Файл: «Юридические лица как субъекты предпринимательского права»..pdf

ВВЕДЕНИЕ

Каждая отрасль правовой системы характеризуется наличием субъектов права, являющимися участниками общественных отношений, которые в соответствии с законодательством способны быть носителями соответствующих прав и обязанностей.

В предпринимательском праве имеется свой специфический субъектный состав, отличающийся от состава других отраслей, прежде всего гражданского права.

способность распределения внимания, т.е. они умеют эффективно, без ошибок, выполнять одновременно несколько дел.

В выборке девочек с высоким распределением внимания свойственно наличие долговременной памяти и лучшей академической успеваемости по математике и русскому языку, высокий средний балл. Можно предположить, что девочки быстро запоминают и распределяют разнообразную информацию. Девочки с ответственностью относятся к выполнению домашнего задания.

С помощью корреляционного анализа по Пирсону были выявлены взаимосвязи показателей в выборке «мальчиков»: объем внимания коррелирует с средним баллом успеваемости, успеваемость по математике, по русскому языку, по литературе. В выборках "девочек": объем внимания коррелирует с средним баллом успеваемости, с хорошей успеваемостью по математике, по русскому языку.

Из данного рисунка видно, что у мальчиков с высокими результатами объема внимания свойственно наличие лучшей академической успеваемости по математике, русскому языку, литературе. Можно предположить, что у мальчиков круг интересов шире, чем у девочек. Они стремятся к усвоению разнообразной информации.

В выборке девочек с высокими результатами объема внимания свойственно наличие лучшей академической успеваемости по математике, русскому языку. Девочки также стремятся хорошо учиться, получать необходимую для них информацию

Субъекты предпринимательского права именуется как хозяйствующие субъекты, то есть участники предпринимательской деятельности, в пределах предоставленной им компетенции, являются носителями определенных хозяйственных прав и обязанностей. Они проявляются посредствам определенных признаков, в зависимости от которых строится их классификация.

Состав хозяйствующих субъектов, с указанием характерных для них признаков определен в гражданском законодательстве.

Ученые-правоведы словосочетания «субъект предпринимательской деятельности» и «хозяйствующий субъект» употребляют как идентичные.

Понятие «хозяйствующий субъект» определяют как «российские и иностранные коммерческие организации и их объединения (союзы и ассоциации), некоммерческие организации, за исключением не занимающихся предпринимательской деятельностью, в том числе сельскохозяйственных потребительских кооперативов, а также индивидуальные предприниматели».

Исходя из всего выше сказанного, цель данной работы - определение субъектов предпринимательского права и особенностей правового положения юридических лиц.

1. СУБЪЕКТ ПРЕДПРИНИМАТЕЛЬСКОГО ПРАВА: ПОНЯТИЕ, ПРАВОВАЯ ПРИРОДА

Это означает, что лучше учатся по этим предметам, те девочки- подростки, у которых имеется необходимый уровень оперирования слов и понятий, общий уровень осведомленности, и высокий уровень умственного развития. У девочек подростков прослеживается положительное отношение к школе, регулярно посещают занятия, им нравится ощущать себя учениками, им нравится ощущать себя учениками, познавательные мотивы у них сформированы в большей степени и сами учебные предметы их привлекают больше.

Графические данные взаимосвязи самооценки, тревожности, учебной мотивации и интеллекта в выборке девочек-подростков отображены на рис. 8.

Из рисунка 8 видно, что у девочек-подростков имеется отрицательная взаимосвязь самооценки интеллекта с тревожностью по шкалам общая тревожность и низкая физиологическая сопротивляемость.

Это говорит о том, что более высокую самооценку по отношению к интеллекту имеют девочки-подростки, которые характеризуются как эмоционально устойчивые в ситуациях связанных с различными формами включения в жизнь школы.

У девочек-подростков имеется отрицательная взаимосвязь самооценки характера, самооценки авторитета у сверстников и уровня притязаний в отношении характера с тревожностью по шкалам переживание социального стресса страх несоответствия ожиданиям.

1.1. Понятие и основные особенности предпринимательской деятельности как правовой категории

Предпринимательство - сложное, комплексное явление современной социально-экономической жизни. Именно это и обусловливает необходимость осмысления этого явления с точки зрения права. При этом оно является объектом исследования экономики, социологии, психологии и философии. Все эти отрасли знания изучают предпринимательство и предпринимательскую деятельность в рамках своего предмета. Поэтому единого, общепринятого определения этого вида экономической деятельности не существует, что только подчеркивает необходимость исследования этого феномена.

Изучению категории "предпринимательская деятельность" как правовому явлению посвящены труды В.С. Анохина, О.А. Беляевой, В.В. Долинской, В.В. Лаптева, Е.И. Лебедевой, В.Ф. Попондопуло, Э.Г. Плиева, В.В. Ровного, О.М. Олейник, И.В. Ершовой, И.В. Дойникова, В.С. Белых, С.Э. Жилинского, Н.И. Клейн, В.С. Семеусова, В.С. Мартемьянова, Т.В. Кашаниной, О.В. Тишанской, Ж.А. Ионовой, М.Ю. Тихомирова, Н.Н. Костюк, Н.Ю. Кругловой, К.Ю. Тотьева и многих других ученых^[1]. Кроме того, весьма значительный интерес с точки зрения теории и практики имеют мнения о предпринимательстве и предпринимателях таких известных зарубежных ученых, как Й. Шумпетер, Р. Хизрич, А. Хоскинг, Ф. Хайек, М. Питере и др.^[2] Подобное пристальное внимание к исследованию правовой природы предпринимательской деятельности определено ее значимостью для современного российского общества.

способность распределения внимания, т.е. они умеют эффективно, без ошибок, выполнять одновременно несколько дел.

В выборке девочек с высоким распределением внимания свойственно наличие долговременной памяти и лучшей академической успеваемости по математике и русскому языку, высокий средний балл. Можно предположить, что девочки быстро запоминают и распределяют разнообразную информацию. Девочки с ответственностью относятся к выполнению домашнего задания.

С помощью корреляционного анализа по Пирсону были выявлены взаимосвязи показателей в выборке «мальчиков»: объем внимания коррелирует с средним баллом успеваемости, успеваемость по математике, по русскому языку, по литературе. В выборках "девочек": объем внимания коррелирует с средним баллом успеваемости, с хорошей успеваемостью по математике, по русскому языку.

Из данного рисунка видно, что у мальчиков с высокими результатами объема внимания свойственно наличие лучшей академической успеваемости по математике, русскому языку, литературе. Можно предположить, что у мальчиков круг интересов шире, чем у девочек. Они стремятся к усвоению разнообразной информации.

В выборке девочек с высокими результатами объема внимания свойственно наличие лучшей академической успеваемости по математике, русскому языку. Девочки также стремятся хорошо учиться, получать необходимую для них информацию

При рассмотрении сущности предпринимательской деятельности с целью выявить ее основные характерные черты необходимо обратиться в первую очередь к легальному определению предпринимательской деятельности.

В России за период с 1990 по 1994 г. законодателем было предложено три определения предпринимательской деятельности. Впервые понятие предпринимательской деятельности было сформулировано в ст. 1 Закона РСФСР от 25 декабря 1990 г. N 445-1 "О предприятиях и предпринимательской деятельности"^[3]. Под предпринимательской деятельностью (предпринимательством) понималась инициативная самостоятельная деятельность граждан и их объединений, направленная на получение прибыли и осуществляемая ими на свой риск и под имущественную ответственность в пределах, определяемых организационно-правовой формой предприятия. Позже такое понятие было сформулировано в ст. 1 Закона СССР от 2 апреля 1991 г. N 2079-1 "Об общих началах предпринимательства граждан в СССР"^[4]. Предпринимательская деятельность определялась как инициативная самостоятельная деятельность граждан, направленная на получение прибыли и личного дохода, осуществляемая от своего имени, на свой риск и под свою имущественную ответственность или от имени и под имущественную ответственность юридического лица - предприятия.

способность распределения внимания, т.е. они умеют эффективно, без ошибок, выполнять одновременно несколько дел.

В выборке девочек с высоким распределением внимания свойственно наличие долговременной памяти и лучшей академической успеваемости по математике и русскому языку, высокий средний балл. Можно предположить, что девочки быстро запоминают и распределяют разнообразную информацию. Девочки с ответственностью относятся к выполнению домашнего задания.

С помощью корреляционного анализа по Пирсону были выявлены взаимосвязи показателей в выборке «мальчиков»: объем внимания коррелирует с средним баллом успеваемости, успеваемость по математике, по русскому языку, по литературе. В выборках "девочек": объем внимания коррелирует с средним баллом успеваемости, с хорошей успеваемостью по математике, по русскому языку.

Из данного рисунка видно, что у мальчиков с высокими результатами объема внимания свойственно наличие лучшей академической успеваемости по математике, русскому языку, литературе. Можно предположить, что у мальчиков круг интересов шире, чем у девочек. Они стремятся к усвоению разнообразной информации.

В выборке девочек с высокими результатами объема внимания свойственно наличие лучшей академической успеваемости по математике, русскому языку. Девочки также стремятся хорошо учиться, получать необходимую для них информацию

Это означает, что лучше учатся по этим предметам, те девочки- подростки, у которых имеется необходимый уровень оперирования слов и понятий, общий уровень осведомленности, и высокий уровень умственного развития. У девочек подростков прослеживается положительное отношение к школе, регулярно посещают занятия, им нравится ощущать себя учениками, им нравится ощущать себя учениками, познавательные мотивы у них сформированы в большей степени и сами учебные предметы их привлекают больше.

Графические данные взаимосвязи самооценки, тревожности, учебной мотивации и интеллекта в выборке девочек-подростков отображены на рис. 8.

Из рисунка 8 видно, что у девочек-подростков имеется отрицательная взаимосвязь самооценки интеллекта с тревожностью по шкалам общая тревожность и низкая физиологическая сопротивляемость.

Это говорит о том, что более высокую самооценку по отношению к интеллекту имеют девочки-подростки, которые характеризуются как эмоционально устойчивые в ситуациях связанных с различными формами включения в жизнь школы.

У девочек-подростков имеется отрицательная взаимосвязь самооценки характера, самооценки авторитета у сверстников и уровня притязаний в отношении характера с тревожностью по шкалам переживание социального стресса страх несоответствия ожиданиям.

Принятие части первой Гражданского кодекса Российской Федерации (далее - ГК РФ), несомненно, стало серьезным этапом развития нормативной базы о предпринимательской деятельности. Законодатель разрешил ряд проблем, устранил некоторые неточности и необоснованные ограничения предпринимательской деятельности, существовавшие в ранее действовавшем законодательстве.

Гражданский кодекс Российской Федерации в п. 1 ст. 2 определяет предпринимательство как самостоятельную, осуществляемую на свой риск деятельность, направленную на систематическое получение прибыли от пользования имуществом, продажи товаров, работ или оказания услуг лицами, зарегистрированными в этом качестве в установленном законом порядке^[5]. Данное легальное определение, с одной стороны, содержит все существенные признаки предпринимательства и позволяет ограничить его от экономической деятельности, однако, с другой стороны, при их анализе возникают теоретические и практические проблемы.

Очевидно, что, являясь разновидностью экономической, предпринимательская деятельность соответствует признакам, указанным в абз. 3 п. 1 ст. 2 ГК РФ, - осуществляется лицом, зарегистрированным в установленном порядке, самостоятельно и на свой риск, направлена на систематическое получение прибыли.