Файл: Анализ методов исследования ценностных ориентаций личности.pdf

Шкала «Высокое материальное положение» характеризуется средним значением 5, стандартным отклонением - 2. Большая часть результатов расположена между 3 и 7 стенами. Это говорит об умеренной тенденции к возможно более высокому уровню материального благосостояния.

Довольно низкое среднее значение наблюдается по шкале «Креативность». Среднее - 4, стандартное отклонение - 3. Большая часть результатов испытуемых находится в диапазоне от 1 до 7 стена. Столь большой разброс не позволяет дать общую характеристику выборки. Если разделить ее на 2 подвыборки, то у одной части наблюдаются низкие значения по этой шкале (от 1 до 3), они не стремятся к реализации своих творческих возможностей, внесению различных изменений в различные сферы жизни. Они часто мыслят стереотипно, а жизнь их размерена. У второй подвыборки значения креативности средние (от 4 до 7), что характеризует испытуемых как умеренно творческих людей, развивающих свои творческие способности. Они не так часто используют стереотипы, могут быстро уставать от спокойной размеренной жизни.

По шкале «Активные социальные контакты» среднее значение по выборке - 6, стандартное отклонение - 2. Большая часть результатов находится в промежутке от 4 до 8 стена. Это говорит об умеренном стремлении большинства испытуемых устанавливать благоприятные взаимоотношения с другими людьми, испытуемым значимы человеческие взаимоотношения, важна возможность общаться и взаимодействовать с другими людьми.

По шкале «Развитие себя» значения также умеренные. Среднее по выборке - 6, стандартное отклонение - 2. Большинство значений находятся в интервале от 4 до 8 стена. Испытуемые, в целом, заинтересованность человека в объективной информации об особенностях своего характера, своих способностях, других характеристиках своей личности. Скорее всего, они стремятся к самосовершенствованию.

По шкале достижений средний балл 7, стандартное отклонение - 2. Большинство значений расположены в интервале от 5 до 9 стена. Есть тенденция к высоким значениям. Это говорит о стремлении испытуемых к постижению конкретных и ощутимых результатов в различные периоды жизни. Такие люди, как правило, тщательно планируют свою жизнь, ставя конкретные цели на каждом ее этапе.

Шкала «Духовное удовлетворение» характеризуется следующими показателями: среднее - 5, стандартное отклонение - 2. Большая часть показателей расположена в промежутке от 3 до 7 стена. По всей видимости, респонденты стремятся к получению морального удовлетворения во всех сферах своей жизни. Такие люди, как правило, считают, что главное — это делать то, что интересно и что приносит внутреннее удовлетворение.

По шкале «Сохранение собственной индивидуальности» наблюдается тенденция к высоким значениям. Среднее значение по выборке - 7, стандартное отклонение - 2. Большая часть результатов испытуемых находится в интервале от 5 до 9 стена.  Это может говорить о стремлении испытуемых к независимости от других людей. Такие люди, как правило, считают, что самое важное в жизни — это сохранить неповторимость и своеобразие своей личности, своих взглядов, убеждений, своего стиля жизни, стремясь как можно меньше поддаваться влиянию массовых тенденций.

По шкале «Профессиональная сфера» наблюдается тенденция к низким значениям. Среднее по выборке - 4, стандартное отклонение - 2. Большая часть результатов находится в промежутке от 2 до 6 стена. Это может свидетельствовать о низкой или умеренной значимости для испытуемых сферы их профессиональной деятельности. Работе уделяется не так много времени, может наблюдаться некоторая пассивность в решении рабочих задач. Возможно, это связано с тем, что испытуемые не до конца определились с направлением в своей будущей профессии.

По шкале жизненной сферы «Обучение и образование» наблюдается тенденция к высоким значениям. Среднее значение по выборке - 7, стандартное отклонение - 2. Большинство результатов испытуемых находится в промежутке от 5 до 9 стена. Это может отражать стремление респондентов к повышению уровня своей образованности, расширению кругозора. Люди с высокими значениями в этой сфере считают, как правило, что самое главное в жизни — это учиться и получать новые знания.

Сфера семейной жизни характеризуется средними значениями. Среднее по выборке - 6, стандартное отклонение - 2. Большая часть результатов находится в диапазоне от 4 до 8 стена. Это говорит о средней значимости для испытуемых того, что связано с жизнью их семьи. Участие в семейной жизни - умеренное. Скорее всего, это связано с возрастом испытуемых.

Сфера общественной жизни характеризуется средними значеиями с тенденцией к высоким. Среднее по выборке - 7, стандартное отклонение - 1. Большинство результатов испытуемых располагаются в диапазоне значений от 6 до 8 стена. Для респондентов достаточно значимы проблемы жизни общества. Испытуемые достаточно легко вовлекаются в общественную жизнь.

В сфере увлечений наблюдается тенденция к высоким значениям. Среднее значение по выборке - 7, стандартное отклонение - 2. Большинство результатов испытуемых расположены в диапазоне от 5 до 9 стена. По-видимому, увлечения и хобби занимают достаточно важное место в жизни испытуемых. Вероятно, они считают, что без увлечения жизнь человека во многом неполноценна и уделяют своему хобби достаточно много свободного времени.

Результаты расчетов корреляции между методиками «Смысложизненные ориентации» (СЖО) и «Опросник терминальных ценностей (ОТеЦ) с применением корреляционного анализа на основе ранговой корреляции Спирмена (r_s) приведены в таблице 1.

Таблица 1. Расчет корреляций между методиками на основе ранговой корреляции Спирмена (r_s).

r_{s =0,39 (p≤0,05)* ;}r_{s = 0,51 (p≤0,001)**}

Как видно из таблицы 1, между показателями использованных методик обнаруживаются значимые корреляции. Так, например, между шкалой «Процесс жизни» теста «Смысложизненные ориентации» и шкалой «Собственный престиж» опросника терминальных ценностей корреляция равна 0,464. Корреляция положительная, а, значит между показателями существует прямая связь. Чем больше показатель одной шкалы, тем больше показатель другой. Корреляция подтверждается на уроне доверительной значимости 0,05.

Шкала теста СЖО «Результативность жизни» коррелирует со шкалой методики ОТеЦ «Активные социальные контакты». корреляция 0,399, положительная. Знначение подтверждается да уровне доверительной значимости 0,05. Это позволяет говорить о том, что респонденты, набравшие высокий балл по шкале «Результативность жизни», то есть считающие, что прожитая часть жизни была продуктивна и осмысленна, проявляют тенденцию к установлению благоприятных взаимоотношений с людьми, и наоборот. В обратном случае, когда значения по одной из шкал низкие, вероятно, будут наблюдаться низкие значения по второй шкале.

Также существует корреляция между шкалой теста СЖО «Результативность жизни» и показателем методики ОТеЦ по шкале «Увлечения». Связь подтверждается на уровне доверительной значимости 0,05. Из этого можно сделать вывод, что люди, считающие свою прожитую часть жизни осмысленной и продуктивной, склонны уделять больше времени своему хобби, своим увлечениям. Они могут быть уверены, что без увлечений жизнь человека становится неполноценной. И наоборот, те, кто не удовлетворен своей прожитой частью жизни, не склонны много времени уделять увлечениям.

Значимая корреляция наблюдается между общим показателем осмысленности жизни теста «Смысложизненные ориентации» и сферой увлечений методики «Опросник терминальных ценностей». Корреляция равняется 0,437, положительная. Связь подтверждается на уровне доверительной значимости 0,05. По всей видимости, испытуемые с высокой общей осознанностью жизни склонны уделять увлечениям больше времени, чем те, у которых общая осознанность не высока.

Данные, размещенные в таблице 1, позволяют сделать следующие выводы:

Между показателями методик «Смысложизненные ориентации» Д.А. Леонтьева и «Опросник терминальных ценностей» И.Г. Сенина есть значимые корреляции.

Методики не могут быть взаимозаменяемыми, поскольку количество связанных друг с другом шкал невелико.

Подытоживая эмпирическую главу, можно сказать:

Мы провели исследование на выборке из 25 человек.

Выбранные методики диагностируют разные области сферы ценностных ориентаций личности.

Распределение отличалось от нормального.

Для анализа корреляций между методиками был использован коэффициент ранговой корреляции Спирмена (r_s).

Между некоторыми показателями методик были выявлены корреляции на уровне доверительной значимости равном 0,05.

По всей видимости, методики не взаимозаменяемы, поскольку количество связанных друг с другом шкал невелико.

Заключение

В данной курсовой работе мы рассмотрели феномен ценностных ориентаций личности и провели анализ методик, изучающих данный психологический конструкт.

Целью курсовой работы был анализ методов исследования ценностных ориентация личности.

Для проведения исследования были выбраны методики "Смысложизненные ориентации" (СЖО) Д. А. Леонтьева и» Опросник терминальных ценностей» (ОТеЦ) И.Г. Сенина.

Гипотеза состояла в том, что данные методики не являются взаимозаменяемыми.

Были проанализированы позиции разных авторов, изучающих феномен ценностных ориентаций личности, проанализированы функции ценностных ориентаций.

Было проведено исследование, в котором участвовало 25 испытуемых, юношей и девушек в возрасте от 17 до 22 лет.

Распределение показателей отличалось от нормального, поэтому для статистической обработки данных были использованы непараметрические критерии.

Мы провели анализ средних показателей по выборке и корреляционный анализ между показателями различных методик. Для корреляционного анализа использовался коэффициент ранговой корреляции Спирмена (r_s). Анализ показал значимые корреляции между четырьмя шкалами методик на уровне доверительной значимости равном 0,05, что, конечно, мало, для того, чтобы утверждать, что методики взаимозаменяемы.

Гипотеза подтвердилась. Между различными шкалами данных методик действительно есть значимые корреляции, однако невозможно считать их взаимозаменяемыми.

Возможно, дальнейшие исследования уточнят и расширят данные, полученные в ходе этой работы, что позволит более объективно оценить степень связи данных методик друг с другом и их взаимозаменяемость.

Список литературы

1. А.Ю. Калугин. Психометрический анализ двух «ценностных» методик-аналогов: «Оп росник терминальных ценностей» И.Г. Сенина и опросник «Аксиологическая направленность личности» А.В. Капцова, Л.В. Карпушиной // Современные исследования социальных проблем (электронный научный журнал) №1 (45). 2015. - С. 62-79.
2. Губанов А.В., Григорьева С.И., Ляпина А.С. Единство ценностно-смысловой сферы супругов и конфликтность в браке // Вестник МГОУ. Серия «Психологические науки». № 3. 2013. - С. 84-95.
3. Карандашев В. Н. К 21 Методика Шварца для изучения ценностей личности: концепция и методическое руководство. — СПб.: Речь, 2004. - 69 с.
4. Леонтьев Д.А. Тест смысложизненных ориентаций (СЖО). М.: Смысл, 2000. - 18 с.
5. Мосиенко Л.В. Реализация концепции ценностного самоопределения студентов в пространстве молодежной субкультуры: монография - Оренбург: ОГУ, 2015. - 228 с.
6. Панина С.В. Личностно-профессиональная самоактуализация как основа формирования ценностных ориентаций будущих педагогов в вузе / Психология обучения. 2016. № 9 - М.: Издательство Современного гуманитарного университета, 2016. - С. 15-27
7. Селезнева Е. В. Грани самоосуществления: от самоотношения к самореализации: монография - Москва, Берлин: Директ-Медиа, 2015. - 404 с.
8. Тарасевич И.В. ЦЕННОСТНЫЕ ОРИЕНТАЦИИ СОВРЕМЕННОГО СТУДЕНЧЕСТВА //Образование и наука. – 2012. – № 2 (91).- С. 60-67.
9. Фатеева К.Н., Хаидов С.К. Развитие ценностных ориентаций у слабослышащих старшеклассников // Акмеология - 2016 - №2 (58). С. - 127-129.
10. Черная Е.Б. Основы профессиональной психодиагностики: учебно-практическое пособие. Ульяновск: УлГТУ, 2014. - 262 с.