Добавлен: 29.04.2023
Просмотров: 303
Скачиваний: 2
Введение
Тот факт, что перевод отдельных фрагментов текста существует в виде совпадения с полностью определенными словами, переводчики заметили давно. Например, это связано с древними шумер-аккадскими словарями (параллельными списками выражений), которые использовались в качестве инструмента перевода.
В XX веке делается попытка создать классификацию совпадений. Самой ранней классификацией считается «Закономерные соответствия», которая была предложена в 1950 году Я. И. Рецкером.В ней автор выделяет три категории изменений соответствий:
1) эквиваленты;
2) аналоги;
3) подходящая замена.
В целом ряд аналогов получил название вариантных совпадений, а соответствующие замены стали называться трансформациями.
Преобразования, которые позволяют переходить от исходных единиц к единицам перевода в этом отношении, называются преобразованиями перевода (Inter-Language) или по-другомутрансформациями.
Основными типами лексических преобразований, используемых в переводе различных ИЯ и ПЯ, являются следующие методы перевода: транскрипция и транслитерация перевода, расчет и лексико-семантическая замена (спецификация, обобщение, модуляция). Наиболее распространенными грамматическими преобразованиями являются синтаксическая ассимиляция (перевод слово в слово), разделение предложений на составляющие члены, сочетание предложений, грамматических замен (формы слов, части слов или члены предложений). Сложные лексические и грамматические преобразования называются выражением (описательным переводом) и компенсацией, которая является переводом антонимов [6, с. 74].
Объектом изучения этой работы являются типы переводческих преобразований, то есть переводческие трансформации.
Предметом исследования являются концепции переводческих преобразований в работах национальных лингвистов.
Акутальность этой работы заключается в необходимости современных исследований в области теории перевода, которые обусловлены сложным характером переводческих преобразований.
Цель исследования-изучить проблему видов трансформаций в работах отечественных ученых.
Задачи исследования определила следующие задачи:
1) изучение процесса перевода;
2) изучение трансформаций в современной теории перевода;
3) определение типов трансформаций перевода;
4) выявление проблем, связанных с оценкой устного и письменного перевода.
Теоретическая и практическая важность работы заключается в определении характеристик трансформаций перевода, а также в применении результатов анализа, проведенного на практике.
Теоретической основой исследования являются работы В.Н. Комиссаров, Л. С. Бархударова, Т. А. Казакова, А. Паршина, В. С. Виноградова.
Методы исследования:
1) научно-исследовательский;
2) описательный;
3) метод комплексного анализа.
Данная работа состоит из введения, двух глав, включающих по 2 параграфа и заключения.
Глава 1. Переводческие трансформации
1.1 Процесс перевода
Слово «перевод» имеет несколько значений. Так, в «Большом словаре русского языка» под редакцией Д. Н. Ушакова уточняется наличие у слова пяти значений, большинство из которых, конечно, не имеют ничего общего с интересующей нас темой (например, «перевод сотрудника на другую должность», «почтовый перевод» и др.). Но даже если слово «перевод» используется в смысле «перевод с одного языка на другой», оно по-прежнему имеет два разных значения:
1) «перевод как результат определенного процесса», то есть, назначение переведенного текста (например, в предложение«это очень качественный перевод романа Диккенса», «недавно был опубликован новый перевод поэмы Байрона «Паломничество Чайлд-Гарольда» на русском языке», «прочитал автора в переводе» и т. д.
2) «Перевод как процесс», то есть, когда действие, происходящее от глагола «переводить», в результате чего текст перевода появляется в исходном, первозданном значении.
Тема лингвистической теории перевода-это научное описание процесса перевода меж лингвистического преобразования, то есть преобразования текста на язык, эквивалентный тексту на другом языке [3, стр. 29].
Перевод - это тип перевода, в котором текст создается на другом языке, чтобы полностью заменить оригинал в качестве коммуникативного эквивалента последнего [16, стр. 44].
Каждая лингвистическая работа, помимо языка, на котором она основана, также включает в себя наличие определенных внеклассных факторов, таких как: тема общения, участники лингвистического акта с определенной лингвистической и внеклассной информацией, а также состояние общения. Внеклассные факторы, то есть не лингвистические, не являются «сверхъязыковым остатком», поскольку, как считал А. Смирницкий, что они являются неотъемлемой частью самого речевого процесса (акта общения), без которого речь не может существовать [2, стр. 75].
Перевод-это своего рода лингвистическое посредничество, которое полностью фокусируется на оригинале на иностранном языке. Перевод считается иностранной формой существования сообщения, содержащегося в оригинале. Интерлингвальная связь, осуществляемая переводом, воспроизводит процесс прямой голосовой связи наиболее часто, при которой коммуникатор использует один и тот же язык [7, стр.101].
Изучение процесса перевода (процесса транслатологии) традиционно неразрывно связано с его доктриной и первоначально проводилось главным образом с целью перевода, хотя в последнее время ряд стран провели ряд экспериментов исключительно в исследовательских целях. Но до сих пор мы знаем о процессе перевода далеко еще не все.
Ни один из ученых, вероятно, не отрицает, что процесс перевода включает этапы восприятия текста и способы его воспроизведения. Д. Селескович понимает стадию восприятия как извлечение смысла, игнорируя содержание языка. Эти выводы приходят, когда наблюдается синхронная интерпретация. Воспроизведение, по словам Селесковича, является операцией над идеями, а не действием с языковыми символами. Ученый отрицает фазу анализа в интерпретации и ставит под сомнение результаты перевода, поскольку переводчик, анализируя текст, может пропустить основное послание текста.
Исследователи процесса перевода (например, H.Krings) рассматривают перевод в три этапа: восприятие, воспроизведение и окончательный контроль текста. Выбор конкретных действий переводчика на каждом этапе определит, какую стратегию перевода выбрать.
Наиболее важным является этап воспроизведения, то есть сам перевод, а также конкретные инструменты, с помощью которых он выполняется: единицы перевода, а также различные отношения между языковыми средствами, которые устанавливаются во время перевода [4, стр. 61].
Процесс перевода, независимо от того, как быстро он выполняется в отдельных случаях, особенно благоприятных или простых, неизбежно делится на два этапа. Для перевода необходимо, прежде всего, понять, четко объяснить, интерпретировать текст (с помощью языка изображений, то есть уже с помощью элементов перевода), мысленно анализировать (если у оригинала есть определенные трудности), оценивать его критически.
Затем вы должны найти средства выражения в ПЯ (слова, фразы, грамматические формы), перевести этот текст. Таким образом, процесс перевода предполагает понимание взаимосвязи между данными пятого и пятого. Это необходимое условие для него.
Любая оригинальная, истинная или ложная интерпретация и ее связь с переводчиком, положительная или отрицательная, приводит - в процессе перевода-к выбору лингвистических средств ПЯ [1, стр. 124].
Одним из наиболее проблемных аспектов теории перевода является определение единицы перевода. ЕП является минимальной изолированной структурой как часть целого числа, которое не искажает значения этого целого числа [5, стр. 31].
Единицы перевода-это минимальные единицы перевода, которые должны быть переведены или эквивалентны единице перевода, то есть единицы перевода, которые имеют эквивалент в тексте ПЯ. Термин «единица перевода» был предложен J. Vino и J. Darbelne. В дискуссиях о величине этой единицы и ее природе ученые пришли к выводу, что их размеры не стабильны, они могут быть очень разными, но сама единица «работает». Исследователя так же усиливают психологическую природу ЕП. В частности, считает О. И. Бородович, что «локус этого единства не в одном из двух текстов, а в мозгу переводчика» [13, стр.155].
Поскольку задача перевода заключается в передаче информации, содержащейся в тексте, скорее всего, логичнее рассматривать его не как единицу языка, а как единицу информации. И вот мы пришли к выводу, что все зависит от типа переведенного текста. Тексты с преобладающей информацией первого типа передают логическую информацию, то есть мысли автора, поэтому целостное мышление можно рассматривать как единицу такого рода текстов [8, стр. 97].
Проблемы перевода–это, прежде всего проблемы анализа, понимания текста. Не случайно многие переводчики считают, что текст является основной единицей перевода. Есть несколько причин для этого. Во-первых, поскольку текст представляет собой однородное семантическое целое число, значения всех его элементов взаимосвязаны и подчинены этому целому числу. Таким образом, текст-это единица, которая учитывает контекстное значение всех языковых инструментов. Во-вторых, при оценке важности неизбежных потерь при переводе применяется принцип преобладания всей стороны. В-третьих, конечная цель устного переводчика состоит в том, чтобы создать текст, отвечающий требованиям согласованности, и чтобы все решения устного переводчика учитывали эти требования. Конечно, распознавание текста основной единицы перевода не решает проблем, связанных с переводом отдельных элементов его содержания, но подчеркивает текстовое значение аспектов перевода [17, стр.201].
В. Н. Комиссаров в своей работе «Современные исследования перевода» предполагает, что единица перевода есть общий текст. Однако в этом случае разница между частью и целым текстом не воспринимается, что методично неприемлемо [11, стр. 64].
Предполагается, что база всех единиц содержания и их компоненты выделены в исходном тексте во время перевода, и они будут выбраны в эквивалентном или аналогичном языке в единицах содержания. Таким образом, перевод сводится к анализу значимых компонентов исходного текста и синтезированию значения в материале целевого языка. Нормальное содержимое любой языковой единицы считается единицей, состоящей из набора семантических, стилистических, языковых и других свойств, связанных с целевым языком. С этой интерпретацией процесс перевода не выполняется как на уровне слов и предложений, так и на уровне элементарного контента. Чем выше степень соответствия между этими начальными значениями на языке оригинала и переводом,тем более подходящим является перевод [12, стр.101].
Любое значимое слово, не говоря уже об офисных терминах, не является постоянной независимой единицей перевода. Смысл слова не является независимым, зависит от контекста, как в оригинале, так и в переводе, он становится понятным в контексте (иногда достаточно обширным), который всегда должен рассматриваться опытными и внимательными переводчиками.
Тем не менее, постоянная независимая единица перевода не может быть признана гораздо более крупным и формально завершенным фрагментом текста, который является предложением. Значение предложения не всегда полностью автономно, но часто зависит от окружающего содержания предложения, всего абзаца, а иногда и ближайших абзацев. Строго говоря, не только слово, не только предложение, но иногда большая часть текста (строка предложения или даже абзац) не может считаться постоянной единицей перевода, потому что отношения между всеми этими строками текста слишком разные. Таким образом, каждое слово и каждая фраза, как и в оригинал, и перевод, и большое количество других элементов текста, связанных, и таким образом, даже если это перевод слов, всегда необходимо учитывать роль среды, в контексте, который в некоторых случаях включает в себя поиск новой версии. [15, стр.84]
Основой единицы перевода может быть не только слово, но и любая единица языка, от фонем до сверхфразовых единиц. Основным условием успешного определения переведенного исходного блока является определение текстовой функции исходного блока. Недостаточность перевода обусловлена неправильной оценкой текстовых функций языковых единиц: при переходе в конкретную языковую ситуацию (устную или письменную) слово как языковая единица связано с системными отношениями с другими текстовыми словами или предложениями, т. е. с текстом или предложениями. Оно находится в ситуативной зависимости или наборе зависимостей условий текста. Эти зависимости являются системными и представляют собой иерархию контекстов, от минимального (соседнего) слова до максимума (весь текст или даже супертекстовые отношения).