Файл: Политика развития персонала в системе стратегического управления кадровым направлением деятельности организации (Понятие стратегического управления).pdf

1. Обучение на рабочем месте (ученичество, стажировка, освоение смежных профессий);
2. Повышение квалификации работающих (производственно-технические курсы, курсы целевого назначения, семинары).

Большое внимание на предприятии уделяется обучению кадров ОАО «Полоцк-Стекловолокно».

Работа по подготовке, переподготовке и повышению квалификации осуществляется в рамках действующей на предприятии системы качества в соответствии со стандартами предприятия:

- СТП.СК18.3-02 – непрерывное профессиональное обучение рабочих;

- СТП.СК18.2-02 – непрерывное профессиональное обучение руководящих работников и специалистов предприятия.

На профессиональное обучение рабочих, обслуживающих объекты повышенной опасности получены следующие лицензии:

На профессиональную подготовку персонала для объектов котлонадзора;

На профессиональную подготовку персонала по обслуживанию грузоподъемных машин и сооружений;

На профессиональную подготовку персонала по обслуживанию химических производств и объектов, на которых возможно образование взрывоопасных сред.

Работу по организации подготовки, переподготовке и повышению квалификации работников предприятия осуществляет бюро подготовки кадров отдела кадров и подготовки кадров, численностью 4 специалиста, подчиняющееся директору по кадрам и режиму.

Кадровое, учебно-материальное и методическое обеспечение непрерывного профессионального обучения на предприятии соответствует лицензионным требованиям.

Отделом кадров и подготовки кадров ежегодно составляются годовые планы подготовки, переподготовки и повышения квалификации рабочих, в которых запланированы группы по обучению вторым и смежным профессиям, производственно-технические курсы, курсы целевого назначения, семинары по определенной тематике.

Ежегодно составляются планы-графики работы групп по непрерывному обучению руководящих работников и специалистов предприятия с наименованием изучаемого курса, структурного подразделения, для которого организуется обучение, формы и продолжительность обучения.

При организации работы по повышению квалификации руководителей и специалистов ОАО «Полоцк-Стекловолокно» выделяются основные направления деятельности:

- повышение квалификации кадров, с целью углубления теоретических знаний, изучения управленческого стиля и приобретения практического опыта на различных участках предприятия;

- ознакомление специалистов с новейшими достижениями науки и техники;

- повышение квалификации работников, состоящих в списках резерва на выдвижение;

Смысл переподготовки руководителей и специалистов состоит в ускорении процесса достижения максимальной эффективности профессионального труда и уменьшении периода формирования специалистов.

Важнейшими целями переподготовки кадров ОАО «Полоцк-Стекловолокно» является:

• Более полное обеспечение организации кадрами специалистов высокой квалификации;
• Рациональная расстановка и использование кадров;
• Более полное развитие личных способностей, появление творческой инициативы и активности работника в трудовом процессе.

Организованное обучение на производстве – основная форма подготовки руководителей и специалистов. Это курсы целевого назначения по изучению конструкции новейшего оборудования и технологий, школы передовых методов труда или школы обучения резерва.

Краткосрочное обучение на производстве руководителей и специалистов проводится по мере необходимости по месту работы либо в учебных заведениях системы переподготовки кадров с целью решения научно-технических, экономических и иных задач, которые возникают в развитии отрасли, организации. Сроки обучения устанавливаются до трех недель. Обучение проводится с отрывом или без отрыва от работы.

Переподготовка руководителей и специалистов с целью получения новой специальности осуществляется в институтах повышения квалификации и переподготовки кадров, на специальных факультетах высших и отдельных средних специальных учебных заведений в порядке, установленном соответствующими положениями об учебных заведениях повышения квалификации и переподготовки руководящих работников и специалистов, которые утверждаются министерством образования.

Для обучения руководителей и специалистов с отрывом от производства составляется персональный план-график.

Учет выполнения работ ведется в соответствии со стандартами предприятия, в журналах учета теоретических занятий и рабочих планах производственного обучения установленной формы.

Профессиональная подготовка кадров по профессиям рабочих проводится по курсовой и индивидуальной формам обучения, по рабочим учебным программам.

На основании модели рабочей программы руководители и специалисты ОАО «Полоцк-Стекловолокно» разрабатывают рабочие учебные программы. Организация работы по разработке рабочих программ возлагается на бюро подготовки кадров. Обучение рабочих проводится по двум направлениям – теоретическое и производственное.

При курсовой профессиональной подготовке теоретическое обучение рабочих осуществляется в учебной группе в составе не более 30 человек. Производственное обучение проводится в два этапа: на первом этапе – в учебной группе под руководством мастера производственного обучения на имеющейся материально-технической базе, на втором этапе – на рабочих местах индивидуально под руководством не освобожденного от основной работы мастера производственного обучения.

При отсутствии необходимой материально-технической базы проведение производственного обучения осуществляется в течение всего периода на рабочих местах.

При индивидуальной профессиональной подготовке распоряжением по цеху рабочий закрепляется за преподавателем теоретического обучения (консультантом) и мастером производственного обучения. Обучаемый работник изучает теоретический курс самостоятельно и путем консультаций у специалистов по соответствующим направлениям.

Практическое обучение рабочий проходит на рабочем месте под руководством не освобожденного от основной работы мастера производственного обучения. Производственное обучение проводится концентрированно, или чередуется с теоретическим обучением.

После окончания теоретического и производственного обучения рабочий проходит стажировку. Ответственность за организацию и проведение стажировки возлагается на руководителя структурного подразделения работника.

При проведении производственного обучения на рабочих местах стажировка не проводится.

Теоретическое и практическое обучение при профессиональной подготовке проводится в пределах рабочего времени, установленного законодательством Республики Беларусь для работников соответствующих возрастов, профессий и производств.

Подготовка рабочих заканчивается сдачей квалификационного экзамена в цеховой квалификационной комиссии с присвоением соответствующей профессии и уровня квалификации.

Переподготовка организуется для обучения рабочих новой профессии при наличии производственной необходимости.

Переподготовка организуется для обучения рабочих, высвобождаемых в цехах (или структурных подразделениях) при ликвидации, реконструкции производства, сокращении численности рабочих, при отсутствии в цехах свободных рабочих мест по их профессии, а также при желании рабочего изменить профессию с учетом потребности производства и для совмещения профессий.

Содержание и сроки обучения устанавливаются в соответствии с рабочими программами по соответствующим профессиям.

При этом устанавливается сокращенный срок обучения за счет исключения ранее изученного материала: не менее одного месяца (при сроке подготовки от 2-х до 3-х месяцев), не менее двух месяцев (при сроке подготовки от 3-х до 4-х месяцев), не менее трех месяцев при сроке подготовки более 5-и месяцев.

Переподготовка рабочих, связанных с обслуживанием объектов котлонадзора и подъемных машин и механизмов (машинисты котлов, машинисты котельной, машинисты кранов, электромеханики по лифтам, стропальщики, лифтеры) осуществляется непосредственно на предприятии по курсовой форме подготовки по программам, согласованным с органами Проматомнадзора Республики Беларусь, а также в учебных заведениях Республики Беларусь, имеющих соответствующие разрешения (лицензии) Проматомнадзора.

Переподготовка кадров по профессиям рабочих заканчивается сдачей экзамена в квалификационной комиссии.

Повышение квалификации рабочих организуется для изучения новой техники, оборудования, материалов, технологических процессов, прогрессивной формы организации труда, трудового законодательства, правил технической эксплуатации оборудования, техники безопасности, вопросов, связанных с повышением качества продукции.

Необходимость повышения квалификации определяется производственной необходимостью и требованиями действующей законодательной базы.

Повышение квалификации осуществляется в форме краткосрочных курсов со сроком обучения не менее 20 часов на предприятии (производственно-экономические курсы), курс целевого назначения, непосредственно в цехах, а также и в других учебных заведениях.

Комплектование учебной группы осуществляется, как правило, из рабочих одной или родственных профессий близкой квалификации. Количественный состав группы составляет 25-30 человек.

При отсутствии возможности создания группы повышение квалификации проводится по индивидуальной форме обучения по соответствующим учебным программам.

Непрерывное профессиональное обучение кадров по профессиям рабочих осуществляют преподаватели теоретического обучения и мастера производственного обучения.

Преподаватели теоретического обучения назначаются из числа руководящих инженерно-технических работников, экономистов и других специалистов, которые имеют высшее или среднее специальное образование по профилю обучаемых профессий.

К проведению производственного обучения привлекаются высококвалифицированные рабочие и специалисты, которые имеют стаж работы по профессии или по данному виду деятельности не менее 3-х лет, высокие производственные показатели.

На основе трудовых договоров для непрерывного профессионального обучения кадров по профессиям рабочих могут привлекаться специалисты учреждений образования и других организаций.

Материально-техническая база, создаваемая в ОАО «Полоцк-Стекловолокно», для проведения непрерывного профессионального обучения кадров по профессиям рабочих включает в себя учебные классы, цеха, мастерские, участки, отдельные рабочие места, оснащенные необходимым оборудованием, техническими средствами обучения, учебными наглядными пособиями.

Оборудование, технические средства обучения и учебно-наглядные пособия, разработка и производство которых не осуществляется централизованно, производятся в ОАО «Полоцк-Стекловолокно».

Таким образом, на предприятии ОАО «Полоцк-Стекловолокно» создано достаточно условий для подготовки, переподготовки и повышения квалификации работников предприятия. Основные методы обучения, которые используются на предприятии, следующие: ученичество, стажировка, освоение смежных профессий – при обучении персонала на рабочем месте; производственно-технические курсы, курсы целевого назначения, семинары – при повышении квалификации работников.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

На основании изученного и вышеизложенного материала в представленной курсовой работе можно сделать следующие выводы.

Основными компонентами трудового потенциала работника являются: психофизиологическая составляющая: состояние здоровья, работоспособность, выносливость, способности и склонности человека, тип нервной системы и др.; социально-демографическая составляющая: возраст, пол, семейное положение и др.; квалификационная составляющая: уровень образования, объем специальных знаний, трудовых навыков, способность к инновациям, интеллект, творческие способности, профессионализм; личностная составляющая: отношение к труду, дисциплинированность, активность, ценностная ориентация, мотивированность, нравственность и др.

Стратегический план реализации карьеры как перспективная система взаимосвязанных действий, содержит в себе задачи эффективного использования всех видов ресурсов, максимальную адаптацию к условиям деловой внешней среды и гибкость индивида.

Построение модели управленческих компетенций и сегодня является востребованным инструментом совершенствования организации. Набор элементов, входящих в описание модели компетенций, зависит от предполагаемой цели ее использования (от задач, которые она призвана решить). Основная модель компетенций, в которую включены компетенции, относящиеся ко всем видам деятельности организации или отдела, позволяет также разработать портрет компетенций для каждой должности основных подразделений компании.