К концу освоения третьего  модуля  дети овладевают знаниями:

• 
  исторические сведения и свойства глины;
  
• 
  основные приемы лепки из  глины;
  
• 
  законы цветоведения;
  
• 
  технологию сушки изделий из глины;
  
• 
  способы и приемы соединения деталей ;
  
• 
  исторические сведения и особенности стилистики керамических игрушек промыслов  Дымкова, Филимонова, Каргопольяосновные различия в лепке и росписи;
  
• 
  особенности скульптурной лепки;
  

К концу освоения третьего модуля дети погружаются в практики и умеют:

• 
  лепить  плоские и объемные фигуры из глины;
  
• 
  укреплять поделку с помощью каркасов разного типа;
  
• 
  соединять детали  различными способами;
  
• 
  правильно сушить, раскрашивать и покрывать изделие лаком;
  
• 
  творчески создать каждое изделие, используя объём знаний, умений, навыков;
  
• 
  создавать работы с натуры, по представлению, передавать динамику движения, выразительность образа
  

К концу освоения четвертого модуля  дети овладевают знаниями:

• 
  назначение инструментов  и материалов, их использование, применение и доступные способы обработки;
  
• 
  правила техники безопасности; 
  
• 
  исторические сведения и свойства солёного теста;
  
• 
  технологическую последовательность выполняемой работы; 
  
• 
  основные приемы лепки из солёного теста;
  
• 
  законы цветоведения;
  

К концу освоения четвертого модуля дети погружаются в практики и умеют:

• 
  смешивать пластичную массу до однородного  цвета;
  
• 
  самостоятельно замешивать неокрашенное и цветное соленое тесто;
  
• 
  аккуратно вырезать детали из теста по шаблонам;
  
• 
  лепить  плоские и объемные фигуры из соленого теста;
  
• 
  укреплять поделку с помощью каркасов разного типа;
  
• 
  соединять детали из соленого теста различными способами;
  
• 
  правильно сушить, раскрашивать и покрывать изделие лаком;
  
• 
  творчески создать каждое изделие, используя объём знаний, умений, навыков;
  
• 
  выполнять работу различной сложности с применением различных вспомогательных материалов.
  

Личностные результаты:

• 
  проявление познавательных интересов и активности в данной области;
  
• 
  развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности;
  
• 
  развитие самостоятельности и личной ответственности в деятельности;
  
• 
  проявление технологического и экономического мышления при организации своей деятельности.
  

---

Система условий реализации программы основана на следующих принципах:

• 
  Принцип сознательности – основательное знание фактов, определений, осмысление выводов и обобщений с умением правильно выражать свои мысли в речи.
  
• 
  Принцип активности – поиск и подбор новых педагогических приемов, форм и методов обучения и воспитания.
  
• 
  Принцип оптимальной результативности и гарантированности – реализация прав детей на получение необходимой образовательной и воспитательной помощи, педагогической поддержки; гарантия положительного результата независимо от возраста, возможностей и физического развития воспитанников.
  

Условия реализации

Материально-техническое оснащение процесса обучения

Техническая платформа

• 
  Пластилин, рамки, иллюстрированные пособия, образцы готовых изделий.
  
• 
  Полимерная глина, голубая глина, технологические карты, образцы готовых изделий из полимерной глины, иллюстрации.
  
• 
  Глина, кисти, краски, иллюстрации народных глиняных игрушек, глиняной посуды, иллюстрации гжельской росписи.
  
• 
  Разные виды бумаги,  аппликации из различных материалов.
  
• 
  Образцы готовых изделий, технологические карты, иллюстрации и фотографии поделок, картин, панно, иллюстрации к сказкам, иллюстрации диких и домашних животных, цветов, деревьев, иллюстрированные книжные издания о поделках из соленого теста.
  

Характеристика педагогического состава

Педагог, реализующий дополнительную общеобразовательную общеразвивающую программу:Мичурина Ирина Викторовна , педагог дополнительного образования.

Стаж работы – 30лет.

Должностные обязанности в рамках реализации дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программе:

• 
  реализация дополнительной программы;
  
• 
  разработка и внедрение в образовательный процесс новых дидактических разработок;
  
• 
  побуждение обучающихся к самостоятельной работе, творческой деятельности;
  
• 
  информационное сопровождение обучающихся при выполнении и защите творческих проектов.
  

УЧЕБНЫЙ ПЛАН

1-й год обучения

№ п/п	Название раздела		Количество часов							Формы аттестации, контроля
			всего		теория		практика
Модуль 1.   «Пластилиновое моделирование»  68 ч.		68		29		39		Опрос, наблюдение, открытые и итоговые занятия, тестирование, конкурсы, защита проекта, выставки
Модуль 2.  «Аппликация» 100ч.		100		28		72
ИТОГО		168		57		111

---

УЧЕБНЫЙ ПЛАН

2-й год обучения

№ п/п	Название раздела		Количество часов							Формы аттестации, контроля
			всего		теория		практика
Модуль 3.  «Парад  глиняных игрушек» 68 ч.		68		20		48		Опрос, наблюдение, открытые и итоговые занятия, тестирование, конкурсы, защита проекта, выставки
Модуль 4. «Творческая мастерская» 100ч.		100		24		72
ИТОГО		168		80		88

КАЛЕНДАРНЫЙ УЧЕБНЫЙ ГРАФИК

1-год обучения

№ п/п	Сроки	Тема модуля, раздела	Кол-во часов	Форма занятий	Форма контроля
1 модуль	I полугодие	«Пластилиновое моделирование»
1		История и свойства пластилина		Лекция, практикумы, групповая  дискуссия	Тестирование
2		Особенности пластилинографии		Индивидуальная работа, самостоятельная работа, групповая дискуссия	Конкурс-выставка работ
3		Пластилиновая живопись		Индивидуальная работа, самостоятельная работа, групповая  дискуссия	Презентация творческих работ «Мой пластилиновый  мир»
2 модуль	II полугодие	«Аппликация»
1		История и свойства бумаги. Способы и приёмы работы с пластичным материалом.		Лекция, практикумы, групповая  дискуссия	Тестирование
2		Композиции из  бумаги.		Самостоятельная работа, практикумы,	Выставка
3		Объемная аппликация		Лекция, практикумы, групповая  дискуссия	Выставка
4		Технология изготовления.  Работа с чертёжными инструментами.		Самостоятельная работа, практикумы, групповая дискуссия	Выставка «Творение души и рук».

---

КАЛЕНДАРНЫЙ УЧЕБНЫЙ ГРАФИК

2-год обучения

№ п/п	Сроки	Тема модуля, раздела	Кол-во часов	Форма занятий	Форма контроля
3 модуль	I полугодие	«Парад  глиняных игрушек»
1		Исторический обзор развития керамики. Сведения о глине.		групповая  дискуссия	Опрос, наблюдение
2		Технологические процессы при изготовлении изделий из глины.		Индивидуальная работа, самостоятельная работа, групповая дискуссия	Конкурс-выставка
3		Технологические процессы при изготовлении изделий из глины.		Индивидуальная работа, самостоятельная работа, групповая  дискуссия	Презентация творческих работ
4 модуль	II полугодие	«Творческая мастерская»
1		История и свойства солёного теста		Лекция, практикумы, групповая  дискуссия	Опрос, наблюдение
2		Технология изготовления цветного теста и поделок из него		Самостоятельная работа, практикумы	Выставка
3		Объемные лепные фигурки		Лекция, практикумы, групповая  дискуссия	Презентация творческих работ

---

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

Модуль1.  Пластилиновый мир 168 часов  (теория – 29часов, практика – 39 часов).

Стартовый уровень: под руководством педагога у учащихся формируются умения работы с пластичным материалом.

Учащиеся знакомятся с пластичным материалом:

• 
  техникой безопасности и пожарной безопасности на рабочем месте, охраной труда;
  
• 
  историей пластилина;
  
• 
  видами пластилина;
  
• 
  принципом работы пластилинографии;
  
• 
  основными свойствами пластилина;
  
• 
  характеристика пластилина;
  
• 
  понятия аппликация ,композиция;
  

Базовый уровень:  учащиеся совместно с педагогом получают основные навыки пластилинографии.

Учащиеся знакомятся с:

• 
  видами пластичного материала;
  
• 
  особенностями пластилина;
  
• 
  особенностями пластилина;
  
• 
  основными  приёмами  лепки пластилина;
  
• 
  использованием различных материалов;
  

Продвинутый уровень:  учащиеся способны самостоятельно смоделировать изделия.

Учащиеся изучают и выполняют:

• 
  моделируют изделия;
  
• 
  составляют самостоятельно композицию ;
  
• 
  грамотно работают с пластичным материалом;
  
• 
  оформляют готовое изделие.
  

Модуль 2. «Аппикация»100 часов  (теория – 28 часа, практика – 72 часов)

Стартовый уровень: под руководством педагога учащиеся изучают способы составления аппликации.

Учащиеся знакомятся с:

• 
  пластичными материалами;
  
• 
  основными свойствами материала;
  
• 
  подбор цветовой палитры;
  
• 
  созданием новой композиции;
  
• 
  понятием композиции, аппликации;
  
• 
  подбором инструментов при работе с материалом;
  

Базовый уровень: совместно с педагогом учащиеся изучают возможности пластичного материала.

Учащиеся знакомятся с:

• 
  инструментами
  
• 
  цветовой гаммой изображения;
  
• 
  созданием фонов и текстур;
  
• 
  основными способами работы с материалом;
  
• 
  правильным исправлением  ошибок;
  

Продвинутый уровень:учащиеся способны самостоятельно изучить и выполнить творческую работу, создать коллаж,  аппликацию.

Учащиеся изучают и выполняют:

• 
  художественный образ;
  
• 
  преобразование  картины;
  
• 
  самостоятельно создают рамки;
  
• 
   создания коллажей и открыток.
  

Диагностическая оценка уровня: выставка творческих работ .

---

Смотрите также файлы

• электр тізбектерін жне рістерін талдау.docx

• Практикум по дисциплине Теоретические основы автоматики и телемеханики для студентов специальности 23. 05. 05 Системы обеспечения движения поездов.docx

• Городского округа г. Выкса Нижегородской области Графы в математике Физикоматематическое отделение Секция математическая.docx

• Данный вариант состоит из 6 заданий, включающие вопросы с множественным выбором ответов, требующие краткого и развернутого ответов.docx

• Шыыс азастан облысы білім басармасы скемен аласы бойынша білім беру бліміні 6 орта мектебі кмм 5 А сыныбында ткізілетін Отбасы баыт мекені.doc