Файл: Самостоятельная работа (6 час). Конструирование образовательного маршрута формирования функциональной грамотности обучающихся Технология конструирования образовательного маршрута функциональная грамотность.docx
ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 08.11.2023
Просмотров: 319
Скачиваний: 18
ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.
Самостоятельная работа (6 час).
Конструирование образовательного маршрута формирования функциональной грамотности обучающихся
Технология конструирования образовательного маршрута «функциональная грамотность»
| Педагогические действия (шаги) | Результат действий |
| 1 шаг. Определить ведущий вид(ы) функциональной грамотности, на которые ориентирован учебный предмет | История Читательская грамотность, Поиск, интеграция и интерпретация исторической информации в источниках разного типа, применение исторических знаний чтение и понимание сложных текстов, использование и оценка информации, работа с историческими документами. |
| 2 шаг. Соотнести возможности учебного предмета со сферами функциональной грамотности (человек; природа; город; текст/книга; прибор/модель; учреждение) | Книга, текст: умение работать с учебником и учебным текстом на уровне информационных умений; справочные издания (словари, энциклопедии, справочники); дополнительную литературу, использование средств массовой информации. |
| 3 шаг. Проанализировать темы учебной программы относительно возможностей формирования ведущего вида(ов) функциональной грамотности Используйте примерную рабочую программу по предмету!!! Ресурс «Рабочие программы» https://edsoo.ru/Primernie_rabochie_progra.htm | П  римеры предметного содержания и видов деятельности обучающихся Прочитайте текст и выполните задания 1-10. Название текста Недаром помнит вся Россия про день Бородина! Задание №1. Каково было соотношение сил противников на Бородинском поле? Найдите необходимую информацию в тексте и заполните таблицу «Бородинское сражение в цифрах». Проанализируйте состав наполеоновской и русской армий. Какая из сторон имела, по Вашему мнению, больше шансов на победу? Ответ объясните. Задание №2. Воспользуйтесь текстом и на схеме Бородинского сражения сделайте необходимые подписи к условным обозначениям. Укажите на схеме места пребывания Кутузова и Наполеона во время боя, новую Смоленскую дорогу, старую Смоленскую дорогу, Бородино, Семеновское, Горки, Шевардинский редут, батарею Раевского, Багратионовы флеши, Утицкий лес. Задание №3. Поясните, какие цели ставили перед собой Кутузов и Наполеон, начиная сражение? Ответ оформите в виде таблицы. |
| 4 шаг. Подобрать задания для формирования ведущего вида(ов) ФГ Ресурсы на выбор: https://fg.resh.edu.ru/ http://skiv.instrao.ru/bank-zadaniy/ Сборник заданий по функциональной грамотности (РИД) – бумажный формат в школе имеется ИЛИ Сконструировать задание самостоятельно, учитывая особенности заданий для формирования ФГ(https://cloud.mail.ru/public/BxK7/er7KdDYb2) | Задание Рассмотрите изображение и выполните задание. Кто изображен на марке? Какой событие Отечественной войны 1812 года мы будем отмечать в 2022 году? Решите задачу, используя информацию на марке. Ответ: Барклай-де-Толли, Кутузов, Багратион. Вычисления: 2022 - 1962 = 60 150 + 60 = 210 В 2022 году будет отмечаться 210 лет со времени Бородинского сражения в Отечественной войне 1812 года. Задание Воспользуйтесь текстом и выскажите свое мнение, как Вы оцениваете итоги Бородинского сражения и в чем его историческое значение? Дайте развернутый ответ. |
| 5 шаг. Создать мероприятие по оценке ФГ на портале РЭШ (Российская электронная школа)https://fg.resh.edu.ru/ | |
