Файл: М1Т19.грип для викладачів.doc

3. Методика організації навчального процесу на практичному занятті.

1. . Підготовчий етап.

Основне завдання викладача на даному етапі заключається у поясненні студентам значення вивчення даної теми заняття для подальшого розуміння мікробіології і професійної діяльності лікаря, щоб сформувати мотивацію для цілеспрямованої навчальної діяльності. У зв’язку з цим слід пояснити, що через широке розповсюдження та високий рівень захворюваності, грип та гострі респіраторні інфекції є надзвичайно актуальною проблемою системи охорони здоров’я України. Щороку на них хворіють понад 13 млн осіб, що складає понад 90 % усіх зареєстрованих інфекцій.

Внаслідок нових екологічних та соціально-економічних умов, забруднення навколишнього середовища, глобального потепління змінюється коло природних хазяїв збудників грипу, контакти між ними, формується підґрунтя для виникнення нових типів грипозних вірусів. Є абсолютно реальна загроза появи пандемічного штаму збудника при рекомбінації вірусів грипу людини та птахів. Наслідки такої пандемії можуть бути катастрофічними у глобальному масштабі.

Далі викладачу слід ознайомити студентів з навчальними цілями та планом заняття, провести контроль початкового рівня підготовки з використанням тестів, ситуаційних задач, усно опитати студентів за стандартизованим переліком питань, проаналізувати найбільш важливі теоретичні та практичні питання. З урахуванням рівня підготовки студентів далі треба перейти до наступного, основного етапу.

2. . Основний етап.

Цей етап передбачає проведення студентами запланованих досліджень, визначення результатів, їх оцінка, запис протоколу досліджень за встановленою формою. Рекомендується така послідовність проведення досліджень:

1. Студенти складають та заносять у протокол схему лабораторної діагностики грипу.

2. Студенти записують у протокол назву практичного завдання та замальовують схему його виконання. Здійснюють облік реакцій (визначають наявність вірусу в РГА, проводять ідентифікацію вірусу в РГГА та оцінюють РГГА, яка поставлена з метою серологічної діагностики вірусного захворювання).

3. Студенти знайомляться з препаратами, що використовуються для діагностики та специфічної профілактики грипу: грипозні діагностикуми, діагностичні сироватки, живі, субодиничні та спліт-вакцини, імуноглобулін людини нормальний, імуноглобулін людини протигрипозний, інтерферон лейкоцитарний, лаферон інтраназальний, лаферон ліофілізований для ін’єкцій та ін.

---

3. . Заключний етап.

Викладач перевіряє оформлення протоколу та в індивідуальній бесіді з кожним студентом встановлює кінцевий рівень набутих знань з основних і найбільш важливих теоретичних та практичних питань. Далі викладач повідомляє кожному студенту про загальну оцінку його підготовки та роботи на занятті, виставляє оцінку у журнал обліку відвідувань і успішності студентів і інформує студентів про тему та план наступного практичного заняття, особливості підготовки.

Староста групи заносить оцінки у відомість обліку успішності і відвідування занять студентами, а викладач завіряє їх своїм підписом.

3. Додатки:

Додаток 1. Питання для самоконтролю студентів.

• До якої родини належать віруси грипу?

• Яка морфологія вірусу грипу?

• Яка стратегія геному вірусу грипу?

• Які білки визначають штамову специфічність вірусу грипу?

• Який механізм антигенного шифту вірусу грипу?

• На яких біосистемах найчастіше здійснюють виділення вірусів грипу?

• Який метод профілактики грипу у дорослих є найбільш доцільним?

---

Додаток 2. Тестові завдання до заняття по темі: Ортоміксовіруси. Лабораторна діагностика грипу

1 Варіант

1. Вiрус грипу належить до родини:

A. Togaviridae	В. Orthomyxoviridae
Б. Paramyxoviridae	Г. Rhabdoviridae
Д. Picornaviridae

2. Якi бiлки визначають штамову специфiчнiсть вiрусу грипу?

А. Нуклеопротеїн та полімеразні протеїни	В. Матриксний бiлок та транскриптаза
Б. Гемаглютинiн та нейрамiнiдаза	Г. Матриксний бiлок та нуклеопротеїн
Д. Жоден

3. За яким механiзмом вiрус грипу проникає в чутливу клiтину?

А. Через пори в плазматичнiй мембранi чутливої клiтини	В. Рецепторним ендоцитозом
Б. При злиттi вiрусного суперкапсиду з плазматичною мембраною клiтини-хазяїна	Г. Піноцитозом
Д. Шляхом руйнування клітинної стінки

4. Які розміри має вiрус грипу?

А. 80-120 нм	В. 40-50 нм
Б. 27-32	Г. 200-250 нм
Д. 2-3 мкм

5. Який геном має вiрус грипу?

А. Позитивну РНК	В. Негативну РНК
Б. Позитивну ДНК	Г. Негативну ДНК
Д. Позитивну РНК в комлексі із зворотньою транскриптазою

6. Який метод профілактики грипу є найбільш доцільним у дорослих?

А. Хіміопрофілактика антивірусними препаратами	В. Вакцинація
Б. Підвищення неспецифічної резистентності організму людини	Г. Санітарно-гігієнічні заходи

---

7. Якого віку використовують курячі ембріони для виділення вірусу грипу:

А. 1-денні	В. 10-денні
Б. 2-денні	Г. 20-денні
Д. 30 денні

8. Де виявляються флюоресцiюючi iмуннi комплекси в клiтинi при екпрес-дiагностицi грипу методом флюоресціюючих антитіл?

А. В ядрi клiтини	В. В специфічних включеннях в клiтині
Б. В цитоплазмi клiтини	Г. В цитоплазмi та ядрi клiтини
Д. Не виявляються

9. Скільки підтипів гемаглютиніна характерно для вірусів грипу людини?

А. 2	В. 15
Б. 4	Г. 1
Д. 3

10. Пандемічні штами вірусу грипу з’являються внаслідок:

А. Антигенного дрейфу	В. Заносу нових вірусів з космосу
Б. Адаптації вірусу тварин до людини	Г. Антигенного шифту

Ортоміксовіруси. Лабораторна діагностика грипу

2 Варіант

1. Який геном має вiрус грипу?

А. Позитивну РНК	В. Негативну РНК
Б. Позитивну ДНК	Г. Негативну ДНК
Д. Позитивну РНК в комлексі із зворотньою транскриптазою

2. За яким механiзмом вiрус грипу проникає в чутливу клiтину?

А. Через пори в плазматичнiй мембранi чутливої клiтини	В. Рецепторним ендоцитозом
Б. При злиттi вiрусного суперкапсиду з плазматичною мембраною клiтини-хазяїна	Г. Піноцитозом
Д. Шляхом руйнування клітинної стінки

---

3. Якi бiлки визначають штамову специфiчнiсть вiрусу грипу?

А. Нуклеопротеїн та полімеразні протеїни	В. Матриксний бiлок та транскриптаза
Б. Гемаглютинiн та нейрамiнiдаза	Г. Матриксний бiлок та нуклеопротеїн
Д. Жоден

4. Які розміри має вiрус грипу?

А. 80-120 нм	В. 40-50 нм
Б. 27-32	Г. 200-250 нм
Д. 2-3 мкм

5. Де виявляються флюоресцiюючi iмуннi комплекси в клiтинi при екпрес-дiагностицi грипу методом флюоресціюючих антитіл?

А. В ядрi клiтини	В. В специфічних включеннях в клiтині
Б. В цитоплазмi клiтини	Г. В цитоплазмi та ядрi клiтини
Д. Не виявляються

6. Вiрус грипу належить до родини:

A. Togaviridae	В. Orthomyxoviridae
Б. Paramyxoviridae	Г. Rhabdoviridae
Д. Picornaviridae

7. Який метод профілактики грипу є найбільш доцільним у дорослих?

А. Хіміопрофілактика антивірусними препаратами	В. Вакцинація
Б. Підвищення неспецифічної резистентності організму людини	Г. Санітарно-гігієнічні заходи

8. Пандемічні штами вірусу грипу з’являються внаслідок:

А. Антигенного дрейфу	В. Заносу нових вірусів з космосу
Б. Адаптації вірусу тварин до людини	Г. Антигенного шифту

9. Якого віку використовують курячі ембріони для виділення вірусу грипу:

---