Файл: Адаптация ребенка к школе ( Психологическая готовность детей)).pdf

Скачать файл
Заказать решение

ВУЗ: Не указан

Категория: Курсовая работа

Дисциплина: Не указана

Добавлен: 04.04.2023

Просмотров: 110

Скачиваний: 1

ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.

СОДЕРЖАНИЕ

Введение

Глава 1. Психологическая готовность детей

1.1 Характеристика психологической готовности детей младшего школьного возраста

1.2 Условия социальной адаптации детей младшего школьного возраста к обучению в школе

Глава 2. Диагностика психологической готовности ребенка к школе

2.1 Организация экспериментального исследования

2.2 Анализ результатов исследования

Заключение

Приложение 3

Таблица 2 - Количество правильно воспроизведенных слов при каждом повторении.

№

п/п

Ф. И. ребенка

I

II

III

IV

Спустя 40 минут

1

А. А.

4

6

7

8

7

2

Б. Б.

4

3

5

6

5

3

К. Д.

3

6

8

8

8

4

П. Н.

5

7

8

10

7

5

З. К.

5

6

7

9

7

6

И. С.

5

5

7

8

5

7

К. Р.

2

4

5

7

4

8

К. В.

4

6

7

8

8

9

М. К.

5

8

8

9

6

10

П. Е.

6

7

8

8

7

11

С. Д.

3

6

6

8

6

12

Ч. А.

4

5

8

9

8

13

Н. Я.

4

6

7

8

6

14

Ш. Е.

6

7

8

8

7

15

Ш. С.

4

6

7

8

7

Среднеарифметическое

4,2

5,8

7,1

8,1

6,5

  1. Андрющенко Т.Ю., Карабекова Н.В. Коррекция психологического развития младших школьников на начальном этапе обучения // Вопросы психологии. – 2017. –№1. С. 48. ↑

  2. Овчарова Р.В. Практическая психология в начальной школе. – М.: ТЦ “Сфера”, 2016. С. 285. ↑

  3. Самоукина Н.В. Игры в школе и дома: психотехнические упражнения и коррекционные программы. – М., 2016. С. 101. ↑

  4. Леонтьев А.А. Психология общения: учебное пособие для вузов / А.А. Леонтьев.– 3-е изд. – М.: Смысл: Академия, 2016. С. 231. ↑

  5. Игорь Рачков. Еженедельная методич. газета для педагогов-психологов. № 19. 16-22 май 2016. ↑

  6. Овчарова Р.В. Практическая психология в начальной школе. – М.: ТЦ “Сфера”, 2016. С. 285. ↑

  7. Овчарова Р.В. Практическая психология в начальной школе. – М.: ТЦ “Сфера”, 2016. С. 289. ↑

  8. Леонтьев А.А. Психология общения: учебное пособие для вузов / А.А. Леонтьев.– 3-е изд. – М.: Смысл: Академия, 2016. С. 235. ↑

  9. Андрющенко Т.Ю., Карабекова Н.В. Коррекция психологического развития младших школьников на начальном этапе обучения // Вопросы психологии. – 2017. –№1. С. 49. ↑

  10. Леонтьев А.А. Психология общения: учебное пособие для вузов / А.А. Леонтьев.– 3-е изд. – М.: Смысл: Академия, 2016. С. 231. ↑

  11. Лютова Е.К. Манина Т.Б. Шпаргалка для взрослых: Психокоррекционная работа с гиперактивными, агрессивными, тревожными и аутичными детьми. М : Генезис, 2015. С. 276. ↑

  12. Самоукина Н.В. Игры в школе и дома: психотехнические упражнения и коррекционные программы. – М., 2016. С. 101. ↑

  13. Лютова Е.К. Манина Т.Б. Шпаргалка для взрослых: Психокоррекционная работа с гиперактивными, агрессивными, тревожными и аутичными детьми. М : Генезис, 2015. С. 276. ↑

  14. Леонтьев А.А. Психология общения: учебное пособие для вузов / А.А. Леонтьев.– 3-е изд. – М.: Смысл: Академия, 2016. С. 231. ↑

  15. Овчарова Р.В. Практическая психология в начальной школе. – М.: ТЦ “Сфера”, 2016. С. 285. ↑

  16. Овчарова Р.В. Практическая психология в начальной школе. – М.: ТЦ “Сфера”, 2016. С. 285. ↑

  17. Самоукина Н.В. Игры в школе и дома: психотехнические упражнения и коррекционные программы. – М., 2016. С. 101. ↑

  18. Андрющенко Т.Ю., Карабекова Н.В. Коррекция психологического развития младших школьников на начальном этапе обучения // Вопросы психологии. – 2017. –№1. С. 48. ↑

  19. Лютова Е.К. Манина Т.Б. Шпаргалка для взрослых: Психокоррекционная работа с гиперактивными, агрессивными, тревожными и аутичными детьми. М : Генезис, 2015. С. 276. ↑

  20. Леонтьев А.А. Психология общения: учебное пособие для вузов / А.А. Леонтьев.– 3-е изд. – М.: Смысл: Академия, 2016. С. 231. ↑

  21. Лютова Е.К. Манина Т.Б. Шпаргалка для взрослых: Психокоррекционная работа с гиперактивными, агрессивными, тревожными и аутичными детьми. М : Генезис, 2015. С. 276. ↑

  22. Овчарова Р.В. Практическая психология в начальной школе. – М.: ТЦ “Сфера”, 2016. С. 285. ↑

  23. Андрющенко Т.Ю., Карабекова Н.В. Коррекция психологического развития младших школьников на начальном этапе обучения // Вопросы психологии. – 2017. –№1. С. 46. ↑

  24. Лютова Е.К. Манина Т.Б. Шпаргалка для взрослых: Психокоррекционная работа с гиперактивными, агрессивными, тревожными и аутичными детьми. М : Генезис, 2015. С. 276. ↑

  25. Губин Б.В. Гальперин С.В., Бондарь Л.А. Начальный школьный период. - М.: МНИИПУ, 2016. С. 351. ↑

  26. Андрющенко Т.Ю., Карабекова Н.В. Коррекция психологического развития младших школьников на начальном этапе обучения // Вопросы психологии. – 2017. –№1. С. 48. ↑

  27. Губин Б.В. Гальперин С.В., Бондарь Л.А. Начальный школьный период. - М.: МНИИПУ, 2016. С. 351. ↑

  28. Андрющенко Т.Ю., Карабекова Н.В. Коррекция психологического развития младших школьников на начальном этапе обучения // Вопросы психологии. – 2017. –№1. С. 48. ↑

  29. Губин Б.В. Гальперин С.В., Бондарь Л.А. Начальный школьный период. - М.: МНИИПУ, 2016. С. 358. ↑

Смотрите также файлы