы использования игр в обучении младших школьников).pdf

Дети.

Именительный - кто? что? - Родительный - кого? чего? - Дательный - кому? чему? - Винительный - кого? что?

Творительный - кем? чем?

Предложный - о ком? о чем?

).Словарная работа:

Записать с предлогом, определить падеж: (на доске вывешиваю карточки со словарными словами и называю предлог, ученики записывают данные имена существительные с предлогами и определяют падеж).

(на) (по) (с) (у) (на) (в)

Проверка с помощью карточек с названием падежей. Обратить внимание на окончание имен существительных.

Почему у некоторых имен существительных оказались разные падежи? От чего это зависит? (От вопроса.)

) Применение знаний учащихся:

а) Игра «Засели жильцов»

Перед вами домик с двумя подъездами (Рисунок 2)

В первом живут названия падежей, во втором их вопросы. Заселите жильцов.

б) Работа в парах по карточкам.

(На каждую парту даётся карточка, вместе определить падежи имён существительных с помощью слова-командира и предлога)

Птицы в клетке,

Листики на ветке,

Кошка под столом,

Садик за углом,

Книжка у подруги,

Песенка о друге,

Заяц без хвоста,

Устный счёт до ста,

В гости к дяде Коле

Рассказать о школе.

в) Самопроверка работы по карточкам-подсказкам. (рисунок № 3)

Минутка здоровья «Воздушный шарик»

Представьте себе, что сейчас мы с вами будем надувать шарики. Вдохните воздух, поднесите воображаемый шарик к губам и, раздувая щёки, медленно, через приоткрытые губы надувайте его. Следите глазками за тем как ваш шарик становится всё больше и больше, как увеличиваются, растут узоры на нём. Представили? Дуйте осторожно, чтобы он не лопнул. А теперь покажите шарики друг другу.

г) Индивидуальная работа по карточкам.

Запиши словосочетания с данными существительными. Обозначь падеж существительных.

Привет (кому?) (брат, сестра)___________________________

Радовался (чему?) (весна, праздник)______________________

Писать (чем?) (перо, мел)_______________________________

Рассказывать (о ком?) (лиса, сова, ёж)_____________________

Урожай (чего?) (овёс, пшеница)__________________________

Рассказ (кого?) (ветеран, гость)___________________________

д) Комментированное письмо: «Дельные пословицы»

Меньше слов - больше дела.

Взялся за дело - сделай умело.

Велик телом, да мал делом.

О деле не спорят.

- Определить падеж слова «дело».

). Итог урока. Рефлексия.