Анализ ТТ ОГЭ по биологии

Класс 9 Дата 09.04.22

Учитель Перепелятникова Анна Юрьевна
Успеваемость% 100 «5» 0

Качество % 100 «4» 1

Средний балл 4,00 «3» 0

СОУ % 61,00 «2» 0

Количество учеников по списку	1
Выполняли работу	1

№	Проверяемые элементы содержания	Выполнила верно (%)
1	Знать признаки биологических объектов на разных уровнях организации живого	0
2	Клеточное строение организмов как доказательство их родства, единства живой природы	100
3	Царство Бактерии. Царство Грибы	100
4	Царство Растения	0
5	Царство Животные	100
6	Общий план строения и процессы жизнедеятельности. Сходство человека с животными и отличие от них. Размножение и развитие организма человека	100
7	Нейрогуморальная регуляция процессов жизнедеятельности организма	0
8	Опора и движение	100
9	Внутренняя среда. Транспорт веществ	0
10	Питание. Дыхание. Обмен веществ. Выделение. Покровы тела	100
11	Органы чувств	100
12	Психология и поведение человека	100
13	Соблюдение санитарно-гигиенических норм и правил здорового образа жизни. Приёмы оказания первой доврачебной помощи	100
14	Влияние экологических факторов на организмы	100
15	Экосистемная организация живой природы. Биосфера. Учение об эволюции органического мира	100
16	Использовать понятийный аппарат и символический язык биологии; грамотно применять научные термины, понятия, теории, законы для объяснения наблюдаемых биологических объектов, явлений и процессов	0
17	Обладать приёмами работы по критическому анализу полученной информации и пользоваться простейшими способами оценки её достоверности	100
18	Обладать приёмами работы с информацией биологического содержания, представленной в графической форме	50
19	Умение проводить множественный выбор	50
20	Умение проводить множественный выбор	50
21	Знать признаки биологических объектов на разных уровнях организации живого. Умение устанавливать соответствие	100
22	Умение определять последовательности биологических процессов, явлений, объектов	100
23	Умение включать в биологический текст пропущенные термины и понятия из числа предложенных	50
24	Умение соотносить морфологические признаки организма или его отдельных органов с предложенными моделями по заданному алгоритму	50
Часть II
25	Объяснять роль биологии в формировании современной естественнонаучной картины мира, в практической деятельности людей. Распознавать и описывать на рисунках (изображениях) признаки строения биологических объектов на разных уровнях организации живого	100
26	Использовать научные методы с целью изучения биологических объектов, явлений и процессов: наблюдение, описание, проведение несложных биологических экспериментов	100
27	Умение работать с текстом биологического содержания (понимать, сравнивать, обобщать)	100
28	Умение работать со статистическими данными, представленными в табличной форме	50
29	Решать учебные задачи биологического содержания: проводить качественные и количественные расчёты, делать выводы на основании полученных результатов. Умение обосновывать необходимость	100

---

Основные выводы и рекомендации:

Причины ошибок:

- слабый навык контроля и самоконтроля (невнимательность при чтении задания);

- сложность изучаемых явлений особенно в курсе зоологии и анатомии и физиологии человека;

- недостаточное количество заданий практического характера в школьном курсе биологии за 9 класс.

---

Смотрите также файлы

• Конспект урока литературы.odt

• Руководство по организации психологической подготовки в мчс россии.docx

• Урок Казахские ковры. Алаша. Ковроткачество. Гобелен. Современные ковры.docx

• Основные способы образования слов в русском языке.doc

• Агитбригада Хорошо что мы не курим!.doc