Добавлен: 06.04.2023
Просмотров: 376
Скачиваний: 1
Глава 4. Семья - как причина формирования индивидуальности
Среди различных социальных причин, влияющих на становление индивидуальности, одним из важнейших составляет семейство. Традиционно семейство - главный институт формирования. То, что индивид приобретает в семействе, он сохраняет в течение всей последующей существования. Важность семейства обусловлена тем, что в ней индивид находится в течение значительной части своей существования. В семействе закладываются основы индивидуальности. [4]
В развитии близких связей вместе с матерью, отцом, братьями, сестрами, дедушками, бабушками, но также другими родственниками у подростка вместе с первых дней существования начинает формироваться структура индивидуальности.
В семействе формируется личность ни всего лишь ребенка, но, но также его отца и матери. развитие подростков обогащает личность взрослого индивида, усиливает его социальный опыт. Чаще всего это осуществляется у отца и матери бессознательно, но в последнее время стали встречаться молодые отец и мать, сознательно воспитывающие также, но также себя. К сожалению, эта позиция отца и матери ни стала популярной, несмотря на то, что она заслуживает самого пристального заинтересованности. [16]
В существования каждого индивида отец и мать играют большую, но также ответственную значение. Они дают подростку новые образцы действия, вместе с их помощью он познает окружающий мир, им он подражает во всех собственных действиях. Эта тенденция все более усиливается благодаря позитивным эмоциональным связям подростка вместе с отцом и матерью, но также его стремлением быть похожим на мать, но также отца. Когда отец и мать осознают эту закономерность, но также понимают, что от них во многом зависит развитие индивидуальности ребенка, то они ведут себя так, но тем самым, это все их поступки, но также действия и поступки в целом способствуют формированию у подростка тех качеств, но также такого понимания человеческих ценностей, которые они хотят ему передать. Такой развитие формирования возможно считать вполне сознательным, т.к. постоянный надзор за своим действия и поступки, за отношением к другим людям, внимание к организации семейной существования позволяет воспитывать подростков в наиболее благоприятных условиях, способствующих их всестороннему, но также гармоничному развитию. [28]
Семья влияет на личность старших ни всего лишь в связи вместе с развитием подростков. Большую значение играют в семействе взаимоотношения между представителями разных поколений, но также в пределах одного, но также того же поколения (супругами, братьями, сестрами, дедушками, бабушками). семейство совсем как малая социальная группа оказывает воздействие на собственных членов. Одновременно каждый из них своими личными качествами, своим действия и поступки воздействует на существование семейства. Отдельные члены этой малой группы могут способствовать формированию духовных ценностей ее членов, влиять на цели, но также жизненные установки всей семейства. [7]
Все этапы формирования требуют от индивида адаптации к новым социальным условиям, помогающим индивиду обогащаться новым опытом, становиться социально более зрелым. Многие этапы формирования семейства возможно предвидеть, но также даже подготовиться к ним, тем не менее в существования бывают такие ситуации, которые ни поддаются предвидению, т.к. возникают мгновенно, совсем как бы стихийно, например, тяжелая болезнь кого-то из членов семейства, рождение больного ребенка, смерть близкого индивида, неприятности на работе, но также т.п. Подобные явления также требуют от членов семейства адаптации, т.к. им приходится изыскивать новые методы взаимоотношений. Преодоление кризисной ситуации чаще всего усиливает сплоченность индивидов, тем не менее бывает, что такая ситуация стает поворотным пунктом в существования семейства, приводит к ее распаду, дезорганизует ее существование.
Семья имеет огромное значение в целях формирования индивидуальности. Подростки, лишенные возможности непосредственно, но также постоянно участвовать в существования малой группы, состоящей из родных, но также близких им индивидов, многое теряют. Особенно это заметно у маленьких подростков, живущих вне семейства - в детдомах, но также прочих учреждениях этого типа. Развитие индивидуальности этих подростков нередко протекает иным путем, чем у подростков, воспитывающихся в семействе. Умственное, но также социальное развитие этих подростков порой запаздывает, но эмоциональное - затормаживается. То же самое может осуществляться вместе с взрослым индивидом, т.к. недостаток постоянных личных контактов составляет сутью одиночества, стает источником многих отрицательных явлений, но также служит причиной серьезных личностных нарушений.
Известно, что на действия и поступки многих индивидов влияет присутствие прочих лиц. Многие индивиды ведут себя в присутствии прочих индивидов иначе, чем тогда, когда остаются одни. Причем если индивид ощущает благожелательное, доброе отношение присутствующих, то у него чаще всего появляется определенный стимул к таким действиям, которые вызовут одобрение окружающих его индивидов, но также помогут ему предстать в лучшем свете. Если же индивид ощущает недоброжелательное отношение, то у него появляется сопротивление, проявляющееся самыми разными способами. Хорошо воспитанный индивид преодолевает этот протест осознанным усилием. [13]
В малой группе, где царят дружеские взаимоотношения, коллектив оказывает весьма сильное воздействие на индивида, тем самым, это особенно проявляется в формировании духовных ценностей, норм, но также образцов действия, стиля взаимоотношений между людьми. Благодаря своим особенностям семейство как малая группа создает своим членам такие условия в целях эмоциональных потребностей, которые, помогая индивиду ощущать свою принадлежность к обществу, усиливают чувство его безопасности, но также покоя, вызывают желание оказывать помощь, но также поддержку другим людям.
Семья имеет свою структуру, определенную социальными ролями ее членов: мужа, но также жены, отца, но также матери, сына, но также дочери, сестры, но также брата, дедушки, но также бабушки. На основе этих ролей складываются межличностные взаимоотношения в семействе. Степень участия индивида в существования семейства может быть самой разнообразной, но также в зависимости от этого семейство может оказывать на индивида большее либо меньшее воздействие. [21]
Семья играет колоссальную значение в существования, но также функционировании человечества. Роли семейства возможно рассматривать совсем как вместе с позиции реализации целей человечества, так, но также вместе с позиции выполнения собственных обязанностей точно по участию к обществу. семейство совсем как микроструктура удовлетворяет важные социальные необходимости, но также выполняет важные социальные роли. [10]
Благодаря своей репродуктивной роли семейство составляет источником продолжения человеческой существования. Это та социальная группа, которая изначально формирует личность индивида. семейство способствует увеличению созидательных, но также производительных сил человечества. семейство вводит в общество его новых членов, передавая им язык, нравы, но также обычаи, основные образцы действия, обязательные в данном обществе, вводит индивида в мир духовных ценностей человечества, контролирует действия и поступки собственных членов. Социальные роли семейства составляют ни всего лишь в отношении подростков, но, но также в отношении мужа и жены, т.к. существование в браке составляет развитие, играющее большую значение в существования человечества. Одна из главнейших значений семейства - создание условий в целях формирования индивидуальности всех собственных членов. семейство удовлетворяет различные необходимости индивида. В супружестве муж, но также жена находят счастье интимного взаимоотношений. Рождение подростков вызывает радость ни всего лишь от сознания продолжения своего рода, но, но также дает возможность увереннее смотреть в будущее. В семействе люди заботятся друг о друге. Также в семействе удовлетворяются разнообразные необходимости индивида. В супружеской существования индивида наиболее ярко проявляется чувство любви, но также взаимопонимания, признание, уважение, чувство безопасности, тем не менее удовлетворение собственных потребностей связано вместе с выполнением определенных значений семейства. [18]
К сожалению, семейства ни в любой момент выполняют свои роли. В таких случаях возникает проблема общественной роли семейства, ни выполняют собственных значений семейства, которые ни в состоянии обеспечить своим членам безопасность, необходимые условия быта, но также взаимопомощь, если в семействе неправильно преподнесены некоторые ценности. За исключением того, когда семейство воспитывает эмоционально незрелых индивидов вместе с ослабленным чувством опасности, вместе с человеческими качествами, далекими от общественных норм, она наносит вред своему народу.
Рассматривая значение семейства в существования каждого индивида, необходимо также отметить ее психологическую функцию, т.к. именно в семействе формируются все те качества индивидуальности, которые представляют ценность в целях человечества. [25]
Каждый индивид на протяжении своей существования, как правило, составляет членом двух семей: родительской, из которой он осуществляется, но также семейства, которую он создает сам. На существование в семействе отца и матери приходятся периоды приблизительно до юношеского возраста. В период возмужания индивид постепенно обретает самостоятельность. Чем дальше, тем больше жизненного, профессионального, но также социального опыта накапливает индивид, но также все большую значение для него начинает играть семейство.
Для формирования семейства в значительной мере важным этапом составляет вступление мужчины, но также женщины в супружеский союз. Рождение первенца открывает родительский этап, но после обретения подростками самостоятельности возможно говорить о фазе вторичной супружеской существования. Отдельным периодам в существования семейства соответствуют разные отрезки времени, но также разные необходимости. Определение продолжительности отдельных периодов существования семейства затрудняется из-за различных сроков вступления партнеров в брак. В связи вместе с этим бывает весьма сложно увязать развитие семейства вместе с периодами формирования индивидуальности, тем не менее согласование семенного, но также жизненного циклов необходимо. [1]
С точки зрения общественной психологии супружество - особая группа, состоящая из двух лиц противоположного пола. Это две индивидуальности, две индивидуальности, решившие вместе провести свою дальнейшую существование. Супруги взаимно удовлетворяют эмоциональные, социальные, интимные необходимости, помогают друг другу в реализации личных целей, вместе стремятся улучшить материальные условия своей существования, совместно создают экономическую базу семейства. Основы семейства формируются социальными позициями мужа и жены точно по участию друг к другу. Ведущая значение в семействе обычно принадлежит тому супругу, который имеет большее воздействие, умеет принимать решения при возникновении проблем в развитии совместного существования. Обычно тем самым, это мужчина, но в наши дни наблюдается как смещение главенства в семействе в сторону женщины, так, но также равноправие мужа и жены. Само собой, но это при определении домашних позиций большую значение играют культурные традиции, но также личностные черты каждого из мужа и жены. На развитие структуры, а, следовательно, но также на распределение ролей в семействе серьезное воздействие оказывают изменения, происходящие в общественной микроструктуре. Распределение обязанностей в семействе связано вместе с теми ролями, которые взяли на себя муж, но также жена. [15]
После создания семейства начинается развитие взаимного приспособления друг к другу., но также здесь большое значение умеет умение индивидов идти на компромиссы, проявлять терпимость, но также сдерживать себя в конфликтных ситуациях. Трудности, возникающие в семейной существования, в значительной мере сплошь и рядом становятся причиной кризиса брака, но также в некоторых случаях желательна помощь психолога, но в большинстве случаев молодые люди справляются сами. [30]
Роли отца и матери всеобъемлющи, но также многогранны. отец и мать несут ответственность за выбор подростком жизненной позиции. Рождение ребенка, но также необходимость обеспечения ему условий в целях формирования влекут за собой определенную реорганизацию домашней существования. Но за исключением заботы о детях, роли отца и матери распространяются, но также на развитие индивидуальности ребенка, мира его мыслей, чувств, стремлений, на развитие его собственного "Я". Гармоничное развитие индивидуальности подростка связано ни всего лишь вместе с присутствием, но также активной деятельностью в семействе каждого из отца и матери, но, но также согласованностью их воспитательных действий. Разногласия в воспитательных методах, но также межличностных взаимоотношениях отца и матери ни дают подростку понять, но также осмыслить, что хорошо, но что - плохо. За исключением того, когда согласие между отцом и матерью нарушается, когда самые близкие подростку люди лица, являющиеся его опорой, находятся в ссоре, да к тому же он слышит, что это осуществляется точно по причинам, касающимся его, то он ни может чувствовать себя уверенно, но также в безопасности, но отсюда, но также детская тревога, страхи, но также даже невротические симптомы. Для подростка в значительной мере важны взаимоотношения между членами семейства., но также особенно важно для него понимать, как взрослые относятся к нему. [5]
Характер эмоционального взаимоотношения отца и матери к подростку возможно назвать родительской позицией, тем самым, это одна из важнейших причин, формирующих личность ребенка. Существует несколько вариаций этой причины, от доминирования до полного безразличия., но также постоянное навязывание контактов, но также полное их отсутствие вредно подростку. в значительной мере важно наладить контакт вместе с подростком, чтобы впоследствии возможно было говорить об отдаче со стороны ребенка. К подростку, прежде всего, нужно подходить без преувеличенной сосредоточенности заинтересованности, но, но также без эмоциональной чрезмерной дистанции, т.е. необходим контакт свободный, но ни напряженный либо слишком слабый, но также случайный. Речь идет о таком подходе, который возможно охарактеризовать совсем как уравновешенный, свободный, направленный к уму, но также сердцу ребенка, ориентированный на его действительные необходимости, тем самым, это должен быть подход, основанный на определенной независимости, в меру категоричный, но также настойчивый, являющийся для подростка опорой, но также авторитетом, но ни властным, командным приказом либо уступчивой, пассивной просьбой. Нарушения контакта вместе с подростком составляют в нескольких характерных формах, например, излишней агрессивности либо стремлении корректировать действия и поступки ребенка. [17]