Файл: КСЕ 11 р.doc

Скачать файл
Заказать решение

ВУЗ: Не указан

Категория: Не указан

Дисциплина: Не указана

Добавлен: 26.06.2020

Просмотров: 161

Скачиваний: 4

ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.



Семинар №11

Защита индивидуальных заданий.

Индивидуальные задания

  1. ЗАДАНИЕ 1. Показать, что наука- это форма духовного освоения действительности на примере ОБЩЕЙ ХАРАКТЕРИСТИКИ НАУКИ. ЗАДАНИЕ 2. Рассмотреть направление естествознания АНТРОПОЛОГИЯ с позиции методолгии К.С.Е. – эволюционно синергической парадигмы, т.е. обозначить предмет, показать его эволюцию и синергетику научной информации в данном направлении естествознания. ЗАДАНИЕ 3. Используя системно-структурный подход (Д.А. Симонов КСЕ в вопросах и ответах М, 2005) дать характеристику СОВРЕМЕННОЙ ВСЕЛЕННОЙ

  2. ЗАДАНИЕ 1. Показать, что наука- это форма духовного освоения действительности на примере ПРОЦЕССА ПОЗНАНИЯ. ЗАДАНИЕ 2. Рассмотреть направление естествознания НООСФЕРА с позиции методолгии К.С.Е. – эволюционно синергической парадигмы, т.е. обозначить предмет, показать его эволюцию и синергетику научной информации в данном направлении естествознания. ЗАДАНИЕ 3. Используя системно-структурный подход (Д.А. Симонов КСЕ в вопросах и ответах М, 2005) дать современную характеристику СОЛНЕЧНОЙ СИСТЕМЫ

  3. ЗАДАНИЕ 1. Показать, что наука- это форма духовного освоения действительности на примере ХАРАКТЕРИСТИКИ ФОРМ НАУЧНОГО ПОЗНАНИЯ ЗАДАНИЕ 2. Рассмотреть направление естествознания БИОЛОГИЯ с позиции методолгии К.С.Е. – эволюционно синергической парадигмы, т.е. обозначить предмет, показать его эволюцию и синергетику научной информации в данном направлении естествознания. ЗАДАНИЕ 3 Используя системно-структурный подход (Д.А. Симонов КСЕ в вопросах и ответах М, 2005) дать современную характеристику ПЛАНЕТЫ ЗЕМЛЯ.

  4. ЗАДАНИЕ 1. Показать, что наука- это форма духовного освоения действительности на примере МЕТОДОВ НАУЧНОГО ПОЗНАНИЯ ЗАДАНИЕ 2. Рассмотреть направление естествознания ХИМИЯ с позиции методолгии К.С.Е. – эволюционно синергической парадигмы, т.е. обозначить предмет, показать его эволюцию и синергетику научной информации в данном направлении естествознания. ЗАДАНИЕ 3. Используя системно-структурный подход (Д.А. Симонов КСЕ в вопросах и ответах М, 2005) дать современную характеристику МАКРОСИСТЕМ

  5. ЗАДАНИЕ 1. Показать, что наука- это форма духовного освоения действительности на примере КРИТЕРИЕВ И НОРМ НАУЧНОСТИ. ЗАДАНИЕ 2. Рассмотреть направление естествознания МАТЕМАТИКА с позиции методолгии К.С.Е. – эволюционно синергической парадигмы, т.е. обозначить предмет, показать его эволюцию и синергетику научной информации в данном направлении естествознания. ЗАДАНИЕ 3. Используя системно-структурный подход (Д.А. Симонов КСЕ в вопросах и ответах М, 2005) дать современную характеристику МОЛЕКУЛ.

  6. ЗАДАНИЕ 1. Показать, что наука- это форма духовного освоения действительности на примере МОДЕЛЕЙ РАЗВИТИЯ НАУК. ЗАДАНИЕ 2. Рассмотреть направление естествознания ФИЗИКА с позиции методолгии К.С.Е. – эволюционно синергической парадигмы, т.е. обозначить предмет, показать его эволюцию и синергетику научной информации в данном направлении естествознания. ЗАДАНИЕ 3. Используя системно-структурный подход (Д.А. Симонов КСЕ в вопросах и ответах М, 2005) дать характеристику НООСФЕРЫ.

  7. ЗАДАНИЕ 1. Показать, что наука- это форма духовного освоения действительности на примере МЕТОДОВ ЭМПИРИЧЕСКОГО ПОЗНАНИЯ. ЗАДАНИЕ 2. Рассмотреть направление естествознания АСТРОНОМИЯ с позиции методолгии К.С.Е. – эволюционно синергической парадигмы, т.е. обозначить предмет, показать его эволюцию и синергетику научной информации в данном направлении естествознания. ЗАДАНИЕ 3. Используя системно-структурный подход (Д.А. Симонов КСЕ в вопросах и ответах М, 2005) дать современную характеристику БИОСФЕРЫ

  8. ЗАДАНИЕ 1. Показать, что наука- это форма духовного освоения действительности на примере МЕТОДОВ ТЕОРЕТИЧЕСКОГО ПОЗНАНИЯ. ЗАДАНИЕ 2. Рассмотреть направление естествознания СОЦИОЛОГИЯ с позиции методолгии К.С.Е. – эволюционно синергической парадигмы, т.е. обозначить предмет, показать его эволюцию и синергетику научной информации в данном направлении естествознания. ЗАДАНИЕ 3. Используя системно-структурный подход (Д.А. Симонов КСЕ в вопросах и ответах М, 2005) дать современную характеристику ЛИТОСФЕРЫ

  9. ЗАДАНИЕ 1. Показать, что наука- это форма духовного освоения действительности на примере ХАРАКТЕРИСТИКИ НАУЧНОГО ЗНАНИЯ. ЗАДАНИЕ 2. Рассмотреть направление естествознания ПСИХОЛОГИЯ с позиции методолгии К.С.Е. – эволюционно синергической парадигмы, т.е. обозначить предмет, показать его эволюцию и синергетику научной информации в данном направлении естествознания. ЗАДАНИЕ 3. Используя системно-структурный подход (Д.А. Симонов КСЕ в вопросах и ответах М, 2005) дать современную характеристику ГИДРОСФЕРЫ

  10. ЗАДАНИЕ 1. Показать, что наука- это форма духовного освоения действительности на примере МОДЕЛИРОВАНИЯ В НАУКЕ. ЗАДАНИЕ 2. Рассмотреть направление естествознания ГЕНЕТИКА с позиции методолгии К.С.Е. – эволюционно синергической парадигмы, т.е. обозначить предмет, показать его эволюцию и синергетику научной информации в данном направлении естествознания. ЗАДАНИЕ 3. Используя системно-структурный подход (Д.А. Симонов КСЕ в вопросах и ответах М, 2005) дать современную характеристику АТМОСФЕРЫ

  11. ЗАДАНИЕ 1. Показать, что наука- это форма духовного освоения действительности на примере БИОЭТИКИ. ЗАДАНИЕ 2. Рассмотреть Рассмотреть направление естествознания ТЕРМОДИНАМИКА с позиции методолгии К.С.Е. – эволюционно синергической парадигмы, т.е. обозначить предмет, показать его эволюцию и синергетику научной информации в данном направлении естествознания. ЗАДАНИЕ 3. Используя системно-структурный подход (Д.А. Симонов КСЕ в вопросах и ответах М, 2005) дать современную характеристику ТЕХНОСФЕРЫ

























Вопросы к зачету


        1. Цель и задачи К.С.Е.. Понятие планетарного социума

        2. Структура культуры: естественно - научная и гуманитарная культура, их сходство и различие. Наука, ее признаки и место в культуре.

        3. Методы получения знаний (всеобщие, общенаучные, эмпирические, теоретические) и методология их изложения в учебной дисциплине К.С.Е.

        4. Модели развития науки, классификация, характеристика на примере современного научного знания.

        5. Системно-структурный и информационный подход к изложению материала и решению проблем.

        6. Процесс научного познания. Абсолютная и относительная истина, определение, примеры.

        7. Общая характеристика естествознания: цель, задачи, предмет, систематика, тенденции развития.

        8. Формы научного знания: научный факт, гипотеза, закономерность, закон, теория, концепция, научная картина мира. Определение, примеры.

        9. Эволюция звезд. Гипотезы эволюции Солнца и его системы.

        10. Планета Земля. Строение, характеристика сфер, направление их развития.

        11. Геологическая шкала времени. Концепция нептунизма, катастрофизма, мобилизма, современного глобального эволюционизма.

        12. Физическая картина мира: виды материи и ее свойства, способ и формы существования материи в механистической, электромагнитной, квантово-полевой и современной картине мира.

        13. Дать определение и привести примеры принципов: дальнодействия, близкодействия, соответствия, неопределенности, дополнительности, симметрии и асимметрии.

        14. Привести иерархию в микро-, макро-, и мегамире. Дать характеристику уровней иерархии.

        15. Физическое взаимодействие: общая характеристика, виды.

        16. Реляционная концепция пространства и времени. Основные положения специальной и общей теории относительности.

        17. Биологический, социальный и психологический пространственно – временной континуум.

        18. Концепции химии, эволюция предмета химического знания : состав вещества, структурная химия, химический процесс и эволюционная химия. Энергия химических процессов, закон сохранения массы, закон сохранения энергии. Катализ. Энтальпия, энтропия, определение, примеры. Современная химия, приоритетные направления. Химические предприятия в Архангельской области.

        19. Основные периоды в развитии математики: зарождения, постоянных величин, переменных величин, переменных отношений. Роль математического языка в науке.

        20. Синергетика как наука, ее предмет и методы познания, связь с самоорганизацией каких-либо систем.

        21. Современные гипотезы происхождения жизни. Открытые и закрытые системы. Флуктуация, бифуркация, диссипация, устойчивое состояние, энтропия, их роль в организации и развитии организма человека.

        22. Биологическое сходство и различие человека и высших животных. Биогенетический закон Геккеля. Этапы биологической эволюции.

        23. Микроэволюция, макроэволюция, синтетическая теория эволюции, основные положения. Антидарвинизм. Структурные уровни организации живой материи, их характеристика.

        24. Учение о биосфере. Структура, функции. Ноогенез. Географическая среда. Человек и космос. Концепция А.Л.Чижевского. Цикличность в жизни и эволюции человека.

        25. Экология, структура, цели, задачи. Экологическая ниша, экологическое равновесие. Аутэкология, синэкология, динамика популяций, экология человека. Экология 21-го века. Закономерности развития экологических систем. Современные экологические проблемы.

        26. Человек. Основные концепции строения и функции систем человека: нервной, опорно-двигательной, пищеварительной, дыхательной, иммунной, эндокринной. Основные концепции современной физиологии.

        27. Определение здоровья, нормы реакции, болезни. Тенденции наследственности, причины. Работоспособность, здоровье и старение россиян, северян.

        28. Биоэтика, определение, причины возникновения, цели и задачи. Евгеника.

        29. Генетика как наука, ее предмет и основные проблемы. Ген, структура и роль в воспроизводстве и развитии живых организмов.

        30. Бессознательное и сознательное в человеке по З.Фрейду и Э.Фромму. Человек: индивид и личность. Иерархия потребностей человека по А.Маслоу. Иерархия в сообществах высших животных по Дж. Гуддолу.

        31. Теория эмоций.

        32. Социальное пространство, социальная общность. Модели территориальной общности. Социальная сфера. Особенности социальной среды на Севере.

        33. Ментальные законы, определение, характеристика, примеры.























Смотрите также файлы