Файл: Невербальные проявления  эмоциональных состояний человека (Невербальное проявление агрессии у подростков).pdf

df = n₁ + n₂ – 2 = 38;

= 44,85;

= 1;

= 12,6.

Обращаясь к таблице и имея df = 38, а уровень значимости р = 0,01%, получаем критическое значение 2,712 видим, что эмпирическая величина 12,6 превышает табличное значение, следовательно t_эм 12,6 > t_табл 2,712 и может считаться статистически значимой на уровне 99,9%.

Поэтому отвергается гипотеза Н₀ и принимается Н₁: существуют значимые различия в результатах, полученных при определении чувства вины девочек-подростков.

Следовательно, утверждать, что девочкам-подросткам характерна такая форма агрессии, как чувство вины.

Из вышеприведённых расчётов можно сделать следующий вывод: Особенности агрессивности проявляются в таких формах агрессии, как физическая агрессия, косвенная агрессия, раздражение, негативизм, обида, подозрительность, вербальная агрессия, чувство вины. Что полностью подтверждает гипотезу

Заключение

Изучение особенностей проявления агрессивности девочек-подростков осуществлялось на базе учреждения образования «Бобруйский государственный технологический колледж».

В исследовании принимали участие 40 девочек-подростков - учащихся 1 курса в возрасте 14 – 15 лет.

Наблюдения психолога за поведением учащихся на занятиях, во время внеаудиторных мероприятий, в общежитии, в беседах с преподавателями, родителями, воспитателями общежитий позволили определить наличие агрессивного поведения у 26 учащихся данной выборки.

По данным анкетирования классных руководителей учебных групп агрессивность наблюдается у 33 человек.

Обработка материалов методики А. Басса и А. Дарки позволяет сделать следующие выводы.

24 девочки или 60% имеют высокий уровень агрессивности. 14 человек, что составило 35%; имеют нормальный уровень агрессивности и 2 человека (5%) – низкий.

Высокий уровень враждебности характерен для 32 учащихся или 80% данной выборки. Нормальный характерен для 8 девочек или 20%. Низкий уровень враждебности не выявлен.

По шкале «Физическая агрессия» наличие данной формы агрессии диагностирована у 22 человек или 55% учащихся.

Наличие косвенной агрессии диагностировано у 34 человек или 85% учащихся.

Раздражение проявляют 21 человек или 52,5% учащихся данной выборки.

Такая форма агрессии как негативизм диагностирована у 30 учащихся. Что составило 75% выборки.

Обида диагностирована у 32 девочек или 80% учащихся.

Подозрительность диагностирована у 19 человек, что составило 47,5%.

Вербальная агрессия присуще 38 девочкам-подросткам, что составило 95%.

Чувство вины характерно для 36 учащихся или 90% выборки.

Для установления достоверности полученных результатов использовали t - критерий различий Стъюдента для независимых выборок.

На основании проведённых расчётов был сделан вывод: в период подросткового возраста у девочек агрессивность выступает как относительно устойчивое личностное образование. Особенности агрессивности проявляются в таких формах агрессии как, физическая агрессия, косвенная агрессия, раздражение, негативизм, обида, подозрительность, невербальная агрессия, чувство вины.

Таким образом, рабочая гипотеза была полностью подтверждена.

Список использованных источников

1. Антонян Ю Теория человеческой агрессии. Почему жестоки люди/ Ю. Антонян. - М. Аспект Пресс, 2012. – 312с.
2. Андроникова О Гендерная дифференциация в психологии. / О. Андроникова. Инфра-М.- 2013 г. 264 с
3. Александров А.А. Современная психотерапия. / А.А. Александров – СПб.: 1997. – с.26.
4. Бандура А. Подростковая агрессия. Изучение влияния воспитания и семейных отношении /А. Бандура, Р. Уолтерс .- М., 1999. - 542 c.
5. Дружинин В.Н. (ред.) Современная психология. Справочное руководство. М., Инфра-М, 1999.
6. Гончаров, А. Как противостоять психологической агрессии и манипулированию/ А. Гончаров.- Феникс.- 2014 г. 208 с
7. Дарвиш О. Возрастная психология/ О. Дарвиш.- КДУ.-2013 г.- 264 с.
8. Завжин С.А. Агрессивные фантазии у детей в детском и подростковом возрасте. / Вопросы психологии 2013г. №5– С. 71-78. –
9. Изард К. Эмоции человека. / К. Изард – М.: Изд-во Моск. Ун-та, 1980.
10. Кулагина И.Ю. Психология развития и возрастная психология. И.Ю. Кулагина, В.Н. Колюцкий – М.: Академический проект, 2013 г.- 432 с.
11. Можгинский Ю Агрессивность детей и подростков. Распознавание, лечение, профилактика / Ю. Можгинский.- Когито-Центр.,- 2010 г.-184 с.
12. Налчаджян А Агрессивность человека. / А. Налчаджян - М.: 2010. – 736 с .
13. Реан А.А., Трофимова Н.Б. Гендерные различия структуры агрессивности у подростков // Актуальные проблемы деятельности практических психологов. – 1999. – №3.
14. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. СПб., 2002.
15. Семенюк Л.М. Психологические особенности агрессивного поведения подростков и условия его коррекции. / Педагогика. - 1996г.- 124с.
16. Сепир Э. Избранные труды по языкознанию и культурологии. М., 1993.
17. Смирнова Е.О. Психологические особенности и варианты детской агрессивности. / Вопросы психологии. Г.Р. Хузеева, Е.О. Смирнова. 2012 г - №1. 25с.
18. Шаповаленко, И Психология развития и возрастная психология /И Шаповаленко.- Юрайт. -2013 г.- 576 с.
19. Шипицына Л.М., Иванов Е.С. «Нарушения поведения учеников вспомогательной школы», Уэлс, Великобритания, 1992, стр.16
20. Щербакова Л Возрастная психология для студентов вузов Л. Щербакова, С. Самыгин. – Феникс.-2013 г. 224 с

Приложение А

Протокол

наблюдения за девочками-подростками 1 курса

Приложение Б

Протокол

анкетирования классных руководителей

Приложение В

Протокол

диагностики состояния агрессии учащихся женского пола (опросник Басса-Дарки)