Файл: Личностные деформации стрессового типа (Психофизиологические основы эмоциональных состояний и их функции).pdf

ВВЕДЕНИЕ

В начале третьего тысячелетия возрождается интерес к проблеме о значении эмоций в коммуникативном взаимодействии. Современная психология эмоций рассматривает психическое отражение в форме непосредственного переживания смысла жизненных ситуаций, и отношения к ним субъекта, обусловленного его основными объективными потребностями.

Эмоции – это одно из психических проявлений человеком явлений, которые в форме переживаний отражают значимость тех или иных событий или явлений в жизни человека. Эмоции – это субъективное отношение человека ко всему, что его окружает, будь то отношение к самому себе, или же отношение к окружающему миру. Все, что человек делает в своей жизни, направлено в основном на реализацию его собственных потребностей, поэтому любые проявления его деятельности связаны с проявлением эмоций. Чарльз Дарвин утверждал, что «эмоции возникли в процессе эволюции как средство, при помощи которого живые существа устанавливают значимость тех или иных условий для удовлетворения актуальных для них потребностей» [6].

Несмотря на то, что проблема эмоций, их значения и классификации всегда интересовали ученых, как психологии, так и биологов, физиологов, философов, единая научная теория эмоций не выработана.

Определенное противоречие между значением эмоций в жизни индивида и многообразием различных подходов к их исследованию определяют актуальность темы курсовой работы.

Ещё до выделения психологии в самостоятельную науку Платон, Аристотель, Декарт относили к разряду основных чувств такие интеллектуальные чувства, как уверенность, догадка, сомнение, удивление. Исследования средневековых философов сыграли большую роль в дальнейшем изучении тесной взаимосвязи эмоциональных и когнитивных процессов. Современная теория эмоций получила развитие в исследованиях К. Левина, Л. С. Выготского, А. Н. Леонтьева, О. К. Тихомирова, С. Л. Рубинштейна, И. А. Васильева, В. Л. Поплужирного, К. Изарда и других учёных.

Объект исследования – эмоциональные состояния человека

Предмет исследования - невербальные проявления эмоциональных состояний человека.

Цель курсовой работы заключается в изучении сущности и роли эмоциональных состояний и их отражения в невербальной коммуникации.

Задачи курсовой работы определяются поставленной целью:

- рассмотреть психофизиологический механизм эмоциональных состояний;

- охарактеризовать функции эмоций;

---

- исследовать роль эмоциональных состояний в организации невербальной коммуникации;

- рассмотреть механизм передачи эмоциональных состояний при помощи экспрессии и жестов.

Теоретической основой курсовой работы послужили теоретические концепции российских и зарубежных ученых, представленные в социальной литературе, научных публикациях.

При написании работы использовались такие методы, как анализ, синтез, обобщение, сравнение.

Научная и практическая значимость курсовой работы определяется тем, что она представляет собой самостоятельное исследование, проведенное на основе анализа научной литературы, результаты которого можно использовать в дальнейшем учебном процессе.

Структура работы включает введение, две главы, заключение и список использованных источников.

1.ПСИХОФИЗИОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ЭМОЦИОНАЛЬНЫХ СОСТОЯНИЙ И ИХ ФУНКЦИИ

1.1 Факторы возникновения эмоций и их психофизиологический механизм

Существуют три вида эмоций:

1) Собственно эмоции. Это то эмоциональное состояние, которое переживает человек в данный момент. Достаточно устойчивое состояние связанно с умеренными изменениями вегетатики.

2) Аффекты. Кратковременные, бурно проявляющиеся состояния, которые характеризуются мощным всплеском вегетатики. В состоянии аффекта человек утрачивает полностью или частично контроль над своими эмоциями.

3) Предметные чувства. Устойчивые и долговременные эмоциональные состояния, которые не вызывают столь видимых и значимых изменений со стороны висцеральных или вегетативных систем, но отражают некое отношение субъекта к тому или иному явлению, объекту [10].

За образование эмоций отвечают определенные нейроанатомические структуры. Впервые они были обнаружены Джеймсом Пейпецом при наблюдении за больными с поражениями мозга.

Первичной корой для восприятия эмоциональных сигналов является поясная извилина. В состав круга Пейпеца, то есть структур, осуществляющих эмоциональное поведение, входят также: прозрачная перегородка, передний и задний отделы гипоталамуса (рис. 1). Важные эмоциогенные свойства обнаруживает миндалина мозга (амигдола).

---

Позднее П. Мак-Лин, учитывая то, что поясная извилина окаймляет основание переднего мозга, предложил назвать ее и связанные с ней другие структуры мозга лимбической системой (limbus – край).

Рисунок 1 – Структурная основа эмоций по Дж. Пейпецу [18]

Источником возбуждения для этой системы является гипоталамус. Сигналы от гипоталамуса идут в средний мозг и нижележащие отделы для инициации вегетативных и моторных эмоциональных реакций. Одновременно нейроны гипоталамуса через коллатерали посылают сигналы в передневентральное ядро таламуса, по этому пути возбуждение передается к поясной извилине коры больших полушарий [18].

Последующие исследования в области нейроанатомии эмоциональных состояний не полностью подтвердили гипотезу Пейпеца, так как под сомнением оказалась роль гиппокампа и таламуса в возникновении эмоций.

Проблемой эмоционально-личностной сферы занимались виднейшие отечественные ученые, среди которых наиболее ярким был А. Р. Лурия. Он первым начал нейропсихологические исследования личности, имел возможность исследовать непосредственно больных с локальными поражениями мозга (каких было много во время Великой Отечественной войны). В частности его интересовали проблемы, связанные с лобными долями мозга. Впоследствии Лурия пришел к выводу, что эмоционально-личностные нарушения являются обязательным симптомом в описании «лобного» синдрома [7]. Нарушения эмоций при поражении лобных долей мозга описываются как «депрессия», «эйфория», «эмоциональное безразличие», «слабодушие», или даже «эмоциональный паралич». Эти эмоциональные нарушения у «лобных» больных сочетаются с личностными изменениями в виде «некритичности», «отсутствием ответственности», «нарушением системы отношений». Поражение лобных долей ведет к эмоциональной тупости и растормаживанию низших эмоций и влечений, нарушаются эмоции, связанные с деятельностью, социальными отношениями и творчеством [7].

Нарушения эмоциональной сферы сочетаются с изменениями поведения больного в целом: оно теряет черты целесообразности, продуманности, активности; появляется аспонтанность (из-за отсутствия нормальных мотивов и целей) или «полевое поведение» (из-за замены адекватных мотивов и целей случайными). Возникает стойкое изменение характера (повышенная эффективность, вспыльчивость, растормаживание примитивных влечений, нарушение контроля над эмоциональными реакциями и т.п.). Больной нередко сам осознает произошедшие с ним изменения и жалуется на то, что у него «испортился характер». При этом нередко отмечают различный вклад правого и левого полушарий в эмоционально-личностную сферу.

---

Эмоции воздействуют на людей различными путями. Эмоции могут оказывать влияние на все системы индивида, на субъект. У человека эмоции, связанные с деятельностью, занимают особое место, так как именно они дают положительный или отрицательный результат. Эмоции и комплексы эмоций, которые испытывает человек в данное время, влияют фактически на все, что он делает в разных сферах. Влияние эмоций на деятельность подчиняется правилу Джеркеса-Додсона, в котором говорится об оптимальном уровне напряжения для определенного вида работы [5]. Снижение эмоционального тонуса в результате малой потребности или полноты информированности субъекта ведёт к снижению и замедлению реакций. С другой стороны, чрезмерно высокий уровень эмоционального напряжения дезорганизует деятельность, осложняет её, повышает ответные реакции на посторонние, незначимые сигналы, ведет к примитивным действиям типа слепого поиска методом проб и ошибок. Эмоции оказывают существенное влияние на ход деятельности. Эмоции – форма проявления потребностей личности, в связи с чем они выступают в качестве внутренних побуждений к деятельности. Эти внутренние побуждения, выражающиеся в чувствах, обусловлены реальными отношениями индивида к окружающему его миру. Характер эмоционального процесса зависит и от структуры деятельности. Эмоции прежде всего существенно перестраиваются при переходе от биологической жизнедеятельности, органического функционирования к общественной трудовой деятельности [13].

С развитием деятельности трудового типа эмоциональный характер приобретает не только процесс потребления, использования тех или иных благ, но также, и прежде всего, их производство. У человека эмоции, связанные с деятельностью, занимают особое место, поскольку именно они дают положительный или отрицательный результат. Отличное от элементарного физического удовольствия или неудовольствия чувство удовлетворения или неудовлетворения со всеми его разновидностями и оттенками связано прежде всего с ходом и результатом деятельности. При этом в одних случаях чувство удовлетворения связано преимущественно с результатом деятельности, с ее достижениями, в других -- с ходом ее. Однако и тогда, когда это чувство связано в первую очередь с результатом деятельности, результат переживается эмоционально, поскольку осознается как достижение по отношению к деятельности [5].

1.2 Функции эмоций

---

Эмоции – это основной элемент выживания человека в мире. Они являются неотъемлемой его частью, так как, если бы мы жили и работали, не проявляя при этом никаких эмоций, будь то радость или горе, разочарование или энергичность, мы бы не считались в полной мере людьми. Они являются своеобразным источником для нашей мотивации и организации деятельности. Эмоции организуют наши восприятия и направленность действий. Они могут мотивировать, то есть побуждать нас, являться катализатором к совершению того или иного действия. Взрослея, человек может контролировать природной эмоциональностью, трансформировать ее для своих собственных целей. Особенно ярко эмоции проявляются в ситуациях, связанных с силой воли, когда требуется преодолеть какие-либо трудности при достижении конкретно поставленной пред нами цели.

Основными функциями эмоций являются:

1) Сигнальная (коммуникативная) функция – выражается в том, что эмоции и чувства сопровождаются выразительными движениями.

2) Регулятивная функция – выражается в том, что стойкие переживания направляют наше поведение, поддерживают его, заставляют преодолевать встречающиеся на пути препятствия.

3) Отражательная (оценочная) функция – выражается в обобщенной оценке явлений и событий.

4) Побудительная (стимулирующая) функция – чувства как бы определяют направление поиска, способное обеспечить решение задачи.

5) Подкрепляющая функция – выражается в том, что значимые события, вызывающие сильную эмоциональную реакцию, быстро и надолго запечатлеваются в памяти.

6) Переключательная функция – обнаруживается при конкуренции мотивов, в результате определяется доминирующая потребность.

7) Приспособительная функция – позволяет устанавливать значимость тех или иных условий с целью удовлетворения актуальных для них потребностей [1]

Стремление овладеть каким-либо объектом также влияет на побудительную функцию эмоций. Все начинается с желания обладать объектом, дальше это желание достигается действием, ну а потом приходит радость от осознания того, что мы обладаем этим объектом. Если же нам попадается что-то нехорошее, то мы стремимся от этого поскорее избавиться, и найти что-то другое, к чему можно было бы стремиться.

Чем выше его стремления, тем более эмоционально окрашенной будет его жизнь. Подразделение эмоций осуществляется по критерию позитивных и негативных. Но с научной точки зрения, их принято делить на те, которые направлены на повышение психологической энтропии, то есть вероятности совершения того или иного состояния, и те, которые, наоборот, направлены на сохранение конструктивного поведения, то есть способны сохранить дружескую обстановку в условиях накаляющего противостояния. Поэтому та или иная эмоция может быть отнесена к разряду позитивных или негативных, в зависимости от того, какое влияние она оказывает на внутренние процессы, психическое состояние человека, а также на процессы взаимодействия человека с его ближайшим окружением [12]. Они влияют на все аспекты существования человека в обществе. Так как эмоции напрямую связаны с физиологическими процессами организма, то изменения, которые происходят во внешней среде, будут непосредственно затрагивать весь организм человека. Например, по сравнению со спокойным состоянием, пульс взволнованного человека может превышать норму на 60 ударов в минуту, указывает на то, что в данный момент у человека задействована соматическая система человека. Эмоция может активизировать одну систему, которая, в свою очередь, может воздействовать на остальные (эндокринная, или нервная). Когда человек испытывает переживание, то может повыситься или понизиться кровеносное давление, в одних случаях человек краснеет, в других – бледнеет. Особо чутко на эмоциональное настроение реагирует сердце, хотя изменения могут происходить во всех системах организма человека [14]. В зависимости от того, какое настроение у человека в данный момент, он по-разному может воспринимать ситуацию. Например, когда у нашего друга есть привычка постоянно смотреться в зеркало, в хорошем настроении мы не обратим на это никакого внимания, а если у нас плохое настроение, то это может негативно сказаться на оценке нашего друга, это будет нас раздражать и мы будем задаваться вопросом, зачем же он постоянно это делает .

---