Файл: Приемы психолого-педагогического воздействия на служащих с различными индивидуально-психологическими особенностями (Общее понятие о структуре личности).pdf

Заключение

Государственный служащий – это, прежде всего, личность, которая имеет различные врожденные и приобретенные потребности, а трудовая среда (организация) позволяет служащему удовлетворить свои потребности путем эффективной работы по достижению своих собственных целей и целей хозяйствующего субъекта. Труд и его оценка является конечным пунктом процесса мотивации и важнейшим элементом системы мотивации. Именно он дает оценку эффективности мотивации труда в организации. Личность служащего как работника характеризуется четырьмя основными элементами: психологической структурой, ценностной структурой, потребностями и интересами.

Индивидуально-психологические особенности личности служащего включает три основные составляющие:

1) типологические особенности;

2) личностные особенности;

3) познавательные функции.

К типологическим особенностям относят свойства нервной системы человека. Эти свойства являются врожденными, неизменными и поэтому выступают в качестве постоянных параметров надежности и работоспособности.

Личностные особенности являются базисными характеристиками человека, которые влияют на его поведение, деятельность и т. д.

Завершают перечень индивидуально-психологических особенностей личности познавательные функции. К познавательным функциям относят, прежде всего, мышление и его высшую форму - интеллект.

Использование в построении системы государственного управления научно-теоретических, личностных, психологических аспектов имеет значение при формировании современной высокоэффективной модели государственной службы, особенно в части профессиональной подготовки качественно нового российского чиновника, который осуществляет свою деятельность в интересах общества и государства.

В системе развития персонала государственной службы должны реализовываться многие практические задачи: оценка способностей и возможностей служащих, их аттестация, продвижение по службе, достижение большей степени согласованности интересов сотрудников и целей органов управления и др. В решении этих задач необходима система приемов воздействия на служащих, в основе которых будут лежать психолого-педагогические приемы, которые учитывают различные индивидуально-психологические особенности работников.

Психолого-педагогические методы воздействия на персонал представляют собой управленческие воздействия на отдельных работников и малые группы, основанные на закономерностях психологии, педагогики и социальной психологии.

Цель психолого-педагогического воздействия на служащих – познание и использование законов психической деятельности служащих для оптимизации психологических явлений и процессов в интересах общества и личности. В этом состоит единство, тесная связь и взаимообусловленность педагогических и психологических методов управления. Однако между ними существует и различие: при помощи педагогических методов осуществляется обеспечение учреждения хорошо подготовленными работниками в соответствии с ее целями и стратегией развития; при помощи психологических – управление поведением индивида и межличностными отношениями в группе.

Приёмы психолого-педагогического воздействия являются важнейшими составляющими психологических методов управления. Они обобщают необходимые и разрешенные законодательно приемы психологического воздействия на персонал для координации действий сотрудников в процессе совместной производственной деятельности. Психолого-педагогическими приемами воздействия на служащих выступают:

1. Комплектование малых групп и коллективов;

2. Гуманизация труда;

3. Психологическая мотивация;

4. Профессиональный отбор и обучение.

Метод комплектования малых групп и коллективов направлен на определение количественного соотношения между работниками в малых группах и коллективах путем анализа определяют симпатии и антипатии внутри коллектива, также выявляется место каждого члена этого коллектива по принципу психологической совместимости работников.

Метод гуманизации труда – это метод, который состоит во внедрении элементов творчества в трудовую деятельность, исключение однообразия трудового процесса, применение психологического влияния цвета, музыки и др.

Метод психологической мотивации. Применение психологической мотивации, формирование мотивов профессиональной деятельности работников помогает получить их нужную активную деятельность для наилучшего результата.Данный метод многообразен и к нему следует отнести: внушение, убеждение, упражнение, подражание, вовлечение, побуждение, принуждение, осуждение, требование, запрещение, порицание, командование, обман ожиданий, намек, комплимент, похвала, просьба, совет и т.д.

К методам профессионального отбора и обучения следует отнести: отбор служащих, которые обладают психологическими характеристиками, связанные соответствием занимаемой должности; развитие определенных психологических характеристик для качественного и результативного выполнения цели организации.

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ

1. Федеральный закон от 27.05.2003 № 58-ФЗ (ред. от 23.05.2016) «О системе государственной службы Российской Федерации» // Собрание законодательства РФ. – 02.06.2003. – № 22. – ст. 2063.

Андриянова М.В. Значение ценностной ориентации психологических методов в современной управлении персоналом // В сборнике: Ценности и интересы современного общества материалы международной научно-практической конференции. – 2015. – С. 15-21.

Бодров В.А. Психология профессиональной пригодности. – М.: ПЕР СЭ, 2011. – 511 с.

Бурлачук Л.Ф. Психодиагностика: Учебник для вузов. – СПб.: Питер, 2011. – 351 с.

Бурносова В.В., Солоха А.А. Психологические методы управления персоналом // Научный альманах. –2018. – № 3-3 (41). – С. 138-140.

Горбова И.Н. Педагогические аспекты управления профессиональным развитием государственных служащих // Ученые записки Орловского государственного университета. – 2015. – №5 (68). – С. 235 – 237.

Лазарев Б.М. Государственная служба. – М.: Академический правовой университет при Институте государства и права РАН, 1993. – 256 с.

1. Ларионов Г.В., Цыренов А.Р., Бордоев Д.Г. Современные подходы к оценке персонала в хозяйствующих субъектах российской экономики // Вестник ВСГУТУ. – 2015. – № 3 (54). – С. 95-101.
2. Максименко С.Д. Общая психология. – М: Рефл-бук, 2004. – 528 с.
3. Мельник С.Н. Психология личности: Учебное пособие. – Владивосток: ТИДОТ ДВГУ, 2014. – 97 с.
4. Мещерякова Л.А., Буланкина Н.Н. Влияние психологической структуры личности на мотивацию трудовой деятельности персонала организации // Вестник Белгородского университета кооперации, экономики и права. – 2014. – № 2 (50). – С. 140-147.
5. Платонов К.К. Структура и развитие личности. – М.: Наука, 1986. – 256 с.
6. Практикум по общей, экспериментальной и прикладной психологии / Под ред. А.А. Крылова, С.А. Маничева. – СПб.: Питер, 2013. – 560 с.
7. Прокофьев С. Е. Государственная и муниципальная служба: учебник и практикум для СПО / С. Е. Прокофьев, С. Г. Еремин; под ред. И. В. Лобанова. — М.: Издательство Юрайт, 2016. — 275 с.
8. Ребцовский В.О. Социально-психологические методы управления персоналом в организации // В сборнике: Актуальные вопросы развития современного общества. Материалы 3-й Международной научно- практической конференции. – 2013. – С. 243-247.
9. Сурманидзе И.Н. Должности и должностные лица государственной службы // Административное право и процесс. – 2014. – №1. – С.4 – 6.
10. Федотов А.А. Методы профессионального воспитания сотрудников органов внутренних дел в деятельности руководителя // Труды Академии управления МВД России. – 2015. – № 3 (35). – С. 94 – 98.
11. Федчук Ю.А. Программа набора и адаптации персонала // Справочник по управлению персоналом. – 2015. – № 9. – С. 61.
12. Шекшня С.В. Управление персоналом современной организации: Учебно-практическое пособие. - М.: ЗАО Бизнес-школа «Интел-Синтез», 2012. – 368.

1. Максименко С.Д. Общая психология. – М: Рефл-бук, 2004. – С. 224.

   ↑

2. Платонов К.К. Структура и развитие личности. – М.: Наука, 1986. – С. 141.

   ↑

3. Платонов К.К. Структура и развитие личности. – М.: Наука, 1986. – С. 142.

   ↑

4. Мещерякова Л.А., Буланкина Н.Н. Влияние психологической структуры личности на мотивацию трудовой деятельности персонала организации // Вестник Белгородского университета кооперации, экономики и права. – 2014. – № 2 (50). – С. 141.

   ↑

5. Сурманидзе И.Н. Должности и должностные лица государственной службы // Административное право и процесс. – 2014. – №1. – С.4. ↑

6. Лазарев Б.М. Государственная служба. – М.: Академический правовой университет при Институте государства и права РАН, 1993. – С. 3. ↑

7. Прокофьев С. Е. Государственная и муниципальная служба: учебник и практикум для СПО / С. Е. Прокофьев, С. Г. Еремин; под ред. И. В. Лобанова. — М.: Издательство Юрайт, 2016. — С. 55. ↑

8. Шекшня С.В. Управление персоналом современной организации: Учебно-практическое пособие. - М.: ЗАО Бизнес-школа «Интел-Синтез», 2012. – С. 256.

   ↑

9. Мельник С.Н. Психология личности: Учебное пособие. – Владивосток: ТИДОТ ДВГУ, 2014. – С. 31. ↑

10. Федчук Ю.А. Программа набора и адаптации персонала // Справочник по управлению персоналом. – 2015. – № 9. – С. 61. ↑

11. Бодров В.А. Психология профессиональной пригодности. – М.: ПЕР СЭ, 2011. – С. 255.

    ↑

12. Бурлачук Л.Ф. Психодиагностика: Учебник для вузов. – СПб.: Питер, 2011. – С. 184. ↑

13. Горбова И.Н. Педагогические аспекты управления профессиональным развитием государственных служащих // Ученые записки Орловского государственного университета. – 2015. – №5 (68). – С. 235. ↑

14. Андриянова М.В. Значение ценностной ориентации психологических методов в современной управлении персоналом // В сборнике: Ценности и интересы современного общества материалы международной научно-практической конференции. Министерство образования и науки РФ; Московский государственный университет экономики, статистики и информатики. – 2015. – С. 15.

    ↑

15. Ребцовский В.О. Социально-психологические методы управления персоналом в организации // В сборнике: Актуальные вопросы развития современного общества. Материалы 3-й Международной научно- практической конференции. – 2013. – С. 244.

    ↑

16. Ребцовский В.О. Социально-психологические методы управления персоналом в организации // В сборнике: Актуальные вопросы развития современного общества. Материалы 3-й Международной научно- практической конференции. – 2013. – С. 244.

    ↑

17. Бурносова В.В., Солоха А.А. Психологические методы управления персоналом // Научный альманах. –2018. – № 3-3 (41). – С. 138.

    ↑

18. Ребцовский В.О. Социально-психологические методы управления персоналом в организации // В сборнике: Актуальные вопросы развития современного общества. Материалы 3-й Международной научно- практической конференции. – 2013. – С. 245.

    ↑

19. Федотов А.А. Методы профессионального воспитания сотрудников органов внутренних дел в деятельности руководителя // Труды Академии управления МВД России. – 2015. – № 3 (35). – С. 98. ↑

20. Федотов А.А. Методы профессионального воспитания сотрудников органов внутренних дел в деятельности руководителя // Труды Академии управления МВД России. – 2015. – № 3 (35). – С. 96. ↑