ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 10.11.2019
Просмотров: 5374
Скачиваний: 1
СОДЕРЖАНИЕ
Тимчасові нормативи часу на основні види роботи практичного психолога (соціального педагога)*
Нормативи чисельності практичних психологів дошкільних навчальних закладів
Нормативи чисельності практичних психологів загальноосвітніх навчальних закладів
Нормативи чисельності соціальних педагогів загальноосвітніх навчальних закладів
МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ УКРАЇНИ
Про затвердження Типових штатних нормативів
професійно-технічних навчальних закладів
Зареєстровано в Міністерстві юстиції України 22 грудня 2010 р. за №1308/18603
Типові штатні нормативи загальноосвітніх навчальних закладів
Вчитель-дефектолог (вчитель-логопед, сурдопедагог, тифлопедагог, олігофренопедагог): повна вища педагогічна освіта, як правило, зі спеціальності «Корекційна освіта (за нозологіями)» (логопедія, сурдопедагогіка, тифлопедагогіка, олігофренопедагогіка). Без вимог до стажу роботи.
18. КОНСУЛЬТАНТ ПСИХОЛОГО-МЕДИКО-ПЕДАГОГІЧНОЇ КОНСУЛЬТАЦІЇ
(Код КП - 2340)
Завдання та обов'язки. Здійснює спільно з іншими фахівцями психолого-медико-педагогічної консультації психолого-педагогічне вивчення дітей і підлітків з метою виявлення особливостей їхнього розвитку, надає психолого-педагогічні рекомендації щодо змісту, форм, методів навчання та корекційно-розвиткової роботи відповідно до потенційних можливостей розвитку; для дитини з інвалідністю – з урахуванням індивідуальної програми реабілітації; надає відповідну консультативну допомогу батькам (особам, які їх замінюють), керівникам навчальних закладів, педагогам, практичним психологам, соціальним педагогам, медичним, соціальним працівникам, громадськості з питань навчання, виховання та трудової реабілітації дітей з особливими освітніми потребами; використовує досягнення психодіагностики та новітніх корекційно-розвиткових програм; здійснює консультативний супровід функціонування спеціальних класів з інклюзивним навчанням та при необхідності психолого-педагогічний, медичний супровід дітей з різними видами порушень психофізичного розвитку та девіантною поведінкою; надає корекційно-розвиткову допомогу дітям з особливими освітніми потребами, зумовленими складними вадами розвитку, із залученням батьків або осіб, які їх заміняють (індивідуальні та групові заняття); веде встановлену документацію; рекомендує шляхи психосоціальної реабілітації, соціальної і трудової адаптації дітей і підлітків, які потребують корекції фізичного та (або) розумового розвитку.
Повинен знати: Конституцію України; Закони України; акти Президента України, Верховної Ради України, Кабінету Міністрів України щодо освітньої галузі; накази та розпорядження Міністерства освіти і науки України; Декларацію прав і свобод людини; Конвенцію про права дитини; нормативно-правові акти з питань навчання і виховання дітей з особливими освітніми потребами; теорію і практику корекційно-реабілітаційних процесів та розвитку дітей; інші законодавчі та нормативно-правові акти з питань освіти; педагогіку, психологію, вікову фізіологію, шкільну гігієну; досягнення сучасної психолого-педагогічної науки і практики; основи соціології, економіки, фінансово-господарської діяльності загальноосвітніх навчальних закладів; законодавства про працю; форми роботи з громадськими організаціями; правила і норми охорони і безпеки праці, правила виробничої санітарії та пожежної безпеки.
Кваліфікаційні вимоги. Консультант психолого-медико-педагогічної консультації вищої категорії: повна вища освіта (магістр, спеціаліст) напряму (спеціальності) підготовки «Корекційна освіта (за нозологіями)». Підвищення кваліфікації за професійними програмами спеціальності «Корекційна освіта (за нозологіями: логопедія, сурдопедагогіка, тифлопедагогіка, олігофренопедагогіка»). Без вимог до стажу роботи.
22. СОЦІАЛЬНИЙ ПЕДАГОГ
(Код КП - 2340)
Завдання та обов’язки. Вивчає, узагальнює та впроваджує в роботу нові методи навчання та виховання; веде документацію щодо дітей, які потребують соціальної реабілітації: їх особові справи, листування з органами виконавчої влади, суб'єктами профілактично-виховної та лікувальної реабілітації, батьками (та особами, які їх заміняють); складати плани виховної та реабілітаційної роботи; здійснювати посередництво між освітніми установами, сім'єю, трудовими колективами, громадськістю, організовувати їх взаємодію; об'єднувати зусилля з метою створення в соціальному середовищі умов для всебічного розвитку дітей та підлітків; проводити соціальну роботу щодо організації спілкування дітей, молоді, дорослих у громаді за місцем їх проживання; сприяти участі дітей та молоді у науковій, технічній, спортивній, художній творчості, суспільно корисній діяльності; впливати на подолання міжособистісних, внутрішньо сімейних конфліктів, надавати необхідну консультативну психолого-педагогічну допомогу дитячим, молодіжним, громадським об'єднанням, групам соціального ризику, дітям та підліткам, які потребують допомоги; стверджувати настановами, згідно принципів загальнолюдської моралі, справедливість, гуманізм, доброту, працелюбство інші доброчинності; виховувати повагу до батьків, жінки, культурно-національних, духовних, історичних, цінностей України, дбайливо ставитися до навколишнього середовища; готувати дітей та підлітків до життя в суспільстві на принципах взаєморозуміння, миру, злагоди, поваги; додержуватися педагогічної етики, вдосконалювати свій фаховий рівень, педагогічну майстерність. Підвищує фаховий і кваліфікаційний рівень.
Повинен знати: Конституцію України, Закон України "Про освіту"; законодавство України про соціальний захист; нормативно-правові документи з питань навчання та виховання дітей, які мають вади фізичного та (або) розумового розвитку; трудове законодавство.
Кваліфікаційні вимоги. Соціальний педагог вищої категорії: повна вища освіта (магістр, спеціаліст) за спеціальністю «Соціальна педагогіка». Підвищення кваліфікації за програмами підготовки спеціальності «Корекційна освіта (за нозологіями)». Стаж роботи за професією соціального педагога І категорії - не менше 2 років.
Соціальний педагог І категорії: повна вища освіта (магістр, спеціаліст) за спеціальністю «Соціальна педагогіка». Підвищення кваліфікації за програмами підготовки спеціальності «Корекційна освіта (за нозологіями)». Стаж роботи за професією соціального педагога ІІ категорії - не менше 2 років.
Соціальний педагог ІІ категорії: повна вища освіта (магістр, спеціаліст) за спеціальністю «Соціальна педагогіка». Підвищення кваліфікації за програмами підготовки спеціальності «Корекційна освіта (за нозологіями)». Стаж роботи за професією соціального педагога - не менше 1 року.
Соціальний педагог: повна вища освіта (магістр, спеціаліст) за спеціальністю «Соціальна педагогіка», без вимог до стажу роботи.
МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ УКРАЇНИ
НАКАЗ
м. Київ
Про затвердження Плану заходів Міністерства освіти і науки щодо розвитку психологічної служби
на період до 2017 року
З метою належного виконання статей 21 та 22 Закону України “Про освіту” та Указу Президента України від 25 червня 2013 року № 344 “Про Національну стратегію розвитку освіти”
НАКАЗУЮ:
1. Затвердити План заходів Міністерства освіти і науки щодо розвитку психологічної служби на період до 2017 року (далі - План заходів), що додається.
2. Міністерству освіти і науки, молоді та спорту Автономної Республіки Крим, департаментам (управлінням) освіти і науки обласних, Київської та Севастопольської міських державних адміністрацій, департаменту загальної середньої та дошкільної освіти (Єресько О. В.), департаменту професійно - технічної освіти (Супрун В. В.), департаменту вищої освіти (Коровайченко Ю.М.), відділу позашкільної освіти, виховної роботи та захисту прав дитини (Середницька А. Д.), Українському науково - методичному центру практичної психології та соціальної роботи (Панок В. Г.):
2.1.Забезпечити в межах компетенції своєчасне виконання Плану заходів;
2.2. Подавати щороку до 1 липня відділу позашкільної освіти, виховної роботи та захисту прав дитини (Середницька А. Д.) інформацію про стан виконання Плану заходів для її узагальнення (в друкованому та електронному вигляді на адресу n_berezina@mon.gov.ua).
3. Контроль за виконанням наказу покласти на заступника Міністра Жебровського Б. М.
Міністр Д. В. Табачник
ЗАТВЕРДЖЕНО
Наказ Міністерства освіти і науки
Від 06.08.13 р. № 1106
План заходів
щодо розвитку психологічної служби на період до 2017 року
|
№ |
Завдання (заходи, що необхідно вжити) |
Виконавці |
Терміни |
Очікуваний результат |
|
1 |
2 |
4 |
5 |
6 |
|
1. Підвищення психологічної компетентності керівників закладів і установ освіти |
||||
|
1.1. |
Розробка тематики, плану і програми навчальних семінарів з питання «Роль, місце та основні функції практичного психолога, соціального педагога в організації навчально-виховного процесу» для керівників навчальних закладів |
Обласні Інститути післядипломної педагогічної освіти та обласні центри психологічної служби системи освіти |
2013 |
Навчально-тематичний план, програма, методичні рекомендації, затверджені ОІППО |
|
1.2. |
Розробка тематики, плану і програми навчальних семінарів з питання «Організаційно-правові аспекти діяльності психологічної служби системи освіти» для керівників районними (міськими) управліннями освіти |
Обласні Інститути післядипломної педагогічної освіти та обласні центри психологічної служби системи освіти |
2013 |
Навчально-тематичний план, програма, методичні рекомендації, затверджені ОІППО |
|
1.3. |
Проведення навчальних семінарів з питання «Організаційно-правові аспекти діяльності психологічної служби системи освіти» для керівників навчальних закладів |
Обласні Інститути післядипломної педагогічної освіти та обласні центри психологічної служби центри психологічної системи освіти |
2014 - 2017 |
100 % охоплення керівників навчальними закладами району (міста) |
|
1.4. |
Проведення навчальних семінарів з питання «Організаційно-правові аспекти діяльності психологічної служби системи освіти» для керівників районними (міськими) управліннями освіти |
Обласні Інститути післядипломної педагогічної освіти та обласні центри психологічної служби системи освіти |
2014-2017 |
100 % охоплення керівників районними (міськими) управліннями освіти |
|
1.5. |
Проведення навчальних семінарів з питання «Організаційно-правові аспекти діяльності психологічної служби системи освіти» для керівників (заступників керівників) обласними департаментами (управліннями) освіти |
Український науково-методичний центр практичної психології і соціальної роботи |
2014-2017 |
100 % охоплення керівників (заступників керівників) обласними департаментами (управліннями) освіти |
|
1.6. |
Підготовка методичних рекомендацій для керівників місцевих органів управління освітою та керівників закладів освіти про діяльність психологічної служби і ПМПК |
Обласні Інститути післядипломної педагогічної освіти та обласні центри психологічної служби системи освіти, Інститут інноваційних технологій і змісту освіти МОН України |
2014 |
Опубліковано і розповсюджено методичні рекомендації |
|
2. Розвиток мережі психологічної служби системи освіти |
||||
|
2.1. |
Підготовка нового Положення про центри (кабінети) психологічної служби всіх рівнів з визначенням структури, підпорядкування, штатного розкладу та функцій. |
Відділ позашкільної освіти, виховної роботи та захисту прав дитини, департамент загальної середньої та дошкільної освіти Міністерства освіти і науки України, Український науково-методичний центр практичної психології і соціальної роботи |
2015 |
Затверджено нове Положення про центри (кабінети) психологічної служби |
|
2.2. |
Збільшення показників забезпеченості спеціалістами психологічної служби (практичними психологами, соціальними педагогами) на 30% |
Міністерство освіти і науки, молоді та спорту Автономної Республіки Крим, департаменти (управління) освіти і науки обласних, Київської та Севастопольської міських державних адміністрацій |
2013-2017 |
Введення та укомплектування посад практичних психологів, соціальних педагогів в усіх типах навчальних закладів |
|
3. Удосконалення організаційного рівня функціонування служби |
||||
|
3.1. |
Вивчення стану розвитку психологічної служби і ПМПК в областях; надання практичної допомоги місцевим органам управління освітою; інформування про проведену роботу |
Український науково-методичний центр практичної психології і соціальної роботи, Міністерство освіти і науки, молоді та спорту Автономної Республіки Крим, департаменти (управління) освіти і науки обласних, Київської та Севастопольської міських державних адміністрацій |
2013-2017 |
Інформаційні довідки |
|
3.2. |
Проведення щорічних нарад керівників обласних центрів психологічної служби |
Відділ позашкільної освіти, виховної роботи та захисту прав дитини Міністерства освіти і науки України, Український науково-методичний центр практичної психології і соціальної роботи |
2013-2017 |
Внесення до плану роботи МОН України нарад керівників обласними психологічними службами |
|
3.3. |
Вивчення правових підстав для позачергової атестації керівників центрів психологічної служби обласного рівня та завідуючих обласними ПМПК |
Департамент загальної середньої та дошкільної освіти, Український науково-методичний центр практичної психології і соціальної роботи |
2013 |
Проект листа МОН України |
|
3.5. |
Унормування питання атестації практичних психологів і соціальних педагогів |
Департамент загальної середньої та дошкільної освіти, Український науково-методичний центр практичної психології і соціальної роботи |
2013 - 2014 |
Лист МОН |
|
3.6 |
Розроблення та впровадження у практику діяльності алгоритми взаємодії працівників психологічної служби системи освіти та працівників інших органів і служб у справах дітей (кримінальна міліція у справах дітей, центри соціально-психологічних служб для сім’ї, дітей та молоді тощо) |
Український науково-методичний центр практичної психології і соціальної роботи, Міністерство освіти і науки, молоді та спорту Автономної Республіки Крим, департаменти (управління) освіти і науки обласних, Київської та Севастопольської міських державних адміністрацій обласні центри (кабінети) психологічної служби |
2014 |
Проект нормативного документу |
|
4. Покращання методичного забезпечення діяльності служби |
||||
|
4.1 |
Розробка, експериментальна апробація та затвердження циклограми діяльності практичних психологів і соціальних педагогів різних типів навчальних закладів |
Український науково-методичний центр практичної психології і соціальної роботи; Міністерство освіти і науки, молоді та спорту Автономної Республіки Крим, департаменти (управління) освіти і науки обласних, Київської та Севастопольської міських державних адміністрацій, обласні центри (кабінети) психологічної служби |
2013-2014 |
Циклограми діяльності працівників психологічної служби затверджені в установленому порядку |
|
4.2 |
Розробка, експериментальна апробація та затвердження діагностичних мінімумів у діяльності практичних психологів і соціальних педагогів різних типів навчальних закладів |
Український науково-методичний центр практичної психології і соціальної роботи; Міністерство освіти і науки, молоді та спорту Автономної Республіки Крим, департаменти (управління) освіти і науки обласних, Київської та Севастопольської міських державних адміністрацій, обласні центри (кабінети) психологічної служби |
2014-2015 |
Діагностичні мінімуми діяльності працівників психологічної служби |
|
4.3 |
Розробка та запровадження в установленому порядку протоколів діяльності працівників психологічної служби і ПМПК |
Український науково-методичний центр практичної психології і соціальної роботи; Міністерство освіти і науки, молоді та спорту Автономної Республіки Крим, департаменти (управління) освіти і науки обласних, Київської та Севастопольської міських державних адміністрацій, обласні центри (кабінети) психологічної служби |
2014-2017 |
Протоколи діяльності працівників психологічної служби і ПМПК, що затверджені наказами МОНУ |
|
4.4 |
Розробка та впровадження у практику діяльності алгоритмів взаємодії працівників психологічної служби ДНЗ та ЗНЗ з метою здійснення ефективного ступеневого психологічного супроводу та соціально-педагогічного патронажу |
Департамент загальної середньої та дошкільної освіти Міністерства освіти і науки України , Український науково-методичний центр практичної психології і соціальної роботи, обласні центри (кабінети) психологічної служби |
2014-2015 |
Методичні рекомендації |
|
4.5 |
Розробка та запровадження навчальних планів і програм факультативних курсів, курсів за вибором та програм гурткової роботи з психологічної проблематики для навчальних закладів різного типу. |
Український науково-методичний центр практичної психології і соціальної роботи ; обласні центри (кабінети) психологічної служби; Міністерство освіти і науки, молоді та спорту Автономної Республіки Крим, департаменти (управління) освіти і науки обласних, Київської та Севастопольської міських державних адміністрацій |
2013-2017 |
Навчальні плани і програми факультативних курсів, курсів за вибором та програми гурткової роботи з психологічної проблематики для навчальних закладів різного типу розроблено і затверджено в установленому порядку |
|
4.6 |
Впровадження інформаційно-освітньої протиалкогольної програми для підлітків та їх батьків «Сімейна розмова». |
Український науково-методичний центр практичної психології і соціальної роботи; обласні центри (кабінети) психологічної служби; Міністерство освіти і науки, молоді та спорту Автономної Республіки Крим, департаменти (управління) освіти і науки обласних, Київської та Севастопольської міських державних адміністрацій |
2013-2017 |
Звіти про впровадження програми; друкування методичних матеріалів; проведення навчальних семінарів у регіонах |
|
4.7 |
Внесення змін і затвердження в установленому порядку Положення про експертизу психологічного, соціологічного та соціально-педагогічного інструментарію, що застосовується у закладах системи освіти. |
Український науково-методичний центр практичної психології і соціальної роботи |
2014 |
Нове Положення зареєстровано згідно з діючим законодавством |
|
4.8 |
Розробка, експериментальна апробація та впровадження у практику підготовки практичних психологів у ВНЗ інноваційних курсів, підручників, посібників. |
Департамент вищої освіти Міністерства освіти і науки України;Український науково-методичний центр практичної психології і соціальної роботи |
2014-2017 |
Впроваджено у практику підготовки практичних психологів у ВНЗ інноваційні курси, підручники, посібники |
|
4.9 |
Розробка, експериментальна апробація та впровадження у практику підвищення кваліфікації працівників психологічної служби і ПМПК інноваційних курсів, підручників, посібників. |
Департамент вищої освіти Міністерства освіти і науки України; Український науково-методичний центр практичної психології і соціальної роботи; Міністерство освіти і науки, молоді та спорту Автономної Республіки Крим, департаменти (управління) освіти і науки обласних, Київської та Севастопольської міських державних адміністрацій обласні центри (кабінети) психологічної служби системи освіти |
2014-2017 |
Впроваджено у практику підвищення кваліфікації працівників психологічної служби і ПМПК інноваційних курсів, підручників, посібників |
|
4.10 |
Проведення щорічних всеукраїнських моніторингів серед учасників навчально-виховного процесу з наступних тем:
|
Український науково-методичний центр практичної психології і соціальної роботи; обласні центри (кабінети) психологічної служби системи освіти; Міністерство освіти і науки, молоді та спорту Автономної Республіки Крим, департаменти (управління) освіти і науки обласних, Київської та Севастопольської міських державних адміністрацій |
2014
2015 2016 2017 |
Звіти про результати дослідження, інформаційні довідки, методичні рекомендації щодо оптимізації діяльності працівників психологічної служби з теми дослідження |
|
4.11. |
Створення та забезпечення роботи електронного методичного часопису для працівників служби. |
Український науково-методичний центр практичної психології і соціальної роботи |
2013 |
Електронний методичний часопис для працівників служби уведено в дію. |
|
5. Підвищення якості роботи працівників психологічної служби |
||||
|
5.1. |
Поетапне запровадження соціально-психологічного проектування у діяльність працівників усіх ланок психологічної служби та соціально-психологічної експертизи умов і результатів їхньої діяльності |
Український науково-методичний центр практичної психології і соціальної роботи; Міністерство освіти і науки, молоді та спорту Автономної Республіки Крим, департаменти (управління) освіти і науки обласних, Київської та Севастопольської міських державних адміністрацій, обласні центри (кабінети) психологічної служби системи освіти |
2013-2017 |
Підвищення ефективності та вимірюваності діяльності працівників усіх ланок психологічної служби |
|
5.2 |
Прогнозування та профілактика соціальних ризиків у системі освіти та соціально-педагогічному оточенні вихованців, учнів, студентів |
Український науково-методичний центр практичної психології і соціальної роботи; Міністерство освіти і науки, молоді та спорту Автономної Республіки Крим, департаменти (управління) освіти і науки обласних, Київської та Севастопольської міських державних адміністрацій, обласні центри (кабінети) психологічної служби системи освіти |
2013-2017 |
Алгоритм (критерії) визначення соціальних ризиків розвитку особистості та соціуму |
|
5.3 |
Розробка і впровадження у практику кращих методик роботи практичних психологів і соціальних педагогів малокомплектних загальноосвітніх навчальних закладів, НВО, НВК «школа-дитячий садок», «школа І ступеня-гімназія», «загальноосвітній навчальний заклад-позашкільний навчальний заклад» тощо |
Український науково-методичний центр практичної психології і соціальної роботи;департамент загальної середньої та дошкільної освіти |
2013-2017 |
Підготовка, видання та розповсюдження методичних посібників, збірників кращого досвіду роботи. Методичне забезпечення діяльності працівників психологічної служби у дошкільних, загальноосвітніх, позашкільних навчальних закладах |
|
5.4 |
Розробка і впровадження у практику кращих методик роботи практичних психологів і соціальних педагогів ПТНЗ з профілактики насильницьких, агресивних форм поведінки, суїцидальних настроїв, конфліктності, толерантності серед учнівської молоді. |
Український науково-методичний центр практичної психології і соціальної роботи; департамент професійно-технічної освіти Міністерства освіти і науки України, Міністерство освіти і науки, молоді та спорту АР Крим, департаменти (управління) освіти і науки обласних, Київської та Севастопольської міських державних адміністрацій |
2013-2015 |
Підготовка, видання та розповсюдження методичних посібників, збірників кращого досвіду роботи. Методичне забезпечення діяльності працівників психологічної служби в закладах ПТО |
|
5.5 |
Введення та постійне оновлення тематичних рубрик з проблем практичної психології та соціальної педагогіки на сайтах обласних центрів (кабінетів) психологічної служби системи освіти |
Міністерство освіти і науки, молоді та спорту Автономної Республіки Крим, департаменти (управління) освіти і науки обласних, Київської та Севастопольської міських державних адміністрацій, бласні центри (кабінети) психологічної служби системи освіти |
2013-2017 |
Підвищення рівня поінформованості працівників психологічної служби |
|
5.6 |
Узагальнення та поширення перспективного досвіду роботи працівників психологічної служби на тематичних виставках, науково-методичних масових заходах, конкурсах тощо |
Міністерство освіти і науки, молоді та спорту Автономної Республіки Крим, департаменти (управління) освіти і науки обласних, Київської та Севастопольської міських державних адміністрацій,обласні центри (кабінети) психологічної служби системи освіти |
2013-2017 |
Підвищення рівня обізнаності педагогічної громадськості з питань діяльності психологічної служби |