Файл: МиМСИ_социологи_2009.doc

Методический и информационно-обучающий материал, представленный в данной программе, реализован в курсе «Методология и методика социологического исследования» Н.П. Гончаровой, к.соц.н., доцента кафедры эмпирической социологии и конфликтологии, который читается студентам, обучающимся по программе 040200 «Социология управления» на факультете социологии АлтГУ.

Предложенная программа разработана в соответствии с компонентом цикла СДМ.1. ГОС ВПО по направлению «Социология» магистерской программы 040200 «Социология управления».

Рассмотрено и утверждено на заседании кафедры эмпирической социологии и конфликтологии от «1» сентября 2009 года

План УМД 2009 г., п.К

Подписано в печать 03.09.2009 г. Формат 60х84/16

Усл.печ.л. 2 п.л. Тираж 100 экз. Заказ_________

Типография Алтайского государственного университета:

656049, Барнаул, ул. Димитрова, 66.

Содержание

2. Распределение часов учебного курса 6

3. Содержание курса 12

4. Перечень примерных контрольных вопросов для самостоятельной работы 27

5. Перечень примерных вопросов для подготовки к экзамену 31

6. Учебно-методическое обеспечение курса 34

1. Организационно-методический раздел

Курс «Методология и методика социологического исследования» является общепрофессиональной дисциплиной федерального компонента (ОПД.Ф.17) подготовки студентов специальности и направления «Социология».

Курс «Методология и методика социологического исследования» изучается студентами по специальности и направлению «Социология» в течение двух семестров (пятого и шестого).

Цель курса – дать понимание теоретико-методологических и организационно-методических подходов к использованию социологической теории и получению эмпирического знания о состоянии, закономерностях функционирования и развития конкретных социальных явлений и процессов.

Задачи курса сводятся к раскрытию:

места и роли социологических исследований в социологической науке, специфике предмета эмпирической социологии;
методологической значимости социологических парадигм и теорий для конкретных социологических исследований;
содержания и структуры программы социологического исследования как документа, регламентирующего нормы и логику эмпирического познания;
способов построения концептуальной и операционной моделей социологического исследования;
сущности, содержания и видов переменных социологического исследования;
природы причинно-следственных связей между переменными социологического исследования;
общих правил выдвижения исследовательских гипотез и специфики их разновидностей;
теоретических основ и процедур измерения в социологическом исследовании;
технологий построения показателей, индикаторов, шкал и индексов в социологическом исследовании;
определения выборочной совокупности и методов ее проектирования в социологическом исследовании;
сущностных особенностей, возможностей и ограничений количественных и качественных методов социологического исследования;
организационных процедур социологического исследования, их содержания и последовательности реализации;
специфики отдельных видов социологического исследования, возможностей и ограничений их применения;
системы методов анализа и обработки данных социологического исследования, возможности и ограничения этих методов, их взаимосвязь с отдельными видами социологического исследования;
способов обобщения и представления данных социологического исследования, структуры и логики разработки научного отчета о проведенном исследовании.

В рамках этого курса формируются следующие компетенции:

социально-личностная:

осознание социальной значимости своей профессии;
креативная способность;
способность к рефлексии.

общенаучная:

аналитическая;
интеллектуальная;
методологическая.

общепрофессиональная:

диагностическая;
информационно-технологическая;
организационная;
рефлексивная.

специальные:

консультационная (по работе с клиентами);
проблемно-технологическая (по работе с клиентом);
проектно-технологическая (социальные проекты и программы).

Формы контролируемой самостоятельной работы

анализ и сопоставление фактического материала;
самостоятельное исследование.

2. Распределение часов учебного курса

N	Наименование тем	Всего (часов)	Аудиторных занятий (час.), в том числе		Самостоятельная работа	Баллы
N	Наименование тем	Всего (часов)	Лекции	Семинары	Самостоятельная работа	Баллы
Модуль 1. Теоретико-методологические основы социологического исследования						20
1.1.	Социологические исследования: виды, функции, требования к организации. Программа исследования	8	2	2	4
1.2.	Виды и специфика проблем исследования, методика их постановки. Понятие и функции объекта и предмета исследования.	8	2	2	4
1.3.	Методика постановки цели и выдвижения задач исследования	8	2	2	4
1.4.	Моделирование объекта в социологическом исследовании	8	2	2	4
1.5.	Гипотезы исследования: виды, правила формулирования	8	2	2	4
1.6.	Шкалы и гипотезы. Проблемы измерения. Надежность и валидность шкал.	16	4	4	8
1.7.	Построение системы показателей и индикаторов. Переход от методологического к методическому разделу программы.	12	2	4	6
Модуль 2. Методические процедуры социологического исследования						20
2.1.	Зависимость между гипотезами исследования и методами получения информации. Методы сбора данных в исследовании: обзор	8	2	2	4
2.2.	Выборочный метод в социологическом исследовании	16	4	4	8
2.3.	Логика анализа данных и представления результатов исследования	8	2	2	4
Модуль 3. Качественные методы социологического исследования						15
3.1	Место и роль качественной методологии в исследовании	8	2	2	4
3.2	Особенности применения качественных методов и анализа полученных данных	12	2	4	6
3.3.	Использование методов фокус группа и БОУ в социологическом исследовании	8	2	2	4
3.4.	Возможности применения и реализация метода исследования случая (case study)	8	2	2	4
3.5.	Использование биографического метода и глубинного интервью в социологическом исследовании	8	2	2	4
Модуль 4. Количественные методы сбора информации в социологическом исследовании						15
4.1.	Характеристика метода наблюдения и его инструментария	8	2	2	4
4.2.	Анализ документов как метод социологического исследования	8	2	2	4
4.3.	Опросные методы, их разновидности, требования к разработке инструментария	16	4	4	8
4.4.	Особенности опроса экспертов. Метод экспертных оценок в социологическом исследовании	8	2	2	4
4.5.	Социометрия как метод сбора социологических данных	6	1	2	3
4.6.	Социологический эксперимент: условия и организация его проведения.	6	1	2	3
Модуль 5. Логика и методы обработки эмпирических данных в социологическом исследовании						20
5.1.	Методы обработки эмпирической информации и логика научного вывода в социологическом исследовании	6	1	2	3
5.2.	Анализ статистических взаимосвязей социальных признаков	10	1	4	5
5.3.	Анализ взаимосвязей качественных и количественных переменных	8	2	2	4
5.4.	Основные понятия компьютерного анализа социологических данных. Статистические модели описания социологической информации	12	2	4	6
5.5.	Использование моделей простой и множественной регрессии для анализа социологических данных	12	2	4	6
5.6.	Модели анализа латентных переменных в социологическом исследовании	8	2	2	4
Модуль 6. Организационно-техническое сопровождение социологического исследования						10
6.1.	Проблемы организации исследования. Основная документация при проведении исследования.	8	2	2	4
6.2.	Подбор и подготовка исполнителей в социологическом исследовании. Создание сети интервьюеров	6	1	2	3
6.3.	Виды отчетов социологических исследований. Методика подготовки и представления научного отчета	6	1	2	3
Итого		272	60	76	136	100

3. Содержание курса

Модуль 1. Теоретико-методологические основы социологического исследования

Тема 1.1. Социологические исследования: виды, функции, требования к организации.

Определение функций научного исследования, выявление специфики исследования социологического. Методологический, методический и процедурный уровни прикладной социологии. Взаимосвязь теоретических положений и эмпирических результатов социологических исследований. Понятие парадигмы исследования. Программа как организационно-логическая и научная основа социологического исследования. Основные функции программы: методологическая, методическая, организационно-технологическая, прогнозная. Предназначение программы социологического исследования с учетом видов, типов исследований.

Теоретико-методологический раздел программы. Основные элементы первого раздела: анализ проблемной ситуации; проблема исследования; объект исследования; предмет исследования; цель исследования; задачи исследования; гипотезы исследования. Теоретические подходы к типологизации состояний и свойств исследуемого социального явления. Организационно-методический раздел программы. Основные элементы второго раздела: вид, тип исследования; характеристика генеральной совокупности объекта исследования (способы доступа к информации о свойствах генеральной совокупности); методы сбора первичной информации; тип и объем выборочной совокупности, методы организации выборки; инструментарий исследования; программа математической обработки эмпирических данных; организационно-технический план проведения исследования; формы отчетности по проведенному исследованию.

Тема 1.2. Виды и специфика проблем исследования, методика их постановки. Понятие и функции объекта и предмета исследования. Методы планирования и организации исследований в области социальной работы.

Понятие социального факта. Онтологические и логико-гносеологические аспекты изучаемых социальных фактов. Соотношение и взаимосвязь социальных фактов и социальных проблем.

Проблемная ситуации как реальная противоречивая социальная ситуация, состояние развития социального объекта. Описание степени типичности, специфичности данной проблемной ситуации, ее остроты и актуальности. Уяснение известных и неизвестных аспектов проблемной ситуации. Констатация параметров конкретного социального пространства, места развития проблемной ситуации (социальная и координатная характеристика). Фиксация конкретного временного периода исследуемых событий.

Степень теоретической изученности подобных явлений. Выявление основного социального противоречия, лежащего в основе данной социальной проблемы (нарушение целостности социальной структуры, функций, преемственности и др.). Определение носителей и предметов социальных противоречий, субъектов и объектов проблемной ситуации. Выделение предметной области исследования.