Файл: Основные средства, формы и методы профилактики девиантного поведения детей и подростков в работе учителя начальных классов (Теоретические особенности изучения девиантного поведения детей и подростков).pdf

ВУЗ: Не указан

Категория: Курсовая работа

Дисциплина: Не указана

Добавлен: 31.03.2023

Просмотров: 189

Скачиваний: 2

ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.

Приложение А

ТЕСТ СДП

Код …………………………………                   Возраст                                    Пол

Если ты согласен с утверждением – ДА, не согласен – НЕТ, если не уверен – ИНОГДА.

ВОПРОС

ДА

ИНОГДА

НЕТ

1

Я всегда сдерживаю свои обещания.

2

У меня бывают мысли, которыми я не хотел бы делиться.

3

Разозлившись, я нередко выхожу из себя.

4

Бывает, что я сплетничаю.

5

Бывает, что я говорю о вещах, в которых ничего не смыслю.

6

Я всегда говорю только правду.

7

Я люблю прихвастнуть.

8

Я никогда не опаздываю.

9

Все свои привычки я считаю хорошими.

10

Бывает, спорю и ссорюсь с родителями.

11

Бывает, я перехожу улицу там, где мне удобно, а не там, где положено.

12

Я всегда покупаю билет в транспорте.

13

Бывает, мне хочется выругаться грубыми нецензурными словами.

14

Среди моих знакомых есть люди, которые мне не нравятся.

15

Я никогда не нарушаю правил общественного поведения.

16

Я не хочу учиться и работать.

17

Я могу уйти из дома жить в другое место.

18

Меня забирали в полицию за плохое поведение.

19

Я могу взять чужое, если мне надо или очень хочется.

20

Состою на учете в подразделении по делам несовершеннолетних.

21

Меня часто обижают окружающие (обзывают, бьют, отбирают деньги и вещи).

22

У меня есть судимые родственники и/или знакомые.

23

У меня бывают сильные желания, которые обязательно надо исполнить.

24

У меня бывает желание отомстить, восстановить справедливость.

25

Я не верю окружающим.

26

Хочу быть великим и всесильным.

27

Я испытываю отчаяние, обиду, бессильный гнев.

28

Я завидую своим одноклассникам, другим людям, взрослым.

29

Если нельзя, но очень хочется – значит можно.

30

Сильным и богатым людям необязательно соблюдать все правила и законы.

31

Я курю.

32

Я употребляю пиво и/или другие спиртные напитки.

33

Я нюхал клей, растворители, пробовал наркотики, курительные смеси.

34

Мои родители злоупотребляют спиртным.

35

Мои друзья курят, употребляют спиртное.

36

Люди пьют за компанию, для поддержания хорошего настроения

37

Пить и курить – это признаки взрослости.

38

Я пью/курю из-за проблем в семье, школе, от одиночества.

39

Дети и взрослые пьют и курят, потому что это модно и доступно.

40

Дети пьют и курят из любопытства, по глупости.

41

Удовольствие — это главное, к чему стоит стремиться в жизни.  

42

Мне необходимы сильные переживания и чувства.

43

Я хотел бы попробовать спиртное, сигареты, наркотики, если бы этого никто не узнал.

44

Вредное воздействие на человека алкоголя и табака сильно преувеличивают.

45

Если в моей компании будет принято, то и я буду курить и пить пиво.

46

Я редко жалею животных, людей.

47

Я часто пререкаюсь или ругаюсь с учителями, одноклассниками.

48

Я часто ссорюсь с родителями.

49

Я не прощаю обиды.

50

Если у меня плохое настроение, то я испорчу его еще кому-нибудь.

51

Люблю посплетничать.

52

Люблю, чтобы мне подчинялись.

53

Предпочитаю споры решать дракой, а не словами.

54

За компанию с друзьями могу что-нибудь сломать, приставать к посторонним.

55

Часто испытываю раздражение, отвращение, злость, ярость, бешенство.

56

У меня бывает желание что-то сломать, громко хлопнуть дверью, покричать, поругаться или подраться.

57

В порыве гнева я могу накричать или ударить кого-то.

58

Я охотно бы участвовал в каких-нибудь боевых действиях.

59

Могу нарочно испортить чужую вещь, если мне что-то не нравится.

60

Я хочу быть взрослым и сильным.

61

Я чувствую, что меня никто не понимает, мной никто не интересуется.

62

Я чувствую, что от меня ничего не зависит, безнадежность, беспомощность.

63

Я могу причинить себе боль.

64

Я бы взялся за опасное для жизни дело, если бы за это хорошо заплатили.

65

Было бы лучше, если бы я умер.

66

Я испытываю чувство вины перед окружающими, родителями.

67

Я не люблю решать проблемы сам.

68

У меня есть желания, которые никак не могут исполниться.

69

Я не очень хороший человек.

70

Я не всегда понимаю, что можно делать, а что нельзя.

71

Я часто не могу решиться на какой-либо поступок.

72

Когда я стою на мосту, то меня иногда так и тянет прыгнуть вниз.

73

Я нуждаюсь в теплых, доверительных отношениях.

74

Терпеть боль назло мне бывает даже приятно.

75

Я испытываю потребность в острых ощущениях.      


  1. Ковальчук, М. А. Девиантное поведение. Профилактика, коррекция, реабилитация / М.А. Ковальчук, И.Ю. Тарханова. - М.: Владос, 2010. С. 13.

  2. Аксюта, М.А. Почему одни подростки трудны, а другие - нет. Воспитание с помощью окружения / М.А. Аксюта. - М.: В Круге, 2014. С. 31.

  3. Подхватилин, Н. В. Психокоррекционная профилактика подростковой наркозависимости / Н.В. Подхватилин. - М.: Сфера, 2015. С. 35.

  4. Ковальчук, М. А. Девиантное поведение. Профилактика, коррекция, реабилитация / М.А. Ковальчук, И.Ю. Тарханова. - М.: Владос, 2010. С. 13.

  5. Аксюта, М.А. Почему одни подростки трудны, а другие - нет. Воспитание с помощью окружения / М.А. Аксюта. - М.: В Круге, 2014. С. 31.

  6. Битянова, М. Р. Учимся решать проблемы. Программа развития проектного мышления у младших подростков. Учебно-методическое пособие для психологов и педагогов / М.Р. Битянова, Т.В. Беглова. - М.: Генезис, 2017. С. 64.

  7. Битянова, М. Р. Учимся решать проблемы. Программа развития проектного мышления у младших подростков. Учебно-методическое пособие для психологов и педагогов / М.Р. Битянова, Т.В. Беглова. - М.: Генезис, 2017. С. 64.

  8. Подхватилин, Н. В. Психокоррекционная профилактика подростковой наркозависимости / Н.В. Подхватилин. - М.: Сфера, 2015. С. 35.

  9. Ковальчук, М. А. Девиантное поведение. Профилактика, коррекция, реабилитация / М.А. Ковальчук, И.Ю. Тарханова. - М.: Владос, 2010. С. 64.

  10. Аксюта, М.А. Почему одни подростки трудны, а другие - нет. Воспитание с помощью окружения / М.А. Аксюта. - М.: В Круге, 2014. С. 76.

  11. Подхватилин, Н. В. Психокоррекционная профилактика подростковой наркозависимости / Н.В. Подхватилин. - М.: Сфера, 2015. С. 35.

  12. Битянова, М. Р. Учимся решать проблемы. Программа развития проектного мышления у младших подростков. Учебно-методическое пособие для психологов и педагогов / М.Р. Битянова, Т.В. Беглова. - М.: Генезис, 2017. С. 64.

  13. Аксюта, М.А. Почему одни подростки трудны, а другие - нет. Воспитание с помощью окружения / М.А. Аксюта. - М.: В Круге, 2014. С. 31.

  14. Ковальчук, М. А. Девиантное поведение. Профилактика, коррекция, реабилитация / М.А. Ковальчук, И.Ю. Тарханова. - М.: Владос, 2010. С. 13.

  15. Аксюта, М.А. Почему одни подростки трудны, а другие - нет. Воспитание с помощью окружения / М.А. Аксюта. - М.: В Круге, 2014. С. 31.