Файл: spilni_nakazu.doc

участь у проведенні навчально-практичних семінарів для спеціалістів центрів та інтернатних закладів і шкіл соціальної реабілітації з питань соціального захисту та підготовки до самостійного життя дітей-сиріт та дітей, позбавлених батьківського піклування, розробки інформаційно-методичних матеріалів;

участь у розробці методичних рекомендацій та пропозицій щодо поліпшення роботи з дітьми-сиротами та дітьми, позбавленими батьківського піклування, з числа учнів старших та випускних класів інтернатних закладів і шкіл соціальної реабілітації з метою правового захисту, соціальної адаптації та соціального становлення;

залучення за потреби спеціалістів центрів до участі в семінарах, "круглих столах", робочих нарадах.

5. Функції регіональних центрів у здійсненні заходів щодо підготовки до самостійного життя дітей-сиріт та дітей, позбавлених батьківського піклування, з числа учнів старших та випускних класів інтернатних закладів і шкіл соціальної реабілітації:

узагальнення та аналіз інформації про кількість випускників з числа дітей-сиріт та дітей, позбавлених батьківського піклування, які потребують соціальної допомоги, підтримки та соціального захисту, про їхню потребу в забезпеченні житлом та соціальним супроводом не пізніше ніж за 3 місяці до закінчення закладу та інформації про влаштування випускників з числа дітей-сиріт та дітей, позбавлених батьківського піклування, на подальше навчання, працю не пізніше ніж за 5 днів до початку нового навчального року (підставою про фактичне влаштування дітей є довідка, яка повинна зберігатися в навчальному закладі);

інформування населення про перелік соціальних послуг, що сприяють влаштуванню дітей-сиріт та дітей, позбавлених батьківського піклування, у сімейне оточення (установлення опіки, усиновлення в прийомні сім'ї, дитячі будинки сімейного типу);

розробка, виготовлення та розміщення соціальної реклами, спрямованої на успішну соціалізацію дітей-сиріт та дітей, позбавлених батьківського піклування;

розробка методичних рекомендацій та пропозицій щодо поліпшення роботи з дітьми-сиротами та дітьми, позбавленими батьківського піклування, з числа учнів старших та випускних класів інтернатних закладів і шкіл соціальної реабілітації з метою правового захисту, соціальної адаптації та соціального становлення;

організація та проведення навчальних семінарів, "круглих столів" та робочих зустрічей для спеціалістів центрів відповідного рівня, інтернатних закладів з питань соціального захисту, соціальної допомоги, соціальної адаптації, покращання соціального становища дітей-сиріт та дітей, позбавлених батьківського піклування, з числа учнів старших та випускних класів інтернатних закладів і шкіл соціальної реабілітації.

6. Функції міських/районних центрів у здійсненні заходів щодо підготовки до самостійного життя дітей-сиріт та дітей, позбавлених батьківського піклування, з числа учнів старших та випускних класів інтернатних закладів і шкіл соціальної реабілітації:

---

укладення договорів про співпрацю з інтернатними закладами та школами соціальної реабілітації з метою підготовки до самостійного життя дітей-сиріт та дітей, позбавлених батьківського піклування, з числа учнів старших та випускних класів інтернатних закладів і шкіл соціальної реабілітації;

визначення та погодження з інтернатними закладами і школами соціальної реабілітації планів, форм та методів соціальної роботи з дітьми-сиротами та дітьми, позбавленими батьківського піклування, з числа учнів старших та випускних класів;

надання комплексу соціальних послуг дітям-сиротам та дітям, позбавленим батьківського піклування, з числа учнів старших та випускних класів інтернатних закладів і шкіл соціальної реабілітації, зокрема психологічних, соціально-педагогічних, соціально-медичних, юридичних, інформаційних послуг тощо, спрямованих на допомогу в набутті навичок самостійного життя, формування відповідальності, підготовки до виконання відповідних соціальних функцій у суспільстві;

здійснення за погодженням з інтернатними закладами заходів, спрямованих на соціальну та психологічну адаптацію дітей-сиріт та дітей, позбавлених батьківського піклування, з числа учнів старших та випускних класів інтернатних закладів і шкіл соціальної адаптації з метою підготовки їх до самостійного життя;

здійснення соціального супроводу (у разі потреби) дітей-сиріт та дітей, позбавлених батьківського піклування, з числа випускників інтернатних закладів і шкіл соціальної реабілітації.

7. Функції інтернатних закладів і шкіл соціальної реабілітації у здійсненні заходів щодо підготовки до самостійного життя дітей-сиріт та дітей, позбавлених батьківського піклування, з числа учнів старших та випускних класів інтернатних закладів і шкіл соціальної реабілітації:

укладення договорів про співпрацю з міським/районним центром з метою підготовки до самостійного життя дітей-сиріт та дітей, позбавлених батьківського піклування, з числа учнів старших та випускних класів інтернатних закладів і шкіл соціальної реабілітації;

надання по змозі спеціалістам центру приміщення та необхідних матеріалів відповідно до укладеного договору для надання соціальних послуг та проведення заходів для дітей-сиріт та дітей, позбавлених батьківського піклування, з числа учнів старших та випускних класів інтернатних закладів і шкіл соціальної реабілітації;

інформування дітей-сиріт та дітей, позбавлених батьківського піклування, з числа учнів старших та випускних класів інтернат них закладів і шкіл соціальної реабілітації та членів їхніх родин про діяльність центрів та послуги, що надаються спеціалістами;

розміщення у приміщеннях інтернатних закладів і шкіл соціальної реабілітації інформаційних матеріалів про діяльність центрів та соціальної реклами, спрямованої на успішну соціалізацію, адаптацію дітей-сиріт та дітей, позбавлених батьківського піклування;

---

залучення за потреби спеціалістів центрів до участі семінарах, "круглих столах", робочих нарадах з метою вирішення проблем соціального захисту та соціального становлення дітей-сиріт та дітей, позбавлених батьківського піклування.

Директор Державної соціальної служби для сім'ї,

дітей та молоді А.В.Горін

В.о. директора департаменту загальної

середньої та дошкільної освіти О.В.Єресько

---

МІНІСТЕРСТВО ОХОРОНИ ЗДОРОВ'Я УКРАЇНИ

НАКАЗ

08.10.2007 № 623

Про затвердження форм індивідуальної програми реабілітації інваліда, дитини-інваліда та Порядку їх складання

З метою реалізації ст. 23 Закону України "Про реабілітацію інвалідів в Україні" та відповідно до пунктів 6, 9 Положення про індивідуальну програму реабілітації інваліда, затвердженого постановою Кабінету Міністрів України від 23 травня 2007 року № 757

НАКАЗУЮ:

1. Затвердити форми індивідуальної програми реабілітації інваліда, дитини-інваліда та Порядок їх складання, що додаються.

2. Міністру охорони здоров'я Автономної Республіки Крим, начальникам головних управлінь охорони здоров'я Дніпропетровської, Львівської, Харківської, Київської, Головного управління охорони здоров'я та медицини катастроф Черкаської, управління охорони здоров'я та курортів Вінницької, управління охорони здоров'я та медицини катастроф Одеської, управлінь охорони здоров'я обласних державних адміністрацій, Головного управління охорони здоров'я та медичного забезпечення Київської та управління охорони здоров'я Севастопольської міських державних адміністрацій забезпечити виконання цього наказу.

3. Директорам Українського державного науково-дослідного інституту медико-соціальних проблем інвалідності та Українського державного науково-дослідного інституту реабілітації інвалідів забезпечити надання методичної допомоги медико-соціальним експертним комісіям, лікарсько-консультативним комісіям лікувально-профілактичних закладів щодо якісного заповнення форм індивідуальної програми реабілітації інваліда, дитини-інваліда.

4. Начальнику відділу медико-соціальної експертизи та проблем інвалідності Департаменту розвитку медичної допомоги подати цей наказ на державну реєстрацію до Міністерства юстиції України в установленому порядку.

5. Визнати такою, що втратила чинність, форму медичної облікової документації № 160/о "Індивідуальна програма реабілітації інваліда", затверджену наказом Міністерства охорони здоров'я України від 19.05.2003 № 224 "Про затвердження форм медичної облікової документації, що використовується в медико-соціальних експертних комісіях".

6. Контроль за виконанням наказу покласти на заступника Міністра Бідного В.Г.

Міністр Ю.О.Гайдаєв

ПОГОДЖЕНО:

Міністр праці та соціальної політики М.М.Папієв

Міністр освіти і науки С.М.Ніколаєнко

Міністр у справах сім'ї, молоді та спорту В.П.Корж

ЗАТВЕРДЖЕНО

Наказ МОЗ

08.10.2007 № 623

ФОРМА

індивідуальної програми реабілітації інваліда, що видається медико-соціальними експертними комісіями

Індивідуальна програма реабілітації інваліда є обов'язковою для виконання органами виконавчої влади, органами місцевого самоврядування, реабілітаційними установами, підприємствами, організаціями, у яких працює або перебуває інвалід, дитина-інвалід, незалежно від їх відомчої підпорядкованості, типу і форми власності (стаття 23 Закону України "Про реабілітацію інвалідів в Україні")

---

ІНДИВІДУАЛЬНА ПРОГРАМА

реабілітації інваліда № _____

(вікова категорія від 18 років і старше)

Дата заповнення ____________ МСЕК ___________________________

(найменування МСЕК)

1. Прізвище, ім'я, по батькові інваліда

2. Дата народження 3. Стать

4. Місце проживання тел.

5. Освіта: немає; дошкільна освіта; початкова загальна освіта; базова загальна середня освіта; повна загальна середня освіта; професійно-технічна освіта; неповна вища освіта; базова вища освіта; повна вища освіта (підкреслити).

6. Професія

7. Працює (спеціальність, посада)

8. Група інвалідності Причина інвалідності

9. Загальна тривалість перебування на інвалідності

10. Програма реабілітації складена: уперше, удруге (підкреслити)

11. Клініко-функціональний діагноз та код за МКХ-10

12. Супутні захворювання (код за МКХ-10)

13. Обмеження життєдіяльності:

№	Види обмеження	Ступінь обмеження
		До виконання ІПР			Після виконання ІПР
		I	II	III	I	II	III
13.1	до самообслуговування
13.2	до пересування
13.3	до орієнтації
13.4	до спілкування
13.5	до контролю за своєю поведінкою
13.6	до трудової діяльності
13.7	до навчання
13.7.1	до професійного навчання
13.7.2	до здобуття освіти

14. Реабілітаційні заходи та їх реалізація:

Види та форми реабілітаційних заходів*	Рекомендації МСЕК			Коригування реабілітаційних заходів	Відмітка про виконання
	обсяг	Термін проведення	Місце проведення
I Послуги
1. Медична реабілітація
відновна терапія
Профілактичні заходи
Реконструктивна хірургія
санаторно-курортне лікування
Психіатрична допомога
слухопротезування
Кохлеарна імплантація
Медичне спостереження
2. Психолого- педагогічна реабілітація
консультування
психолого- педагогічна діагностика
психолого-педагогічний патронаж
психологічна та педагогічна корекція
освітні послуги:
- колективна форма навчання, у тому числі інтегроване та інклюзивне навчання
- індивідуальна форма навчання
- дистанційна форма навчання, екстернат
3. Фізична реабілітація
Консультування
Ерготерапія
Кінетотерапія
лікувальний масаж
Лікувальна фізкультура
4. Професійна реабілітація
Експертиза потенційних професійних здібностей
Професійна орієнтація
професійний відбір
Професійна підготовка, перепідготовка та підвищення кваліфікації
професійна освіта
5. Трудова реабілітація
Пристосування та створення робочого місця з урахуванням безпеки та особливих потреб інваліда
Раціональне працевлаштування (поновлення трудової діяльності інваліда за колишньою або за новою професією)
Види професій і спеціальності, доступні за станом здоров'я
6. Фізкультурно-спортивна реабілітація
Навчання навичкам занять з фізичної культури
оздоровлення та реабілітація у таборах фізкультурно-спортивної реабілітації інвалідів
навчально-тренувальні заняття з фізичної культури і спорту
заняття спортом
7. Соціальна та побутова реабілітація
навчання основним соціальним навичкам
Пристосування меблів, установлення обладнання для адаптації житлових приміщень
соціально-побутовий патронаж
працетерапія
II Технічні та інші засоби реабілітації
1. Засоби пересування:
- крісла-колісні (коляски) різних типів
- палиці
- милиці
- допоміжні засоби для ходіння
2. Спеціальні засоби для орієнтування, спілкування та обміну інформацією:
- мобільні телефони для письмового спілкування, факси та інші сурдотехнічні засоби
- спеціальні магнітофони
- електронніь записні книжки з брайлівським і мовним виводом
- телевізійні збільшувальні прилади
- прилад для письма шрифтом за Брайлем
- тифломагнітоли
- машини, що читають
- папір для писання рельєфно-крапковим шрифтом Брайля
- диктофони
- плеєри для відтворення звукозапису
- годинник
- книги, видруковані шрифтом Брайля
- тростини тактильні
3. Спеціальні засоби для самообслуговування:
- допоміжні побутові пристрої
4. Спеціальні засоби для догляду:
- допоміжні засоби для туалету
- допоміжні засоби для підіймання
- крісла-стільці із санітарним оснащенням
5. Спеціальні засоби для освіти і занять трудовою діяльністю:
- комп'ютерні програми для навчання
- спеціальні підручники, література шрифтом Брайля
- меблі спеціального призначення
6. Протезні вироби:
- ортопедичні вироби
- ортопедичне взуття
- спеціальний одяг
7. Спеціальне фізкультурно-спортивне обладнання і спорядження, спортивний інвентар:
- тренажери
- спеціальні крісла-колісні (коляски) для заняття окремими видами спорту
- шведська стінка
- інші спеціальні тренажери та спеціальне фізкультурно-спортивне обладнання
III Вироби медичного призначення
- протезування клапанів
- забезпечення кардіостимуляторами (ШВРС)
- ендопротези та інші вироби медичного призначення згідно зі стандартами МОЗ
- сечоприймачі
- кало приймачі
- слухові апарати
- очні протези (тимчасові або індивідуальні)
- окуляри
- контактні лінзи
- лупи
- гіперокуляри
- світлофільтри
- діафрагмальні, мінусові ручні лінзи
- акустичні окуляри
- тростини
- епіпротези, орбітальний імплантат для операції енуклеації ока
- протези зубів, щелеп

---