Файл: Оплата труда педагогическим работникам в современных условиях. Материальное стимулирование работников (Мотивация труда: сущность и методы).pdf

- описание и анализ рабочих мест (должностей);

- категоризация персонала организации;

- оценка и классификация рабочих мест (должностей) по степени ценности каждого из них внутри организации;

- грейдирование рабочих мест (должностей);

- установление надбавок и доплат;

- разработка ее переменной части (системы премирования).

- установление постоянной части оплаты труда (окладов),

Таблица 3.1.

Назначение и мотивационное воздействие отдельных составляющих системы мотивации персонала в ДОУ

Социальный пакет – это способ обеспечения хорошей трудоспособности и отдачи персонала в организации, кроме того, это эффективное средство внутреннего PR.

Формирование социального пакета в МБДОУ Ершовском детском саду № 12 происходит с учетом общих требований к эффективному дополнительному стимулированию трудовой деятельности и особенностей демографической, социальной, профессиональной, мотивационной структуры  персонала организации, влияющих на восприятие различных форм стимулирования труда.

При разработке социального пакета необходимо учитывать следующие правила:

- услуги, которые составляют социальный пакет, должны восприниматься абсолютным большинством сотрудников ДОУ как действительно нужные и актуальные;

- данные услуги обязательно должны способствовать решению тех проблем сотрудников, которые оказывают негативное влияние на результативность и качество их работы;

- ДОУ должно быть способно предоставить эти услуги сотрудникам на более выгодных условиях, чем предлагает рынок;

- чтобы у сотрудников не возникало ощущение несправедливости, социальный пакет обязательно должен быть хорошо сформирован.

Для более глубокого анализа в МБДОУ Ершоовский детский сад № 12 могут быть использованы также анализ документов и ряд вспомогательных инструментов.

Возможна подготовка специализированного опросника для более детального ответа на вопросы о должностных инструкциях, используемых системах оценки рабочих показателей, поощряемых рабочих качествах, рабочих результатах и др.

Основной смысл воздействия на трудовую мотивацию работников в детском саду № 12 для руководства состоит в том, чтобы добиться от них такого трудового поведения, которое обеспечивает максимальную эффективность в работе подразделений и организации в целом. С сожалением приходиться констатировать, что для ДОУ совершенно нетипично оценивать степень эффективности тех мотивирующих воздействий на педагогический и обслуживающий персонал, которые предпринимаются со стороны руководителей.

Успешное воздействие на трудовую мотивацию персонала невозможно без регулярной обратной связи в виде оценки эффективности этих воздействий.

Можно надеяться, что скоро данная практика станет привычной для той культуры управления персоналом, которая сейчас формируется в МБДОУ Антоновский детский сад № 12

В развитии современного дошкольного образования нужно обратить внимание на моральную мотивацию сотрудников к образовательной деятельности в ДОУ в условиях перехода системы дошкольного образования на новые образовательные стандарты. Мотивация — это тактический инструмент.

Моральная мотивация начинается там, где кончается управленческая технология, определенность. Когда подчиненному не очевидно, почему эту работу надо сделать (хорошо), наступает время мотивации; мотивация — это создание вдохновляющего видения сотруднику и определенности.

А «видение и определенность» бывают двух видов: моральная мотивация и материальная мотивация. Предлагаем Вашему вниманию Положение о моральной мотивации педагогических работников ДОУ к повышению продуктивности работы (качества образования) посредством материального стимулирования сотрудников, разработанное администрацией ДОУ детский сад № 12.

В процессе внедрения Положения о премировании работников в ДОУ детский сад № 12 на лицо результат деятельности этого документа. Для выявления результата  были проанализированы  показатели двух  учебных лет (2017-2018 и 2018-2019 учебные года).

Достижения мед. персонала:

Снижение числа заболевших детей в возрасте от 3 до 7 лет на 132 случая по сравнению с прошлым годом, свидетельствует об удачном применении здоровье сберегающих технологий, о результативности  проведения тематических родительских собраний и семинаров о здоровом образе жизни и профилактики детских заболеваний. Заболеваемость детей в возрасте 1-3года связана с  тенденций к повышению  количества поступающих детей с ослабленным здоровьем.

Уменьшение числа практически здоровых детей, что свидетельствует о  необходимости проводить более серьезно работу  по укреплению здоровья детей. В данном учебном году повысилось количество вспышек инфекционных заболеваний, преимущественно среди детей младшего возраста (ветряная оспа).

Положительная динамика средней посещаемости (увеличение за 2018-2019 учебный год на 12 дней, 2017-2018 учебный год на 5дней), снижение пропусков без уважительной причины, подтверждает повышение уровня положительной мотивации ребенка к посещению ДОУ.

Достижения инструктора по физкультуре: как показывают результаты мониторинга уровня достижений воспитанников, выполнение программы по физическому воспитанию  составило 75,6% , что на 6,6% выше по сравнению с прошлым годом.  Качество образования в данном направлении понизилось с 55% до 54,9%, что является самым низким показателем среди остальных разделов программы. На итоговом педсовете обозначались выявленные путем анализа проблемы и алгоритм их решения.

В учреждении созданы оптимальные условия для развития у детей элементарных математических представлений, для ознакомления с физическими свойствами предметов и явлений, многообразием растительного и животного мира, явлениями общественной жизни родного города. В течении учебного года было организованны экскурсии в Одинцовский краеведческий музей, где юными гостями стали 145 воспитанников ДОУ.   Организация учебно-воспитательного процесса  базировалась на основе диагностики усвоения знаний и умений   по линиям развития.

Дети и весь педагогический состав приняли участие в городском конкурсе «Одинцовская осень 2018», где представили коллективную работу. Так же в течение  года весь педагогический коллектив продолжал совершенствовать работу по внедрению технологий развивающего обучения..

Усвоение программного материала по программному разделу конструирование и ручной труд составило 66,7%, качество образования – 86,3%, по сравнению с прошлым годом улучшены показатели выполнения программы на 5,3%  и качества на 9,2%. Работа в данном направлении показала, что систематичность занятий по ручному труду соответствует на всех возрастных группах высокому уровню. Уровень достижения детей по разделу математика по сравнению с 2017-2018 уч. годом  повысился на 6% (с  71% до 87%). Качество образования по данному разделу составило 65,6%, в 2017-2018 году – 53%. Что выше на 13,6% по сравнению с прошлым годом.

Усвоение программного материала по экологическому воспитанию составило 75%, что выше на 2,5% по сравнению с прошлым годом (72,5%). Достижением в этой области также можно считать результаты полученные воспитанниками  участвовавшими в 4-м региональном конкурсе исследовательских работ среди дошкольников и младших школьников «Я – исследователь».

Работа по речевому развитию в 2017-2018 учебном году проведена  педагогами на 2,4 % лучше чем в прошлом году ( рост с 68,5% до 81,9%). Этому была посвящена работа второго квартала 2018 года, где рассматривалось речевое воспитание дошкольников, как необходимое условие формирования коммуникативной компетенции. По результатам качественного анализа диагностики видно, что дети старшего дошкольного возраста владеют навыками общения, ведения диалога, монолога, умеют пересказывать текст, имеют богатый словарный запас, могут выстраивать связное монологическое высказывание.

Для того, чтобы качество образования было высоким в познавательно- речевой деятельности в данном учебном году была выполнена работа по совершенствованию системы речевого развития и предупреждения, профилактики речевых нарушений через совершенствование системы работы по звуковой культуре речи дошкольников.

Также анализ в рамках годовой задачи по результату обработки родительских анкет выявил, что 25% родителей пренебрегают советами и рекомендациями воспитателей и специалистов по развитию речи ребёнка, редко читают и беседуют с детьми, пополняя словарный запас последних. В результате проверки состояния используемой литературы был сделан вывод о непригодности и моральном старении 60 %  методического оснащения в группах. За победу в конкурсе «Речевое развитие дошкольников» воспитатели награждены грамотами и премиями.

Профессиональный рост педагогов также имеет  положительное отражение в образовательном процессе (6 педагогов прошли курсы базового повышения квалификации совместно с аттестацией на первую квалификационную категорию, 3 воспитателя обучаются на проблемных дистанционных курсах повышения квалификации, 2 педагога решили получить высшее образование и поступили в ВУЗ). Ко дню дошкольного работника 7 педагогов МДОУ и музыкальный руководитель, старший воспитатель награждены грамотами управления образования за профессиональные достижения и результативность, 4 педагога аттестованы на первую квалификационную категорию (2 педагога планируют аттестацию).

Таким образом, можно сделать вывод, что активность воспитателей, педагогов и других сотрудников детского сада напрямую зависит от роста материального стимулирования.

3.2. Оценка эффективности от предложенных мероприятий

Эффективные системы стимулирования должны удовлетворять тем же критериям, что и системы, основанные на производительности труда.

Необходимо, чтобы система стимулировала повышение заработка работника в ДОУ детский сад № 12, а не угрожала применением реального или потенциального наказания.

Возможность получения дополнительного заработка должна быть реальной. Процедуры расчета поощрительных вознаграждений должны быть понятными для педагогического работника ДОУ, и он должен считать их справедливыми. И, наконец, вознаграждения надо соизмерить с дополнительным вниманием и аккуратностью, которые требуются от педагога.

Безусловно, мотивационному механизму оплаты труда ДОУ отводится большая роль, но постоянное повышение уровня оплаты труда не способствует как поддержанию трудовой активности на должном уровне, так и росту производительности труда. Применение этого метода может быть полезным для достижения кратковременных подъемов производительности труда. В конечном итоге происходит определенное наложение или привыкание к этому виду воздействия. Одностороннее воздействие на педагогических работников лишь денежными методами не может привести к долговечному подъему производительности труда.

Немаловажным условием для повышения эффективности стимулирования труда ДОУ являются ясно видимые перспективы карьерного роста сотрудника. Поэтому следует ввести такое понятие, как планирование карьеры, когда сотрудники периодически составляют план личной карьеры.