Файл: Теоретические основы спортивного менеджмента.pdf

предупреждению травматизма. С воспитанниками учреждения не менее 3-х

раз в течение учебного года проводится инструктаж по технике безопасности при проведении учебно-тренировочных занятий, спортивно-массовых мероприятий, в период проведения культурно-массовых мероприятий, оздоровительных походов и экскурсий; 2 раза в год обучающиеся проходят диспансеризацию, результаты которой являются допуском воспитанников к приемным и переводным контрольным испытаниям.

Тренерами-преподавателями систематически проводятся профилактические мероприятия по предупреждению детского травматизма и

несчастных случаев. Благодаря целенаправленному санитарно-

просветительскому и оздоровительно-гигиеническому воспитанию обучающихся за истекший учебный год случаи травматизма детей и тренеров-преподавателей в школе зафиксированы не были.

Сохранение и укрепление здоровья участников образовательного процесса в охрана здоровья детей является одним из самых приоритетных направлений деятельности школы с целью сохранения и укрепления здоровья детей, формирования у родителей, тренеров-преподавателей, воспитанников ответственности в деле сохранения собственного здоровья. Такой подход дает возможность аргументировано и обоснованно выстроить систему отношений в управлении учебно-тренировочным процессом и устранить интенсификацию и нерациональную организацию учебно-тренировочного процесса; несоответствие методик и технологий возрастным особенностям воспитанников; несоответствие условий обучения санитарно-гигиеническим требованиям; низкий уровень педагогического и медицинского контроля за

состоянием здоровья воспитанников; тренировочную перегрузку обучающихся, отсутствие психологической подготовки, несоблюдение правильного режима труда и отдыха.

Таким образом, в МБУ ДО «ДЮСШ № 2» сложились свои особенности построения оздоровительной тренировки, которые выражаются в систематическом воздействии на функциональное состояние и физическую кондицию организма юных спортсменов, психическую сферу, с применением упражнений различной направленности и их гармоничное сочетание. Именно такой традиционный подход к организации учебно-тренировочного процесса в МБУ ДО «ДЮСШ №2» обладает универсальной способностью в комплексе решать проблемы не только с повышением уровня спортивного мастерства воспитанников, но и уровнем их здоровья, формирования здорового морально-психологического климата в учебных группах и в коллективе в целом.

2.4. Анализ воспитательной работы.

Воспитание является значимым компонентом системы образования в ДЮСШ №2, и как целенаправленный педагогический процесс должен быть

успешным и результативным. Исходя из этого, главной целью воспитательной работы является: подготовка не только физически крепких, способных к высоким результатам обучающихся, но и интеллектуально развитой, свободной, гуманной, духовной, самостоятельной готовой к сознательной спортивно-творческой деятельности и нравственному поведению личности. Для осуществления этой цели перед тренерско-преподавательским составом спортивной школы стояли следующие задачи воспитательной работы:

Развивать школьные традиции, создавая благоприятные условия для всестороннего развития личности обучающихся.

Способствовать развитию ученического самоуправления. Максимально привлекать родителей в жизнь школы и выполнению

планов воспитательной работы.

Продолжить работу по предупреждению правонарушений и безнадзорности среди несовершеннолетних, а также по предупреждению наркомании, среди подростков максимально привлекать детей группы «риска» к занятиям спортом, участию в жизни школы.

Исходя из целей и задач воспитательной работы были определены

приоритетные направления воспитательной деятельности школы: гражданско-патриотическое, трудовое, нравственное, эстетическое, правовое, профилактика правонарушений, работа с родителями.

В учреждении уделяется большое внимание воспитанию подрастающего поколения, разработана концепция воспитательной системы учреждения, разработана модель выпускника, тренера-преподавателя в условиях новой воспитательной системы.

Особенность воспитательной работы в спортивной школе состоит в том, что тренер-преподаватель может проводить ее в период учебно-тренировочных занятий, а также дополнительно на учебно-тренировочных сборах, в спортивно-оздоровительных лагерях, на соревнованиях. Тренеры-преподаватели ДЮСШ №2 на протяжении многолетней спортивной подготовки формируют у воспитанников прежде всего патриотизм и нравственные качества в сочетании с волевыми качествами, используя следующие воспитательные средства:

• личный пример и педагогическое мастерство тренера
• высокий уровень организации учебно-тренировочного процесса
• атмосфера трудолюбия, взаимопомощи, творчества
• система морального стимулирования
• наставничество опытных спортсменов.
  • учреждении имеется банк данных «Дети группы риска». Тренеры-преподаватели считают, что для проведения воспитательной работы с такими воспитанниками необходимо знать причины, приводящие к отклонению в поведении этих детей. Тренеры школы руководствуются убеждением, что недостатки и отрицательные качества у ребенка можно своевременно предупредить и преодолеть.
    • • целях приобщения детей и подростков к здоровому образу жизни, учреждением в течении учебного года проводились спортивно-массовые мероприятия под эгидой «Спорт вместо наркотиков», спортивно-массовые мероприятия в рамках районной операции «Подросток - игла», «Подросток и каникулы». Тренеры ДЮСШ № 2 в тесном сотрудничестве с родителями и классными руководителями воспитанников ведут просветительскую работу с обучающимися о ценностях здорового образа жизни, вреде табакокурения, наркомании, алкоголя.

Тренеры-преподаватели учреждения организовывали в течение учебного года для своих воспитанников экскурсии в городской историко-художественный музей, Областной музей-диораму, Купинский центр народных традиций, краеведческие музеи общеобразовательных учреждений города и района.

Учреждении имеется Кодекс Чести обучающегося ДЮСШ № 2, тренеры – преподаватели доводят его до сведения воспитанников учреждения. Составной частью системы поощрения воспитанников, является их награждение за спортивные достижения на общешкольных линейках образовательных учреждений города и района. По окончанию 2017-2018 учебного года лучшие воспитанники были награждены грамотами за высокие спортивные достижения и примерное поведение. Выпускникам учреждения выдается классификационная книжка разрядника, что играет немаловажную роль при поступлении в ВУЗ.

• • воспитательной работе с обучающимися тренеры-преподаватели уделяют большое внимание соревновательной деятельности. Кроме воспитания у учащихся общечеловеческих качеств, уделяется серьезное внимание этике спортивной борьбы, что формирует у занимающихся отрицательное отношение к запрещенным приемам и действиям в спорте: допинг, неспортивное поведение и т.д. Перед соревнованиями педагоги настраивают воспитанников не только на достижение победы, но и на проявление в поединке морально-волевых качеств. Соревнования являются одним из методов контроля за успешностью воспитательного процесса.

Спортивно-массовые мероприятия, проводимые ДЮСШ №2, отличаются строгим соблюдением ритуальности: торжественное открытие с поднятием государственного флага, строгое соблюдение правил организации, проведения, судейства, торжественное закрытие и награждение победителей. Благодаря чему мероприятия проводятся в прекрасном психологическом климате, дружественной, доброжелательной обстановке, в духе здорового соперничества. На проводимых учреждением мероприятиях конфликтных ситуаций, случаев проявления агрессии, не спортивного поведения зафиксировано не было, что является ярким показателем слаженной работы всех участников воспитательно-образовательного процесса на принципах гуманизма и сотрудничества.

Особое место в учебно-воспитательном процессе отводится летней спортивно-оздоровительной работе, целью которой является создание необходимых условий для сохранения и укрепления здоровья обучающихся,

• решаются задачи не только организации полезного и содержательного

досуга детей в период летних каникул, но и повышение объёмов

двигательной нагрузки, и сплочения детского коллектива.

• течении года администрация школы выявляла потенциальный ресурс воспитания и разрабатывала стратегию его реализации с помощью мониторинга. Выявлялось качество воспитания по средствам сбора, анализа, отслеживания, коррекции, сопоставления результатов наблюдения для обоснования стратегии и прогноза развития.

Выводы:

1. Анализируя работу с воспитанниками, хочется отметить положительную тенденцию роста количества воспитанников, принимающих участие в различных мероприятиях и степень подготовленности данных мероприятий.
2. Ученическое самоуправление, как одна из форм общественного управления школой уже несколько лет подряд показывает свою значимость и необходимость, инициатива детей в проведении спортивно массовых мероприятиях, помощь в судействе.
3. В работе с «трудными» детьми тренерам необходимо уделять больше внимания их родителям или лицам их заменяющих, а также тесно сотрудничать с классными руководителями и заместителями директоров по праву.
4. Продолжить работу с общественными организациями по заданным направлениям в следующем учебном году.
5. Работа администрации и тренеров-преподавателей с родителями

была в текущем учебном году более продуктивной и разнообразной.

2.5. Итоги деятельности учреждения за 2016-2017 год

• • 2016-2017 учебном году внутришкольный контроль осуществлялся администрацией в виде плановых проверок, в соответствии с утвержденным планом-графиком.

Итоги внутришкольного контроля обсуждались на совещаниях при директоре учреждения, заседаниях Педагогического совета учреждения, по его результатам принимались управленческие решения, были проведены индивидуальные и групповые консультации для тренеров-преподавателей, имеющих трудности в методически грамотном проведении учебно-тренировочных занятий.

• • ходе внутришкольного контроля выявлено:

1. Проведена ,согласно графика 100% диспансеризация воспитанников.
2. Тренеры-преподаватели своевременно приняли приемные контрольные испытания обучающихся, были сданы в учебную часть протоколы тестирования. По результатам переводных контрольных испытаний обучающихся не все переведены на последующий курс обучения.
3. В период учебно-тренировочного процесса тренерами-преподавателями соблюдаются правила техники безопасности и санитарно-гигиенические требования, а также соблюдается тренировочный режим работы учебных групп.
4. Тренеры-преподаватели своевременно подготавливаются к учебно-тренировочным занятиям, о чем свидетельствует анализ собранных сведений, уровень общей и моторной плотности занятий, который лавирует в зависимости от целевой установки и направленности учебно-тренировочного занятия соответствует норме практически у всех тренеров – преподавателей.
5. 100% тренеров – преподавателей в процессе учебно-тренировочной деятельности ведут воспитательную работу с обучающимися,
6. Регулярное осуществление внутришкольного контроля способствовало: -улучшению качества учебно-тренировочного процесса; -повышению педагогического мастерства тренеров-преподавателей;

-определению трудностей, с которыми сталкивались тренеры-преподаватели

в процессе деятельности;

-повышению качественных и количественных показателей деятельности

ДЮСШ № 2.

Но, тем не менее, в результате проведения внутришкольного контроля отмечен и ряд недостатков:

1. Ведущие тренеры-преподаватели учреждения редко привлекались к

участию во внутришкольном контроле.

Пути решения проблемы:

• • • 1. Для согласования методов наблюдения и анализа занятий, организовывать совместный комплексный контроль за учебно-тренировочным процессом: директор, зам.директора, старшие тренеры-преподаватели отделений.

Подводя комплексно итоги деятельности учреждения за 2016-2017 учебный год можно сделать вывод:

• • 1. Учреждение функционирует в режиме развития, в процессе работы коллектива возрастают качественные и количественные показатели деятельности.
    2. В ДЮСШ № 2 соблюдается непрерывность и преемственность в обучении
  • воспитании обучающихся на 4 образовательных ступенях, увеличено количество учебно-тренировочных групп, количество детей продолживших обучение в группах УТГ-яркий показатель способности тренеров увлечь ребенка и дать ему полноценные знания, четко ориентировать его
• современном обществе.
  • 1. Систематизация методической работы позволила увеличить количество методической литературы, скоординировать деятельность тренеров-преподавателей над разработкой методических материалов по организации и проведению учебно-тренировочного процесса, регулярно повышать педагогическое мастерство тренеров на педагогических, тренерских советах,
• период проведения занятий-практикумов, внутришкольного контроля.
  • 1. Воспитательная работа, проводимая в учреждении, позволила создать здоровый психологический климат, обусловила стремление к успеху, духовному и физическому совершенствованию воспитанников.
    2. Проведенный внутришкольный контроль, а также комплексный анализ деятельности учреждения позволили определить сильные и слабые стороны образовательно-воспитательного процесса в учреждении и скорректировать программу деятельности на 2016-2017 учебный год.
    3. В 2016-2017 учебном году коллектив учреждения совместными усилиями реализовал поставленные на учебный год цели.

Дополнительно анализ деятельности учреждения за прошедший учебный год определил ряд косвенных проблем и причин, сдерживающих качественный рост образовательной деятельности учреждения: