Анализируя занятия в присутствии всего педагогического коллектива, педагог-психолог выполняет функции психологи­ческого просвещения на протяжении всего учебного года.

 Заключение

Свою практику проходила на базе МАДОУ «Детский сад «Радуга»

Работа в ДОУ открыла для меня возможность познать все стороны педагогической деятельности и значительно расширить мои представления об организации воспитательного процесса, познакомиться с различными техниками и приемами развития детей. Также закрепить теоретические знания и практические умения взаимодействия с детьми дошкольного возраста.

В результате прохождения данной практики приобрела следующие практические навыки, умения, универсальные и профессиональные компетенции:

• 
  готова к взаимодействию с коллегами, к работе в коллективе;
  
• 
  готова использовать нормативные правовые документы в своей деятельности;
  
• 
  способна использовать систематизированные теоретические и практические знания гуманитарных, социальных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач;
  
• 
  овладела основами речевой профессиональной культуры;
  
• 
  способна нести ответственность за результаты своей профессиональной деятельности;
  
• 
  готова применять современные методики и технологии;
  
• 
  способна использовать возможности образовательной среды, в том числе информационной, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса;
  
• 
  готова включаться во взаимодействие с родителями, коллегами, социальными партнерами, заинтересованными в обеспечении качества учебно-воспитательного процесса;
  
• 
  способна организовывать сотрудничество обучающихся и воспитанников;
  
• 
  готова к обеспечению охраны жизни и здоровья обучающихся в учебно-воспитательном процессе и внеурочной деятельности;
  
• 
  способна оценивать личностные достижения ребенка и разрабатывать индивидуальную траекторию его развития;
  
• 
  готова осуществлять педагогическое сопровождение процесса воспитания и развития ребенка в разных моделях дошкольного образования;
  
• 
  готова определять перспективные направления развития педагогической деятельности и прогнозировать ее результаты.
  

В процессе практики я пришла к выводу, что с какими знаниями и умениями буду приходить ежедневно в детский коллектив, заложу ли искорки любознательности

---

, добра и справедливости в детские сердца – зависит будущее детей.


Список используемой литературы:

1. 
   Детство. Программа развития и воспитания детей в детском саду/ под ред. Т. И. Бабаевой. – М.:Детство-Пресс, 2015 . – 244 с.
   
2. 
   Пастюк О. В. Дошкольная педагогика в схемах и таблицах  / О. В. Пастюк. – Ростов на Дону: Феникс, 2012. – 196 с.
   
3. 
   Программа воспитания и обучения в детском саду / под ред. М. А.   Васильевой, В. В. Гербовой, Т. С. Комаровой. – М.: «Мозаика-Синтез»   2014. – 208 с.
   

---

Смотрите также файлы

• Практическая работа 2.docx

• Решение имеем c12,50,3254,4 Ответ 0,325 25,74.docx

• Психология учебной деятельности.rtf

• Тему Мы первые! (Мировые успехи советской науки и техники 5060е гг.).docx

• Учебному занятию Онтогенез человека. Репродуктивное здоровье Работа в паре. Задание Игра Дальше, дальше (3 мин). Какой тип развития характерен для человека прямой или непрямой.docx