Файл: Понятие ориентировочно-исследовательской деятельности..pdf

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Итак, в основе человеческого восприятия лежат процессы деятельности мозга и осо­знания воспринимаемого объекта. Физиоло­гические механизмы чувств (зрение, слух и другие сенсорные системы) выступают ка­налами конкретных сигналов раздражения и анализаторами ощущений. Анализаторы находятся в сложных взаимосвязях и взаи­моотношениях с результатами деятельности мозга. Они включены в саму деятельность (в действия, операции, функциональные бло­ки) и средства ее реализации.

Вся жизнь человека состоит из принятия решений, непрерывной последовательности операций выбора, при этом человек постоянно сталкивается с проблемой выбора между несколькими способами поведения. Принятие решения становится обязательным моментом в жизни, поведении человека: с момента рождения и до самой смерти он оказывается постоянно в состоянии необходимости принять те или иные решения, одни из которых осуществляются автоматически на подсознательном уровне, другие становятся предметом длительного мучительного раздумья, выбора одного из возможных вариантов.

 Процесс принятия решения — производное неопределенности ситуации, в которой оно совершается. При полной определенности, когда отсутствует возможность для альтернативных действий, в сущности и нет никакой проблемы: решение принимается однозначно, автоматически, часто даже не затрагивая сферу сознания. Процесс выбора становится проблемой лишь тогда, когда в системе человек — окружающая среда присутствует неопределенность применительно к осуществлению действий, направленных на достижение определенной цели, конечного результата.

 Чем больше степень этой неопределенности, тем меньше оснований для однозначного решения и тем более  вероятностным оно становится. Мозг возмещает дефицит информации использованием более тонкого и сложного аппарата оценки вероятности того или иного события. Такое усложнение работы мозга, связанное с увеличением количества логических операций, требует большего времени для принятия решения. Поэтому усиление элементов неопределенности ситуации неизбежно приводит к усилению величины латентного периода реакции.  

Познание психофизиологической основы интегративной деятельности высших отделов центральной нервной системы, обеспечивающих процессы сознания, мышления, невозможно без установления физиологических механизмов принятия решения как узлового момента любой формы целенаправленного поведения. Процесс принятия решения является универсальным принципом анализа, синтеза и переработки в центральных нервных образованиях входной сенсорной информации и формирования выходной реакции. Принятие решения — ключевой акт в деятельности любой достаточно сложной биологической системы, функционирующей в реальных условиях внешней среды, нашедший свое кульминационное развитие и совершенствование в различных формах проявления высшей нервной деятельности.

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

1. Батуев А.С. Физиология высшей нервной деятельности и сенсорных систем: учебник для ВУЗов. – Спб.: Питер. – 2015. – 320с.
2. Бичеев М.А. Психофизиология профессиональной деятельности: учебное пособие. – 2-е изд., перераб. и доп. – Новосибирск. – 2016. – 168с.
3. Данилова Н.Н. Психофизиология: учебник для ВУЗов. – Изд-во: Аспект Пресс. – 2017. – 368с.
4. Маклаков А.Г. Общая психология: Учебник для вузов. – СПб.: Питер. – 2017. – 583с.
5. Марютина Т. М., Ермолаев О. Ю., Введение в психофизиологию. М.: Флинта, 2016. — 400 с. 
6. Николаева Е.И. Психофизиология. Психологическая физиология с основами физиологической психологии. – Изд-во: ПЕР СЭ. – 2015. – 623с. 
7. Психофизиология профессиональной деятельности: учебное пособие/ Под ред. Ченцовой В.Н. – СПб. – 2016 – 119с.
8. Психофизиология: учебник для ВУЗов/ Под ред. Александров Ю.И. – Изд-во: ПИТЕР, Издательский дом. – 2016. – 464с.
9. Рыбников О.Н. Психофизиология профессиональной деятельности: учебник для ВУЗов. – Изд-во: Academia. – 2015. – 320с.
10. Роль В.М. Психофизиология человека. СПб.: Питер, 2014. – 304с.
11. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. СПб.: Питер, 2016.- 713с.
12. Смирнов В.М., Будылина С.М. Физиология сенсорных систем и высшая нервная деятельность. М.: Академия, 2017. – 336с. 
13. Самоукина М.В. Психофизиология профессиональной деятельности: учебное пособие. – 2-е изд. – Изд-во: ПИТЕР, Издательский дом. – 2014. – 224с.
14. Столяренко А.М. Физиология высшей нервной деятельности для психологов и педагогов. – Изд-во: Юнити-Дана. – 2013. – 464с.
15. Сапогова Е. Е. Психология развития человека. М.: Аспект Пресс, 2014. – 460 с.
16. Сидоров П.И., Парняков А.В. Клиническая психология. М.: ГЭОТАР-МЕД, 2017. – 864 с.
17. Шостак В.И., Косенков Н.И. Психофизиология восприятия: как человек воспринимает мир и свое тело. СПб.: РОСК, 2013. – 134 с.
18. Шостак В.И., Лытаев С.А. Физиология психической деятельности человека. СПб.: Издательство Деан,2014. – 128 с.
19. Шульговский В.В. Основы нейрофизиологии. М.: Аспект Пресс,2017. – 277 с.
20. Холмская Е.Д. Нейропсихология. М.: МГУ,2015– 256 с.
21. Яковлев В.Н. Физиология головного мозга. – Воронеж,2016. – 466 с.
22. Экспериментальная психология. Под редакцией Константинова В.В. СПб.: Питер,2014. – 272 с.

1. Данилова Н.Н. Психофизиология: учебник для ВУЗов. – Изд-во: Аспект Пресс. – 2017. –с.55 ↑

2. Яковлев В.Н. Физиология головного мозга. – Воронеж,2016. –с.88 ↑

3. Данилова Н.Н. Психофизиология: учебник для ВУЗов. – Изд-во: Аспект Пресс. – 2017. –с.58 ↑

4. Сапогова Е. Е. Психология развития человека. М.: Аспект Пресс, 2014. –с.45 ↑

5. Яковлев В.Н. Физиология головного мозга. – Воронеж,2016. –с.89 ↑

6. Шостак В.И., Косенков Н.И. Психофизиология восприятия: как человек воспринимает мир и свое тело. СПб.: РОСК, 2013. –с.25 ↑

7. Яковлев В.Н. Физиология головного мозга. – Воронеж,2016. –с.92 ↑

8. Шостак В.И., Косенков Н.И. Психофизиология восприятия: как человек воспринимает мир и свое тело. СПб.: РОСК, 2013. –с.78 ↑

9. Самоукина М.В. Психофизиология профессиональной деятельности: учебное пособие. – 2-е изд. – Изд-во: ПИТЕР, Издательский дом. – 2014. –с. 63 ↑

10. Психофизиология: учебник для ВУЗов/ Под ред. Александров Ю.И. – Изд-во: ПИТЕР, Издательский дом. – 2016. –с.63 ↑

11. Самоукина М.В. Психофизиология профессиональной деятельности: учебное пособие. – 2-е изд. – Изд-во: ПИТЕР, Издательский дом. – 2014. –с.69 ↑

12. Психофизиология: учебник для ВУЗов/ Под ред. Александров Ю.И. – Изд-во: ПИТЕР, Издательский дом. – 2016. – с 71. ↑

13. Психофизиология: учебник для ВУЗов/ Под ред. Александров Ю.И. – Изд-во: ПИТЕР, Издательский дом. – 2016. – с 90. ↑

14. Рыбников О.Н. Психофизиология профессиональной деятельности: учебник для ВУЗов. – Изд-во: Academia. – 2015. –с.36 ↑

15. Рыбников О.Н. Психофизиология профессиональной деятельности: учебник для ВУЗов. – Изд-во: Academia. – 2015. – с 89. ↑

16. Психофизиология: учебник для ВУЗов/ Под ред. Александров Ю.И. – Изд-во: ПИТЕР, Издательский дом. – 2016. –с.98 ↑