Файл: Школьная психологическая служба: цели, задачи, принципы деятельности (Направления работы школьного психолога).pdf

На мой взгляд материалы и статьи изложены очень интересно, познавательно, содержательно и живо. Проведя опрос в определенном кругу, установил, что с моим мнением согласно большинство, и немаловажно, что в этом большинстве – дети.

Конечно подготовка материалов и статей на важные для взрослых и детей темы это не весь объем работы школьного психолога. И надо отметить, что, проведя опрос среди педагогического состава школы, родителей и детей, установил, что в разных жизненных обстоятельствах они пользуются такой возможностью, как консультирование у школьного психолога.

Действительно, в наше время наблюдается тенденция к увлечению темами саморазвития, личностного поиска, позитивными жизненными установками, преодоления сложностей в общении со сверстниками и старшим поколением. Многие дети, уже в очень раннем возрасте, задаются такими вопросами и пытаются формулировать и высказывать свое мнение, на разного рода площадках интернет-пространства. Представляется, что поддержание интереса подрастающего поколения к психологии, способствует воспитанию глубоких и гармоничных личностей, с творческим и неординарным взглядом на жизнь.

В завершении, хотелось бы отметить, что детский психолог – это удивительный человек. Профессионально его отличают: стремление к познанию себя и других, широта интересов и независимость взглядов, способность эмоционально притягивать к себе людей, повышенное чувство ответственности за свои слова и действия, осознание границ своей профессиональной компетенции. Он приветлив, необидчив и обязательно умен, ибо, как сказал Б.Паскаль: «Чем умнее человек, тем более он находит оригинальных людей. Заурядные личности не находят разницы между людьми»^[5].

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ

1. Божович Л.И. Этапы формирования личности в онтогенезе//Вопросы психологии. – 1978. – №4; 1979. – №2, №4.
2. Вульфсон Б.Л. Педагогическая мысль в современной Франции. – М., 1983.
3. Дубровина И.В. Психологическая служба в современном образовании: Рабочая книга. – М., 2009
4. Дубровина И.В. Рабочая книга школьного психолога. – М., 1991.
5. Дубровина И.В. Практическая психология образования. – М., 2000.
6. Концепция развития психологической службы в системе образования в Российской Федерации на период до 2025 года» (утв. Минобрнауки России от 19.12.2017). – СПС «КонсультантПлюс».
7. Краевский В.В. Педагогика и её методология вчера и сегодня // Интернет-журнал «Эйдос». – 2003. – Электронный ресурс – http://eidos.ru/journal/2003/0711-03.htm.
8. Материалы заседаний международного дискуссионного клуба «Валдай». – электронный ресурс – http://ru.valdaiclub.com.
9. Научно-практические проблемы школьной психологической службы: Тезисы докладов Всесоюзной конференции/Под ред. Ю.К. Кабанского, А.А. Бондалева, И.В. Дубровиной. – М., 1987.
10. «Учительская газета». Сетевое издание – электронный ресурс – http://www.ug.ru.
11. Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 года №273-ФЗ. – СПС «КонсультантПлюс».